幼儿园大班健康领域活动教案多篇汇总版

1、 PAGE PAGE 122大班健康领域活动教案40篇正文（1）大班心理健康教案我不紧张了含反思一、活动目标：1.知道紧张是一件很正常的事，学习用各种方式排泄紧张情绪。2.大胆表述自己产生紧张情绪的事情或过程。3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。4.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带的快乐。二、活动准备：课件、画笔、纸、视频展示台三、活动过程：（一）观看课件，回答问题播放课件。师：你看到画面上有谁？它怎么了？这群受伤的小玩偶要去干嘛？幼：有一些受伤的小玩偶，他们要去看病。师：你去看病的时候，心情是怎样的？谁说一说？玩偶们在等待看病的时候的心情又是怎样的呢？（幼儿讨论，并说

2、一说）（二）仔细观察，描述不同表情师：请注意观察小玩偶们的表情变化。操作课件，并用门开了，进去一个，出一个的句式请幼儿观察、说说玩偶们表情的变化。师幼共同总结玩偶们表情的变化。（课件中将几个场景结合起，一起观看、比较。）着重观察最后的小木偶的表情变化，师引导：还剩3个玩偶时，小木偶的表情是笑的，为什么？还剩2个玩偶时，小木偶的头往右看一看，为什么？还剩1个玩偶时，它的动作、表情怎样？为什么要摸鼻子？（三）操作、介绍问：你有过这样的让你紧张、害怕的事情？你能用画的方式把这些事情画下吗？请幼儿介绍（利用展示台）介绍完后再请所有幼儿一起贴一贴。师小结：每个人都有让自己紧张的事情，但一直这样紧张，你觉

3、得好吗？为什么？紧张了对自己的身体有什么坏处呢？幼：1.紧张了会让疼痛更加重。2.紧张了会心情糟糕。3.紧张了会抑郁。4.紧张了会越越害怕。（四）结束活动问：有什么好方法，能让自己变得不紧张？师幼共同大声说：我不怕，我一定会勇敢的。活动反思：通过这次的心理健康活动，我也发现了自身很多的不足之处，如活动中对突发事件的处理，教师的引导用语，怎样有效开展活动等等，都有待自己在今后的教育教学工作中摸索和学习。（2）大班健康教育活动教案情绪温度计含反思活动目标：1、知道每个人都会有开心与不开心的时候，要经常保持愉快的性情。2、学习用情绪温度计的方法记录自己每天的心情。3、感受情绪与色彩的关系。4、培养幼

4、儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。5、培养幼儿的尝试精神。学习用情绪温度计的方法记录自己每天的心情。活动材料：1、温度计（实物）一个，一张画好刻度的温度计图片。2、幼儿用书：情绪温度计。3、人手一支彩笔活动过程：1、教师和幼儿观察温度计,了解温度计上的刻度。教师出示温度计。教师：你知道这是什么吗？它有什么用途？幼儿结合自己的生活景仰说说温度计的用处。（知道温度计可以测量温度的高低，人们通过温度计可以知道天气的冷暖）。教师和幼儿一同观察温度计的刻度，分清不同的温度。如：零度一上温度越越高，零度以下的温度越越低。2、教师和幼儿看幼儿用书，学习记录自己情绪的方法。教师引导幼儿看幼儿用书，讨

5、论记录情绪的方法。教师：温度计可以表示温度的变化，在温度计上怎样表示情绪的变化呢？开心时，可以用什么颜色表示？生气是，用什么颜色表示？教师组织幼儿自由交流。教师：今天你的心情好吗？为什么？教师启发幼儿在书上记录自己今天的心情。幼儿可以用鲜艳的暖色（如红色）或自己喜欢的颜色在羚度以上记录自己愉快的心情，用冷色（如黑色或自己不太喜欢的颜色在零度以下记录自己的不开心；教师还可以启发幼儿在温度计上用不同的刻度表示开心与不开心的程度，如很开心、有一点儿开心、非常生气大呢感。教师小结：我们每个人都会有开心的时候和不开心的时候，情绪温度计可以帮助我们记录自己的心情。3、教师引导幼儿讲述自己记录的内容。教师组

6、织幼儿互相欣赏记录表。教师：请你给小伙伴看一看自己记录的情绪温度计，并说一说为什么这样记录。教师请23名幼儿在集体面前讲述。教师引导幼儿讨论：你觉得在情绪温度计中，记录下红色刻度好，还是和色合度好？为什么？教师小结：我们可以用：情绪温度计记录自己每天不同的情绪变化。每个人要经常保持愉快的心情，这样才有利于身体的健康。教学反思：从执教的情况看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。（3）大班健康教案我的胃好舒服含反思活动设计背景现在的孩子每天都在吃大量的零食，没有节制，这会影响孩子的身体健康，所以设计了

7、本节课教育孩子饮食要均衡，养成良好的饮食习惯。活动目标1、认知目标：让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化和吸收过程。2、情感目标：培养幼儿良好的饮食和卫生习惯。3、能力目标：学会简单的保护胃的方法。4、初步了解健康的小常识。5、初步了解预防疾病的方法。教学重点、难点重点：日常生活中怎样保护胃保护胃难点：消化器官的功能和食物在人体内消化和吸收过程活动准备人体消化器官人体模型、桔子若干、幻灯片、故事录音：胃的自述活动过程一、开始环节：宝贝们喜欢吃水果吗?(出示桔子)看老师给你们带了什么水果，想不想尝一尝呢?(分发桔子幼儿品尝)二、基本环节：1、宝贝，你们吃到嘴里的桔子到哪里去了?谁能告诉老

