高中体育与健康人教版 女生韵律操 课件

1、内容：1.韵律体操：双人韵律操 2.体能: 跳绳拓展练习学 校：浙江省桐庐中学授课年级：高三授课教师：李丽娜教 师 简 介姓名：李丽娜 性别：女 年龄：41 任教年限：16学历：大学本科 职称：高级教师现任学校：浙江省桐庐中学教 师 简 介 李丽娜，女，1978年5月出生，2003年8月参加工作，本科学历，高级教师，现任教于浙江省桐庐中学。曾获得桐庐县优秀教师、桐庐县教坛新秀、桐庐县骨干教师，杭州市体育教师教学能力比赛三等奖等荣誉称号。 立足课堂，坚持求真、求实、求新，曾获县优质课一等奖，2017一师一优课省优课，坚持“体能+选项”的课堂教学研究，多篇论文在市县评比中获奖，其中高中羽毛球选项教

2、学实施助力型“课课练”的实践研究获得2016年杭州市中小学和幼儿园教学研究评比 三等奖，县一等奖，论文“技术、体能、运用”视角下高中羽毛球选项模块教学组合练习单元设计的实践研究获得2017年桐庐县第29届教育教学论文评比 一等奖，论文“简单”教材多样练的方法设计以羽毛球正手击打高远球为例获桐庐县第31届教育教学论文评比二等奖。 在体育教学改革道路上坚持自己相信的，相信自己坚持的！ 教学设计特色1.设计思路条理清晰，练习方法实效 本课设计能够依据单元计划的整体构建进行，能从技术、体能、运用三个维度出发循序渐进的进行韵律操模块的学练。本次课在双人韵律操动作方法学习的基础上安排第二次课，通过动作定型

3、练习、变换节奏练习、手拉手动作练习、设置动作标准练习、同伴配合、激励练习、小组合作练习、成果展示练习等路径设计多维练习方法，有效完成了本次课的目标，教学效果显著。 2.关注学生运动能力素养的提升 在教学中教师始终树立课堂教学的目标意识、问题意识、质量意识，教师不但传授学练的方法，而且引导学生思考为什么用这个方法，该方法能解决什么问题，教会学生学习。上课过程中能够抓住双人韵律操的特点，以同伴练习为主线，结合小组合作探究学习培养学生自主学习的能力，关注学生运动能力素养的提升。3.技能、体能相互促进，和谐发展 本课从“体能小单元选项大模块”设计健美操选项课堂教学，将体能模块与健美操选项教学有机整合起

4、来，通过跳绳拓展性练习促进健美操选项腿部力量与协调能力的发展，弥补健美操选项基础耐力素质发展的不足，练习密度与负荷指数较高，帮助学生建立技能体能和谐发展的理念，促进学生体育品德素养能力的发展。重点、难点重点：熟练准确完成开始部分动作。难点：拓展动作表现力的路径和表现力的展现。 教 学 目 标1.认知目标：正确掌握双人韵律操开始部分动作顺序和动作要求，以及动 作的组成和变化规律；并在音乐的配合下进一步感知动作并学会提高动作表现力的方法。2.技能目标：在规范上、下肢动作练习中，运用手拉手、节奏变化以及设 置动作标准等方法提高双人韵律操动作的熟练性和准确性，再通过双人配合、小组和合作、动作创编等形式提高动作的表现力。体能练习（跳绳）作为促进型课课练与技能动作有机结合促进学生力量、耐力和协调能力的发展。 3.情感目标：通过表现力的学练学生学会观察与欣 赏美，在练习中同伴之间配合默契，互帮互助，在 花样跳绳高密度与大负荷的练习中激励自我并能在 困难中坚持下来。 教 学 流 程安 全 防 范1、强调课堂常规，服装鞋子及强调课堂纪律，不要随意 打闹避免出现意外情况。2、准备活动充分，合理安排运动负