第3课从汉至元政治制度的演变

1、高三历史第一轮复习导学案 第 PAGE 3 页 共 NUMPAGES 3 页必修1第一单元 古代中国的政治制度第3课 从汉至元政治制度的演变【考试说明】汉初郡国并行制；汉朝至唐朝的选官制度；唐朝的三省六部制；元朝的行省制度。【自主学习、合作探究】一、中央集权的发展（地方行政体制的演变）1、汉初：郡国并行制实行：西汉初，在地方上继承秦朝的 制，同时又分封 带来问题：诸侯王势力逐渐强大，对朝廷构成威胁问题的解决：汉景帝平定“ ”，汉武帝采取 等措施，逐步削弱王国势力， 得到加强。2、元朝：行省制度 概况：在地方设置行省，行省长官由朝廷任命，行省之下设路、府、州、县，对边远民族地区设置 进行管理。意

2、义：二、君主专制的演进（中央官制的演变）1、唐朝：三省六部制形成：魏晋南北朝时逐步形成三省体制。隋朝创立三省六部制，唐朝进一步完善。职权分工：中书省掌 ，门下省掌 ，尚书省负责 ，尚书省下设 、 、 、 、 、 六部。评价：三、汉朝至唐朝的选官制度1、汉朝：察举制（创立： ） 选官方式及标准： 2、魏晋南北朝：九品中正制 选官方式及标准： 3、隋唐：科举制（创立： ） 选官方式及标准： 评价 利： 弊：【史料研读】材料一 元光元年，汉武帝“初令郡国举孝廉各一人”。汉举贤良，自董仲舒以来，皆对策三道。当时未有黜落法，对策者皆被选，但有高下尔。此后，郡国每岁荐举孝廉，由朝廷加以考核，任命为官，成为

3、定制。 阎步克察举制度变迁史稿材料二 曹魏黄初元年，魏文帝采纳吏部尚书陈群的建议“乃立九品官人之法：州郡皆置中正，以定其选；择州郡之贤有识鉴者为之，区别人物，第其高下”通典卷一四选举二材料三 随着门阀世族的衰落，九品中正制在开皇年问被隋文帝废除，改为主要通过察举选拔官员。唐人杨绾云：“近炀帝始置进士之科，当时优试策而已。”科举由应试人于一定时期，投牒自进，按科应试，共同竞争，试后有黜落，中试者举用之，然后为真正考试。秀才、明经等科是由察举转化而来，进士科为新设科目。 邓嗣禹中国科举制度起源考根据以上材料，概括我国古代重要选官制度选官主要标准的演变。比较材料一和材料三，概括在察举制和科举制中考试

4、所起的作用有何不同?说明两者的关系。根据材料二和材料三，结合所学知识说明隋朝创立科举制的社会原因。综合上述材料，概括科举制的特点。【经典例题】1（10年安徽）柳宗元认为，秦末农民起义“咎在人怨，非郡邑之制失也”；西汉七国之乱“有叛国而无叛郡”，“秦制之得亦明矣”。下列哪种说法最符合材料原意A郡县制与秦末农民战争没有关系 B七国之乱因汉初分封而爆发C郡县制有利于中央集权统治 D郡县制取代分封制是历史的必然2（10年江苏） “元起朔方，固已崇尚释教（佛教），及得西域，世祖以地广而险远，思有以因其俗而柔其人，乃郡县土番之地，设官分职，而领之于帝师。”这里的“官”隶属于 A宣政院 B中书省 C理藩院

5、D行中书省3（10年江苏）诗人左思在其咏史中浓郁悲歌：“世胄蹑高位，英俊沉下僚。地势使之然，由来非一朝。”造成这一社会状况的制度原因是 A征辟制 B察举制 C九品中正制 D科举制【巩固提升】1柳宗元封建论载：“时有叛国而无叛郡，秦制之得，亦以明矣。”符合这一论断的历史时期是A秦朝 B西汉 C南北朝 D唐朝2（汉武帝元朔二年）正月召曰：“梁王、城阳王亲慈同生，愿以邑分弟，其许之。诸侯王请与子弟邑者，朕将亲览，使有列位焉。”于是藩国始分，而子弟毕侯矣。汉武帝此举的意图是（ ） A施恩与诸侯子弟 B缓和皇帝与诸侯王的矛盾C满足诸侯子弟获得爵位的要求 D削弱诸侯王的力量3贞观二年，太宗谓侍臣曰：“为政

6、之要，惟在用人。用非其才人，必难致治。今所任用，必须以德行、学识为本。”下列制度中能极大提高官员“学识”的是 ()A九品中正制 B科举制 C三省六部制 D察举制4钱穆在国史新论中说：“汉代宰相是首长制，唐代宰相是委员会制。”对此理解不正确的是A汉代宰相位高权重B唐代另设机构，架空专制皇权C宰相数量逐渐增加D唐代宰相权力下降5元史记载：“国家置中书省以治内，分行省以治外。”其中的“内”指的是：A蒙古高原B山西、河北、河南C河北、山西、山东D原南宋统治区域6有网友发表帖子讨论科举制时说：“自秦以来，科举兴于世，始以八股为试，学子彻夜秉读。然科举追求功禄，令学子神经麻木，岂真学识耶?”对该帖最恰当的评价是 A对科举制的评价完全正确 B仅从追求功禄评价科举制是片面的C关于科举制的史实和评价都有问题 D关于科举制和八股取士产生的时间都有错误【史料研读】答案（1）演变；由以德行为标准，到以门第为标准，直至以考试成绩为标准。（3分）（2）察举制；考试并不决定取舍，而只决定高下。科举制：主要以考试成绩决定取舍。（2分）科举制由察举制发展而来。（2