8、师?(找举手的幼儿提问)宝贝们说的太棒了，那究竟我们吃到嘴里的桔子到了哪里呢?你们想不想知道呢?2、出示消化器官人体模型演示食物的旅行过程。教师边演示边讲解各器官的名称及消化功能3、幼儿自己动手演示并说出食物都经过了哪些消化器官?4、观察人体模型提问：胃长得什么样(红红的、软软的)胃有什么作用(消化食物)师小结：胃是人体主要消化器官，它具有消化、吸收食物的作用。5、在日常生活中你的胃有没有生过病呢?(幼儿回答)6、听故事：胃的自述(出示幻灯片)提问：胃为什么生病了?7、那在日常生活中我们应该怎样保护胃呢?(1)说一说日常生活中哪些食物对我们的胃有好处?(2)介绍牛奶的特殊用途：牛奶能中和胃酸，

9、保护胃壁。师小结：吃饭要细嚼慢咽，减小胃的负担;不能吃太多的东西，食物吃得多了，胃就会觉得涨;不能一会儿吃冷、一会儿吃热的食物;胃不能着凉，着凉后胃会疼的。三、结束环节：今天我们知道了胃的好坏直接影响着我们的身体健康，所以在以后的饮食中要注意吃饭要细嚼慢咽，不要暴饮暴食，少吃刺激性的食物，养成良好的饮食习惯，让我们的胃舒服些。四、延伸环节：小记者：采访小班的小朋友一日饮食。活动反思：本节课幼儿通过观察及动手操作了解了各消化器官的功能，激发了幼儿的求知欲望，也提高了对胃的保护的认知能力，同时各方面的能力都得到了提高。（4）大班健康优秀教案合作真快乐含反思设计思路：在幼儿园在一日生活中，孩子不合作

10、现象相当突出，合作技能水平参差不齐。有些孩子在小朋友当中人缘好，朋友多，和小伙伴一起玩的时候能让着别人；有些孩子很小气，爱拔尖，不肯把自己的东西让给别人，或是听从他人的意见，和小朋友一起玩儿时爱和他们打架、发生争执。因此，我们需要重视幼儿谦让、合作的教育。激发幼儿的合作意识，体验与别人合作的快乐。合作对于幼儿个体全面发展也是很重要的。纲要中也明确指出：让幼儿在生活、游戏、学习中，形成初步的规则意识、合作意识和责任感，所以我们在幼儿时期就重视培养他们的合作意识是很重要的。但这不是一朝一夕能做到的，这不仅需要老师的引导，也需要幼儿的主体配合。而本次活动就是引导幼儿在活动中初步理解合作的意义，探索合

11、作的方法，并感受合作带的乐趣。活动目标：1、在活动中，学会与人友好合作，体验合作的成功和快乐。（情感）2、初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。（认知）3、初步学会探索的方法，学会与人友好合作。（技能）4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。5、引导幼儿快乐的参与游戏，认真遵守游戏规则。重点：在活动中，学会与人友好合作，体验合作的成功和快乐难点：初步学会探索的方法，学会与人友好合作。活动准备：1、经验准备：幼儿已经学会了蚂蚁搬豆这首儿歌。2、物质准备：蚂蚁搬豆图片关于合作的相应图片（一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子）活动过程：一、儿歌导入通过蚂蚁搬豆儿歌感

12、知合作（出示图片）-小朋友们，你们看这上面画的是什么动物，它在干吗？-之前我们一起学过了蚂蚁搬豆这首儿歌，我们再念一遍好不好？-这只蚂蚁最后有没有把豆豆抬走，他是怎么样做的？（回洞口请了好朋友们一起搬着走）-如果没有好朋友的帮忙，小蚂蚁能把豆豆抬回家吗？-合作就是2个或更多的人，一起努力做一件事情，就像蚂蚁和朋友们一起合作搬豆豆。-合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就会把事情做的又快又好，而且更容易成功！二、探究讨论，如何合作1、搬桌子比赛：配班教师一个人，然后再请6个小朋友搬桌子，比一比谁搬得快。让幼儿说一说为什么他们力气比老师小，却比比老师搬得快。（合作就是大家一起努力做一件事，会把事情

13、做得又快又好）2、看图片，幼儿分辨哪些是在合作，哪些不是？教师出示相应图片：一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子。2、教室给出几个情景，让幼儿思考应该怎么样合作。（收拾玩具时、搬重的东西时、玩具不够时），再请幼儿想一想还有什么时候需要合作才能做得好的事情。进一步帮助幼儿理解合作，并了解合作的形式各种各样，生活中处处都在合作。延伸活动：蚂蚁搬豆游戏教学反思：本节课我能充分尊重幼儿身心发展规律，以游戏为基本活动，让幼儿在玩中学，使幼儿感受到合作的快乐。不足之处：幼儿的合作意识弱，没有合作的主动性，在老师的提示下，幼儿才互相商量着玩游戏。也许是我没有交代清楚什么是合作吧。（5）大班健康公开

14、课教案明亮的眼睛含反思【活动目标】1、懂得保护眼睛的重要性及正确。2、形成良好的用眼卫生习惯。3、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。【活动过程】1、结合教育，讲述故事戴眼镜的小猴交流谈论：小猴灰灰为什么戴眼镜了?运动会上，灰灰遇到了哪些烦恼?回到家，妈妈和灰灰都说了些什么?2、结合生活中的具体事例，让幼儿说说为什么要保护眼睛，以及保护眼睛的正确方法。3、幼儿学习保护视力拍手歌教学反思：在这个活动过程中教师先引导幼儿了解眼睛的外观结构，然后通过一个闭眼、睁眼的小游戏让幼儿深刻去体会眼睛的重要作用，最后很自然地过渡到如何保护好自己的眼睛，整个活动过程流畅重难

