标志设计教案

1、海安县中小学美术课堂教学活动方案设计教材版本苏教版九年义务教育课标教科实验书美术九年级上册第七课课 题生活中的标志教学课型设计与应用设计课时一课时执教日期教案设计莫春萍授 课 人莫春萍教 材 分 析本课属于“设计应用”学习领域，主要是“引导学生了解主要的设计类别、功能”，通过实践，让学生“尝试运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用媒体特征，进行创意和设计，美化生活，形成初步的设计意识”。本课立足于从学生生活经验出发，与学生日常生活相联系，要求学生将所学知识、技能应用于对这些事物的感知、理解和表现之中，启发学生认识和理解标志的功能和艺术美感，提高学生的艺术感知能力、形

2、象思维能力和创新意识。学 情 分 析本课立足于从学生生活经验出发，与学生日常生活相联系。九年级的学生的艺术感知能力、形象思维能力、创新意识尚待加强。教 学 目 标1.引导学生通过欣赏，寻找和收集各种标志，认识和了解标志的特点。2.指导学生为班级、学校或某项活动设计标志，让学生体会标志的设计过程和制作特点。3.结合欣赏和设计活动，启发学生认识和体会标志的艺术美感。教学重点认识标志在生活中的作用及其特点。教学难点运用联想与概括的方法设计标志，能够达到视觉传达的最佳效果。教学准备教师：电脑课件；各种标志图片；自拍的校园环境图片资料。学生：课本、作画工具。教 学 活 动 环 节二 度 备 课一、导入新

3、课老师出示几个银行的图案造型，让学生辨别他们分别是哪一家银行的，学生根据图形标志辨别。随着经济的发展，标志在我们生活中显得越来越重要了，今天我们就一起来学习标志设计。标志设计（板书） 二、讲授新课教师呈现奥运会标志范例，要求学生判别标志是由几个圆形组成的？是由五个圆形组合成的一个圆形来代表奥运会这样一个特定运动会的标志，也就是说：标志是一个图形符号，是一种视觉艺术。标志分哪几类。商业标志。公共标志公益性标志了解标志分类后，重点掌握标志设计的基本规律。教师再出示四个商业产品标志揭示规律。电风扇上的骆驼三菱汽车就三个菱形奥迪汽车就是四个圆，苏果超市为什么画苹果1.简洁易辩 2.表意明确 3.形象美

4、观三、演示教学教师演示南通电视台标志设计全过程构思创意过程：南通要素：黄海 海滨的一朵浪花画草图表达意象：画白描图演示方法绘制图案：工艺制作标志：大家为校园的兴趣小组设计一枚标志，你想用什么图形？（大家动脑筋想想，兴趣小组有语文、美术、算术、音乐）标志的个性特征：其实就是标志相互区别的因素，引人注目的因素，要有新意。铁路标志 ： 火车头 人民铁路基本方法（板书） 1.几何形（板书）。运用三个具体范例让学生理解、掌握造型方法2.具象的方法（板书）运用三个具体范例让学生理解、掌握造型方法3.文字名称（板书）运用三个具体范例让学生理解、掌握造型方法四、布置作业下面请大家运用老师所讲的知识开动脑筋，为学校兴趣小组或某一校园活动设计一枚标志。要求用剪贴的方法。五、巡回辅导1.本课要十分注重对学生的具体辅导，提高作业质量，尤其要关注作业创意的引导。2.面上的辅导重点在于作业顺序、步骤上，让学生掌握设计的程序、步骤，养成良好的工作习惯。3.发现优秀作业及时鼓励，发现共性问题立即集体纠正，提高课堂教学效率。六、课堂小结：同学们，在我们日常生活中，标志设计随处可见