15、点突出，教师在组织幼儿认识眼睛的时候让幼儿看看、摸摸等形式充分感知了眼睛的特性，又通过游戏和观看图书很直观地感知到眼睛的功能和保护眼睛的方法，在这个过程中孩子们积极性很高，教师运用的启发式提问充分体现了幼儿的主体地位。（6）大班健康领域教案梅花桩含反思活动目标：锻炼幼儿的身体平衡能力及协调能力，使幼儿能积极参与活动，遵守活动规则。喜欢参与游戏，体验。考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。活动材料：废旧易拉罐若干、胶带等。活动过程：1.将准备好的易拉罐三个一组用胶带紧紧缠在一起，最少需要制作二十组。2.将制作好的梅花桩分成两组排放。3.让幼儿均分成两队站立在两组梅花桩后面。4.让幼儿排好队

16、，按顺序让幼儿走上梅花桩，提醒幼儿双脚站稳，要踩在易拉罐中间，伸开双臂保持平衡。5.哪一组幼儿首先又稳又快的通过梅花桩，哪一组幼儿获胜。6.反复进行游戏，让每一个幼儿都能顺利通过梅花桩。7.幼儿之间相互讨论怎样才能使身体平衡。8.游戏结束，将所用物品整理放回原处。活动总结：通过这次户外活动，提高了幼儿的身体平衡性协调性以及灵活性。教学反思：走梅花桩时，从哪落地就从哪里重新踩上梅花桩，教师注意保护幼儿的安全，通过快速奔跑的动作练习，锻炼幼儿腿部肌肉的力量，双手的灵活性。培养幼儿协作克服困难的精神。（7）大班优秀健康教案看得见的情绪含反思设计意图我班都是独生子女，多数幼儿由于在家备受家长溺爱的关系

17、在日常生活中表现出依赖性强、心理脆弱、抗挫能力差，稍有不顺心或遇到困难就不开心、生气、哭泣等消极的情绪。而大班的幼儿又即将进入小学，从幼儿园到小学生活、学习环境的变化无形之中表明幼儿具备积极情绪的，学会调控自己的情绪至关重要。，因而有必要引导学生成为情绪的主人，而不做情绪的奴隶，为他们的成长及以后适应小学生活奠定良好的心理。但是虽大班幼儿已有一定的判断、思考能力，但考虑到情绪是抽象的，不易理解，我从幼儿的具体形象思维出发，以辨别面部表情判断情绪，从而控制情绪为线索，设计了健康有氧操-情绪大变脸-玩脸谱转盘-联系生活实际-放飞好心情-一起舞蹈这六个环节，在音乐中开始，在音乐中结束，同时在参与丰富

18、多彩的活动中初步学会感知判断情绪，从而了解良好的情绪有助于人的身心健康，并初步教给幼儿控制情绪的方法，有意识地在学习和生活中尝试调节自己的不良情绪。教学目标1.通过辨别几种常见的面部表情去感知、判断人的良好与不好情绪。2.知道良好的情绪使人健康、初步学会去调整自己的不良情绪。3.在观察、感知、辨认、判断活动中提高幼儿的观察力、情绪识别力。4.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。5.了解保持个人卫生对身体健康的重要性。重点与难点1、重点：通过辨别面部表情判断良好的与不好情绪。2、难点：如何引导幼儿积极想办法，初步调整自己的不良情绪。活动准备1、六个表情面具（大笑、微笑、生气、哭泣、愤怒、害怕）

19、2、准备健康歌、假如幸福你就拍拍手的歌曲磁带及录音机；3、课前排练好他落入了情绪的深渊的小品。教学过程一、谜语趣导现在老师给你们猜一个谜语：人人身上一大宝，既会哭又会笑。生起气眉上翘，高兴起哈哈笑。你们知道是什么吗？（脸）二、情绪大变脸（一）辨别面部表情1.你们见过哪些表情的脸？（启发幼儿联系自己的生活经验，并根据幼儿的回答出示相应的表情面具）2.为什么会出现这些不同表情的脸？3.教师小结：脸真是一位大魔术师，时时刻刻都能发生很大的变化：一会儿笑，一会儿哭，一会儿又生气，一会儿又愤怒真的变化无穷，我们可以通过脸上的表情他人的情绪。（二）变脸游戏现在我们玩玩变脸游戏好吗？1.集体游戏。教师出示表

20、情面具，幼儿做相应的表情。2.同伴之间互相游戏：你说我做。（三）引导幼儿将表情面具按情绪进行分类1.刚才我们在玩变脸的游戏中，你觉得哪些脸让你心情高兴？哪些脸让你心情不好呢？2.引导幼儿将几个表情面具从良好情绪和不良情绪进行归类。3.教师小结：当我们微笑、大笑时我们的心情好，高兴、快乐属于良好的情绪；而当我们生气、哭泣、愤怒、害怕时，我们的心情不好，属于不好的情绪。情绪有喜、怒、哀、乐四种类型，原，我们可以从我们脸上的表情知道他的情绪怎样。（四）玩脸谱转盘，巩固对情绪的理解1.规则：每次请1位小朋友玩转盘，转动指针，指针指到哪一处脸谱，这位幼儿就试着做出这种脸谱的表情，判断出情绪大类（好的还是

21、不好的情绪），并说说自己对这种情绪的感受。2.讨论：你喜欢哪种情绪？不喜欢哪种情绪？为什么？（知道不良的情绪不利于自己的身体健康，愉快的情绪有利于自己的身体健康）三、联系生活实际1.请幼儿观看教师事先录制好的幼儿园的生活片断。问：录像中哪些小朋友表现出好的情绪？哪些小朋友的情绪是不好的？你是从哪里看出的？（引导幼儿从面部表情进行判断）2.这些小朋友为什们会有不好的情绪？你能想什么方法帮助他们有良好的情绪？（引导幼儿说说调节情绪的方法）3.教师归纳小结:是呀，我们长大了，当我们不开心或害怕、想哭的时候，我们可以想很多办法，如把不高兴的原因讲给别人听，或做一些自己喜欢的事，比如去跑步、做游戏等，慢

22、慢就会把不开心的事给忘了，同时当我们遇到困难时也要变得坚强、勇敢，不要随便掉眼泪。如果我们经常保持快乐的情绪，我们的身体才会更加健康。四、一起跳舞最后，让我们随着假如幸福的话拍拍手吧欢快的旋律唱起、跳起。让我们时刻能像现在一样高兴、快乐，保持一份好心情。活动延伸：1.布置心情墙，引导幼儿学习用脸谱娃娃的表情进行自己心情的记录。2.开展小小心理咨询师的活动课后反思：情绪是人的心理活动的一部分，为了让幼儿感受情绪的抽象，在情绪大变脸环节中，教师运用了操作性强的表情面具和脸谱转盘，通过辨别表情判断情绪，让幼儿认识喜、怒、哀、惧四种基本情绪，将抽象的概念形象化、具体化。通过师生互动的形式，搭起一个体验

23、情绪的平台。然后通过观看幼儿生活中典型的生活片段，真正联系幼儿的生活实际。在这个活动中，幼儿很容易感受到他们都需要的是一张笑脸，成为他们不屑的追求，真真切切感受情绪对我们身体的影响，初步会想办法调节自己的情绪。活动环节设计思路清晰、层次分明，活动中的游戏能充分激发幼儿的兴趣，最后的活动延伸我认为不错，让课堂教学回归生活，可谓独具匠心。（8）大班健康教案数字格子跳跳乐含反思活动目标：1.探索泡沫垫的多种玩法。2.结合数字规律练习单脚跳、双脚跳及跨跳等多种跳的能力及动作的协调能力。3.努力听清教师指令，遵守游戏规则。4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。5.积极的参与活动，

24、大胆的说出自己的想法。活动准备：人手一块泡沫垫，110的数字卡片2套。活动过程：一、开始部分。今天天气真不错，我们一起玩玩吧!(幼儿随铃鼓的变化变大圆-小圆-蜗牛圆)二、基本部分。1.出示泡沫垫，你们知道这是什么吗?它有什么用?泡沫垫除了可以作为垫子，还可以和我们玩游戏呢?我们一起试试。现在小朋友们分成2组游戏，可以自己玩，也可以和同组的小伙伴一起玩。(幼儿四散游戏)教师观察幼儿活动情况，对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)幼儿可将各自的泡沫垫连成两条长龙铺在地上，幼儿分成两组，以接龙竞赛形式从泡沫垫的一端爬到另一端。幼儿可将泡沫垫每两块连接在一起，然后，每隔一段距离就摆

25、放一组，泡沫垫横向摆放，共摆五组，其间距要相等。幼儿做小兔跳的姿势跳过每块泡沫垫。可将泡沫垫两块相靠竖向摆放，提高跳跃的难度，加大运动量。提醒幼儿在跳的过程中必须双脚并拢，不得分开。2.讲评幼儿游戏情况，表扬玩法新颖，合作默契的幼儿。3.出示袋鼠图片，问：这是谁?它最大的本领是什么?今天我们和小袋鼠学习跳的本领，看看谁会是跳跃冠军。4.鼓励幼儿想出多种方法利用泡沫垫进行跳的练习。教师用语言或简单的动作予以提示或帮助。将泡沫垫平放，双脚并拢跳过。提醒幼儿逐步加强高度，看看自己最高能跳过几块泡沫垫。将泡沫垫隔一定距离平放，幼儿有序进行连续跨跳(或单脚跳、双脚跳)。提醒幼儿观察并实践不同的跳法适宜的

26、宽度是多少。将泡沫垫两块相靠竖向摆放，连续摆放五处，进行跨跳练习，提醒幼儿尽量不要碰倒泡沫垫，如果碰倒，要立即重新摆放。5.将泡沫垫平放，幼儿围坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿，做一做放松运动。6.游戏数字格子跳跳乐。出示数字卡片，请幼儿自由挑选一块，并贴在自己的泡沫垫上。将泡沫垫按数字大小摆成两条长龙，要求幼儿听清教师指令，进行跳跃活动。单脚跳顺数(或倒数)。双脚跳单数。提醒幼儿两排的单数都要跳。左脚跳单数、右脚跳双数。提醒幼儿想好再跳。变化摆放方法，继续游戏。三、结束部分，游戏叫号猜猜碰。幼儿听教师叫号，叫到的两个同号幼儿为一组，进行剪刀、石头、布的游戏，后结束活动活动反思：本次活动我充分利用

27、自然物木桩作为体育器械开展教学，让孩子们感到新奇又好玩，孩子在整个活动中的情绪一直表现积极，达到了较好的效果。这个活动的技能目标是学会双脚并拢在木桩上跳上跳下，由于木桩高度不同，面积也较小，对于大班上学期的孩子说，具有一定的挑战性，尤其是最后的连续跳木桩接力赛，技能和体能锻炼是达到了一定的效果。但是，对于孩子们说，木桩一定还有很多有趣的玩法，如果让孩子们在得到锻炼并保证安全的基础上挖掘出更有创意、更有挑战性的动作和玩法，那会使整个活动更加有效、更加具有趣味性。在最后的放松活动中，虽然音乐很轻柔，动作也很优美，但是整个活动中孩子们的腿脚已经有了很大强度的运动，而芭蕾舞立起脚尖的动作根本不能让孩子

28、的腿部得到休息。因此在以后的活动中要尽量考虑周全，使孩子的身心都能得到最好的发展。（9）大班健康教案食品安全我懂得含反思活动目标：1初步了解三无食品、过期食品、，知道吃了这些食品会危害身体健康。2能参考生产日期及安全标志选购安全健康的食品。3在生活中增强食品安全意识，提高自我保护能力。4培养幼儿养成良好生活习惯的意识。5了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。活动准备：1活动课件。2食品若干、牛奶若干。活动过程：一、了解三无食品。1（PPT第一页）你们看，这是谁？懒羊羊为什么在哭呢？（幼儿猜测原因）2教师：原懒羊羊身体很不舒服所以就哭了，这可怎么办才好呢？（送医院）教师小结：对了，如果觉

29、得身体不舒服最好到医院检查一下，这样会让我们的身体保持健康。3教师：懒羊羊也到了医院，我们听听医生是怎么说的？（播放医生的话，）4教师：懒羊羊为什么身体会不舒服的呢？（幼儿根据录音回答）5教师：原懒羊羊是吃了三无食品身体才会不舒服，你们知道什么是三无食品吗？6教师：我们听医生介绍一下，三无食品是哪三无呢？（播放录音）教师出示相应字卡介绍三无食品，并帮助幼儿了解其含义。7教师：生活中三无食品在什么地方比较多见呢？（讨论）8教师播放路边小摊、小贩的视频，小结：三无食品一般在路边的小摊、小贩那比较常见，小朋友最好不要去路边摊上购买食品。二、学习选购食品的方法及了解过期食品。1教师：我们在选购食品的时

30、候应该注意些什么呢？（幼儿讨论）2教师：老师带了一段录像，请小朋友仔细观察录像中的叔叔在选购食品时特别注意了什么？（播放录像）3教师：叔叔在选购食品仔细观察了什么？（PPT展示）4教师：老师给小朋友准备了牛奶，请小朋友观察一下牛奶的包装找一找这三种标记。（幼儿操作）5教师：你们找到了吗？你们知道这些标记都表示什么意思吗？我们一起听一听吧！（点击牛奶图片上的喇叭）6教师结合牛奶介绍过期食品。7教师：原选购食品还有这么多的方法呢！老师还把这些方法变成了儿歌，你们想听吗？（播放儿歌录音）我们一起说一说吧！三、尝试选购安全的食品。1我们小朋友知道了选购食品的方法，懒羊羊还不知道呢！你们想不想把这个好方

31、法告诉懒羊羊啊？2教师：懒羊羊还在生病了，去看望病人的时候应该准备些什么呢？（礼物）教师小结：你们都是会关心别人的好宝贝。3教师：你们看，我们教室中就有很多的食品，请每个小朋友去挑选一份食品作为礼物送给懒羊羊，挑选食品的时候一定要注意观察安全标记和生产日期哦！选好了请把礼物带到座位上和好朋友说一说。4教师：谁愿意介绍一下你挑选的食品呢？（个别幼儿介绍）5互相检查验证挑选的结果，如果有错及时纠错。6给懒羊羊送礼物，分享礼物。（PPT懒羊羊家）活动延伸：1家园共育：和家人一起去超市选购食品、继续了解有关食品的安全的小知识。2知识拓展：了解一些有机食品、绿色食品。活动反思：活动中我结合当地幼儿的已有

32、经验，使用了观察法、图示法和实物操作法等教学方法。通过看一看，找一找，闻一闻，画一画等环节，利用多种感官参与活动，了解了辨别食品安全的方法。通过本次活动，幼儿达到了重点，难点也到了突破，不过在活动中可以考虑投入更多的食品包装袋，让每位幼儿参与寻找，体现幼儿自主性。（10）大班健康教案我们一起灭四害含反思活动设计背景幼儿年纪小天真善良对什么是坏什么是益没有基本概念，让幼儿了解什么是四害，为什么他们是害虫，为什么我们要消灭它们。让幼儿了解后远离这些害虫以避免细菌的传播。同时我的目的还可以锻炼和发展幼儿手眼与身体的协调能力，强健体魄。活动目标1、练习投准。2、发展手眼与身体的协调能力。3、提高动作的

33、协调性与灵敏性。4、了解多运动对身体有好处。5、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。教学重点、难点达到既定的目标，游戏能吸引他们活动准备1、四害的图片2、沙包若干个3、布置场地，将其中三张图片分别固定在墙上，两张图片之间相距1米左右，投掷线相距飞镖盘1.5米，并在场地附近设置各类障碍物。活动过程一、今天我们要玩一个捉害虫的游戏，游戏的名字叫我们一起灭四害，哪个小朋友知道什么是四害呢?幼儿：苍蝇、蚊子、蟑螂。你们已经说出了三种，还有最后一种，有谁知道呢?老鼠。教师总结：小朋友说的很棒，四害是指苍蝇、蚊子、蟑螂、老鼠，然后将第四张图也固定在墙上为什么它们是四害呢?因为蚊子吸人血，老鼠偷吃米。

34、小结：对，小朋友说得很对，蚊子不但会吸人血，还会传播各种疾病，苍蝇、蟑螂、老鼠也会传播各种疾病。所以，它们是四害，我们要消灭它们。二、组织幼儿下楼到室外，在游戏前先做准备活动三、练习打害虫(1)投掷示范并交待投掷要点：右手抓住沙包，老师肘于背上，双手前后分开，重心向后，用力挥臂投掷。(2)幼儿反复练习，请几名幼儿示范。(3)教师示范一遍游戏，并说明游戏规则。(4)幼儿自主练习，幼儿站在投掷线上(距墙面1.5米)用沙包尝试投准，投掷时，要求对准目标，单手用力将飞镖投向目标。四、打害虫比赛(1)幼儿分成了三路纵队，听口令依次投掷，每人每次投56个沙包，由自己记住投中个数。(2)比赛结束时，每队将投

35、中的次数相加，投中多的队获胜，游戏反复进行，各队可以交换位置。结束部分：今天，我们捉了许多害虫，保护了庄稼。你们开不开心啊?现在我们都累了，我们回去喝点水，休息一下吧!教学反思经过第一次室外上课，我体会到了室内与室外上课的巨大反差。在室内同学一般都会尽量配合你，容易控制学生的注意力。而到了室外小朋友的注意力受外界的干扰很容易分散，所以很难控制。一方面要使小朋友注意秩序，一方面又要把课上好，所以我有点手忙脚乱了。还有怕小朋友们互相打闹受伤，所以点紧张。总体这节室外课还是比较成功，但还是有许多小问题需要事先考虑清楚。比如：活动的材料是否符合幼儿的年龄特点。他们是否能达到既定的目标，游戏是否能吸引他

36、们等。这次体育活动虽然比较累，但是小朋友们玩得很开心!（11）大班健康教案你追我赶含反思活动目标：1.学习简单的追逐跑玩法，发展身体的灵敏协调能力。2.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。3.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。4.知道检查身体的重要性。5.了解多运动对身体有好处。活动重点难点1、重点：玩追逐跑游戏，体验跑的乐趣。2、难点：商讨游戏规则，增强团队合作意识。活动准备：1.哨子，自制奖章，一个配班老师。2.场地布置。活动过程：一、小兵操练。1.扛枪操练：原地踏步、弓步冲刺、左右扫雷、锁定目标。2.扫雷行动。阵地雷区阵地面对雷区扫雷。(折返跑)背对雷区扫雷。(提醒转身)二、

37、冲锋陷阵。1.布局。大本营(安全区)、敌营(禁区)2.冲锋。听哨行动：一声长哨冲锋，两声短哨警报。出现一名敌人，提高警惕。出现多名敌人，紧急躲闪。3.营救。尝试救援，冒险营救同伴。商讨策略，合作营救同伴。三、凯旋而归。1.嘉奖欢呼。为勇敢者颁发优秀士兵奖章，齐声欢呼。2.扛枪返程。活动反思：从这节课中，可以开出学生在课堂中积极主动，课堂气氛活跃，学生敢于发言，富有创造性。让学生真正成为课堂上的主体，这也正是上一节课的关键。?一玩中学习从上面的教学可以看出，学生的年龄小，在有限的?40?分钟内，不仅让孩子们学到知识，而且让他们在轻松，愉快的气氛中学习。同时也看到孩子们的求知欲望高，而且表现欲望，

38、创造性都表现的很突出，学生真正成为学习的主人。兴趣的重要性以往的填鸭式教学已不适应学生的发展，启发学生，引起兴趣，这是学生所需要的。我也发现孩子们有了兴趣，做起事情，非常认真。老师并不需要为课堂纪律所烦恼，而是和孩子们打成一片，带动他们围绕兴趣进行学习。二引导的艺术1.在这节课中，我并没有讲过过多的关于本课的内容。而是欣赏动画人物，并且伴随优美的歌声，认识。2.老师、学生分别扮演了导游和参观者的角色。3.大家一起交流，发表自己的见解。老师成为学习的组织者，师生共同体验学习中的快乐。在教学中，学生由有趣乐趣志趣，是我最开心的事情。在基础教育新的课程体系的推行中，使我获得了一个任何时候也无法相比，

39、充分发挥的空间。老师对每个学生应充分了解，成为很好的朋友。在艺术课中，陶冶学生的情操，提高想象力，创造力，提高审美能力和审美意识。在以后的教学中，还是多学习素质教育理论，钻研课程改革的内容，让学生都在轻松，愉快的环境中学习。让我们的课堂真正的动起。（12）大班健康教案小心危险含反思活动目标：1.让幼儿初步了解一些危险的事，知道有危险的事不能做。2.加强幼儿的安全意识，培养幼儿的自我保护意识。3.培养幼儿的思维能力和判断能力。4.增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。重点难点：1、重点：通过情景表演、图片、投影、操作等方法让幼儿了解生活中的一

40、些危险的事，知道有危险的事不能做，学会自我保护的方法，培养幼儿的安全意识。2、难点：能独立的进行思考、分析、判断画面上所发生的事是否危险，并将危险的事按照在家里、在幼儿园、在马路上进行分类，从而培养幼儿的思维力、判断分析能力及按标准进行分类的能力。活动准备：1.危险画面挂图三幅、投影仪、银幕、投影片、红绿灯指示牌;2.危险画面图片若干、小心!危险大图表一张、剪刀、胶水、彩笔、塑料筐、抹布。活动过程：(一)开始部分：通过情景游戏引发幼儿的兴趣老师：小朋友，今天我们要随小星星旅游团一起去郊游，小朋友们排队上车，在车上要注意安全,头和手都不要伸出车窗外,双手扶好把手.(组织幼儿排成两队在老师的身后边

41、开车边念儿歌大汽车，跑的快，小头小手不能伸出车窗外这时扮演交警的老师亮出红灯)老师：小朋友们，红灯亮了，我们怎么办呢?(引导幼儿说出儿歌红灯停，绿灯行，过马路时要小心，交通规则要牢记)现在绿灯亮了，我们可以出发了。(有两名幼儿在马路上踢球玩，老师做紧急刹车状，两名幼儿发现汽车开，呆立在马路上)老师：哎呀!真危险，小朋友们刚才咱们差点就撞到这两个小朋友，他们在马路上踢球玩，危不危险?(幼儿：危险)对了，在马路上踢球玩是非常危险的。老师：我们继续出发吧。(带领幼儿到滑梯、攀登架处)到站了，请小朋友排队下车玩时注意安全。(幼儿玩一会儿滑梯就组织幼儿排队)老师：小朋友们小星星旅游团就要出发了，请小朋友

42、们排队上车准备出发。(带领幼儿回教室)(二)基本部分：1.出示三幅分别是在马路上、家里、幼儿园发生的危险的事的图片，让幼儿初步了解什么是危险的事。老师：刚才小朋友一起坐大巴车去郊游，都非常注意安全，现在请你们看看这三幅图上的小朋友他们在干什么?幼儿：有个小朋友玩滑梯时从滑板的下面往上爬，坐车小朋友把手和头伸出窗外，有一个小朋友在阳台上踮着脚、有一个小朋友在阳台上跪在板凳上往下看。老师：他们这样做危不危险呀?(幼儿：危险)对了这些都是危险的事。2.第一次演示投影片，让幼儿进一步了解在家里、在幼儿园、在马路上会发生的危险。老师：现在我们一起看看这些小朋友在家里、在幼儿园、在马路上做了一些什么事(老

43、师一一出示投影片让幼儿仔细观察后提问)提问：(1)刚才这些小朋友他们在幼儿园做了一些什么危险的事?幼儿：有的小朋友边吃饭边讲话，有的小朋友玩沙子把沙子扔到另一个小朋友的身上和眼睛里，有的小朋友用树枝当枪扎到另一个小朋友的眼睛。(2)刚才这些小朋友他们在家里做了一些什么危险的事?幼儿：有一个小朋友在自己到开水，有一个小朋友在家乱跑，把装热汤的锅撞翻了，有一个小朋友坐在小椅子上把身体向后仰，有一个小朋友在玩厨房里的炉子，有一个小朋友用手拣刚落在地上的鞭炮。(3)刚才这些小朋友他们在马路上做了一些什么危险的事?幼儿：他们在马路上踢球玩。3.第二次演示投影片，加深幼儿对危险的认识，让幼儿懂得自我保护。

44、老师：刚才小朋友们说出了许多在家里、在幼儿园、在马路上发生的危险事，我们再看看还有没有没说到的危险事(老师再次演示投影片，补充幼儿没有说到的危险事)老师：小朋友刚才说的这些事和老师说的这些事都是危险的事，那有危险的事我们能不能去做呢?(幼儿：不能)对了我们小朋友在家里、在幼儿园、在马路上都要注意安全，有危险的事我们一定不能做。(三)结束部分：老师：今天小朋友们知道了哪些事是危险的，可是小班的小朋友还不知道，让我们做一幅小心!危险的大图表，告诉小班的小朋友好不好。1.将幼儿分成两组：一组幼儿用彩笔给图片中危险的事画上圆圈;一组幼儿将图片中危险的事剪下按照在家里、在幼儿园、在马路上的分类贴在大图表

45、上2.发给幼儿材料，幼儿操作，老师指导。活动结束：老师：小朋友们真能干，做好了这幅小心!危险的大图表，现在就让我们把这幅图表送给小班的小朋友们吧(老师带着幼儿一起离开教室结束活动)活动反思：培养学生的安全意识，教给他们一些处理紧急情况的自我保护的方法，增强防险、避险的能力,是本课的教学重点。教学中，通过说一说、练一练、演一演，让学生体会到安全的重要性，知道危险就在我们身边。一旦遇到危险知道应该如何去做，才能把危险降到最低限度。教学中，首先让学生认识了三个重要的求助电话，并了解了使用的要求。然后通过讨论书中几种情境，使学生懂得了躲避危险及遇到危险后的自救方法。最后讨论两个典型事例，让他们明白了遇

46、到危险要向人求救，求救的方法一是及时通知大人，二是使用三个求救电话。教学中，我适时补充了相关安全常识，提高了学生的学习兴趣，拓展了学生的视野，提高了教学效率。本节课，我创设了轻松、和谐的教学氛围，学生轻松、愉快地学习，增强了安全意识，接受了安全知识，提高了自我保护能力。（13）大班健康教案光和影含反思活动意图：在人不变的前提下，随着人与太阳位置的变化，影子的大小、位置会有什么变化?根据幼儿年龄特点开展此次活动。让孩子们在玩中知道光和影的形成条件，在探索中了解物体、光源和反射面之间的关系。活动目标：1、感知人与太阳位置的变化，与所产生影子大小之间的关系。2、准确地记录人、太阳、影子之问的关系。3

47、、培养幼儿敏锐的观察能力。4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。活动准备：1、物质准备：阳光充足的日子、户外场地、记录纸、自制的日晷、时(每隔一小时记录一次)。2、经验准备：知道太阳光下能反射出人的影子;了解了影子是在物体、光源、反射面三个条件下形成的;通过钟表与日晷对照，初步了解了日晷是利用太阳投影指示时问的工具等。活动重点难点：1、重点：感知人与太阳位置的变化与所产生影子大小、位置之间的关系。2、难点：引导幼儿对影子的变化进行猜想与验证。活动过程：1、激发幼儿探究的欲望。活动前，教师在户外选定地点，放置一个大钟表和调置好的日晷。请幼儿猜测：假如上午9点

48、，一个人面向太阳站立，他的影子会出现在哪儿?不同时问，太阳的位置会怎样变化?影子会有什么变化?2、验证9点影子的位置。参加活动的幼儿每人负责画一个时问段的影子，并在影子上记录时间和自己的名字。上午9点开始，请一幼儿选定面向太阳的方向站立，便于观察太阳位置的变化，再请一名幼儿把他的影子画下。引导幼儿观察人、太阳、影子的位置，特别是人与影子的连接点。3、根据9点的影子，再次猜测。10点影子会出现在哪儿，影子会有什么变化?(影子逐渐变大)引起幼儿对问题的思考，然后进行验证。4、11点影子在哪儿。同样方法猜测、验证。然后通过三次影子的记录，引导幼儿观察，太阳升得越越高，影子越小，反之，与之相反。感知人

49、与太阳位置的变化与所产生影子大小之间的关系。5、12点的影子在哪儿。做完11点影子的记录后，引导幼儿猜测12点的影子会在哪儿。(人的正背后)。6、猜测下午的影子在哪儿。记录12点影子的时候，请幼儿再次猜测推断下午的影子会有什么变化?(影子又由小逐渐变大，而且左右影子对称)然后逐一进行验证。7、根据记录结果，幼儿自己总结规律。记录完影子后，教师引导幼儿观察记录结果，自己总结出太阳与影子的变化规律：太阳越低，影子越大;太阳越高，影子越小;太阳与人重叠时，影子最小。而且还发现了9点与15点的影子一样大、10点与14点的影子一样大、11点与13点的影子一样大，左右对称。幼儿对此活动很感兴趣，一整天谈论

50、的话题都是影子，总是提醒老师：范老师，快到时间了，该上楼顶画影子了。中午午饭后，迫不及待地上楼画影子，午睡时，为了等待画影子，兴奋地睡不着。轮到每人记录时，都非常小心，怕把影子画坏。活动前，当教师提出一个人面向太阳站立，他的影子会出现在哪里时，9个人出现了7种答案，都说自己是正确的。正因为答案出现的分歧比较大，想实验的愿望就越强烈，都想证明自己的答案是正确的。9点影子出现时，大家都惊讶了，啊!原影子在这呀!在猜测10点影子时，答案只有左右之后，大家都能推断出下一个影子的位置了，不再有争议。12点时，看到影子最短，然后猜测，以后影子是什么样?有人说长，有人说短，王郡桐小朋友说：1点时你不就知道了

51、吗。中午1点我请没睡的i名幼儿上楼画了影子。起床后，周岐伤心地哭了，老师，为什么不叫我?当大家看到1点的影子后，一下推断出以后每个时间段影子的位置了。从上午9点到下午3点每隔一小时，孩子们就画一次影子。记录全过程后，不用老师做任何讲解，孩子们自己就很清楚地得出了结论：上午9点影子最大，以后越越小。中午12点，影子落在人正背后，影子最小。下午1点后影子逐渐变大。也就是说，随着太阳(光源)位置的变化，影子也在变化着，太阳越低，影子越大，反之则相反。孩子们用自己的语言很清晰地表达了这一变化规律。太阳与影子观察记录表(一)太阳与影子记录表(二)研究太阳、影子、日晷活动反思：光和影这个活动主要是教师从偶

52、发的事件中抓住了幼儿的兴趣点，在借鉴他人经验的基础上，创新了活动。通过教师敏锐地观察，捕捉到了有价值的东西，决定了下一次活动的发展方向。整个活动都是通过教师有效地观察、发现问题、解决问题，才使活动一步步向前推进。不足之处：教师的提问缺乏一定的深度和启发性，只是表面性的提问，例如，9点的影子在哪儿?10点的影子在哪儿?同时，每小节活动之后及活动的最后教师没有进行总结性的提升。（14）大班上学期健康教案摘果子含反思活动目标：1、练习原地纵跳触物，增强幼儿的纵跳能力。2、培养幼儿的荣誉感和竞赛意识。3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。活动准备：1、

53、布置好场地2、小篮子两只活动过程：1、开始部分。模仿操小小解放军。操节自编，编排上肢运动-下蹲运动-体转运动-腹背运动-跳跃运动-整理运动。2、基本部分。（1）师讲解，示范原地纵跳触物的动作。（2）幼儿自由练习，教师个别指导幼儿跃起后手臂向上伸的动作。（3）交代游戏名称后，讲解示范两队解放军比赛摘果子游戏的玩法。（4）幼儿分两组游戏，提醒幼儿注意规则。3、结束部分。玩民间游戏木头人。教学反思：幼儿以前学过摘果子的律动活动，刚开始的部分幼儿的兴趣的积极性很高。游戏玩下，看得出幼儿有很强的集体荣誉感。（15）大班健康教案营养搭配含反思活动目标1、观察营养宝塔，初步了解合理的饮食结构。2、通过谈话和

54、交流，知道不能偏食，要少吃甜食和油炸食品。3、乐意向同伴介绍自己的营养餐。4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。5、知道人体需要各种不同的营养。活动过程一、游戏导入：1、教师与幼儿互动谈话，导入游戏。师：小朋友，今天早晨你们吃了什么早餐?你们最喜欢吃什么?现在，老师这里有许多好吃的东西，都画在了纸上，你喜欢什么就可以到老师这里随便拿。2、幼儿自由上台拿小纸片。3、教师引导幼儿说说自己都拿了哪些食物。4、教师小结，提出疑惑。小朋友们喜欢吃的东西真多，有的也是老师喜欢吃的，那你们知道这些东西吃了合适吗?哪些东西应该多吃?哪些东西又应该少吃呢?二、营养大学堂。1、观察营养宝塔。(出示挂图)引导幼儿看营养

55、结构图。2、互动交流：-老师：谁能告诉大家我们每天吃的最多的应该是什么?(米饭、馒头、面包和面条，还有玉米等)-老师：的确，这些粮食做的食物可以让我们长力气。那么，吃的第二多的是什么?(蔬菜、水果)-老师：比蔬菜、水果吃得少一些的是什么?(牛奶、鸡蛋、鱼、肉)-老师：吃得最少的又应该是什么?(巧克力这样的甜食和一些油炸的食品。)老师还要告诉大家我们每天吃东西也要讲规律。也就是早上吃得好，中午吃得饱，晚上吃得少。三、我的营养食谱。1、设计一张营养食谱，向同伴介绍。2、选择几份典型的食谱，引导幼儿讨论他们设计得是否合理，是否有利于健康。经讨论合格的食谱教师盖上健康印章。活动反思在教学营养配餐时，我

56、结合课本中主题图呈现出我国运动员积极备战2008年奥运会的图片，紧紧围绕运动员的饮食搭配这一情境激发学生的学习兴趣，在此基础上，引入了营养配餐的活动，并给学生提供一些营养成分的小资料，再通过让学生帮自己设计菜谱，了解到配菜的方法和策略，并且让学生课前收集营养成分和营养配餐的资料，在课堂上展开交流，整个课堂气氛活跃，小组讨论、汇报都兴致勃勃，参与热情很高。配菜时注意营养搭配，学生在生活中并不太熟悉，学完了知识后，学生由衷地发出了感叹原食品搭配也有那么多的数学知识呀！这样的设计，不仅贴近学生的生活水平，符合学生的需要心理，而且也给学生留有一些想像的空间和期盼，使他们将数学知识和实际生活联系得更紧密

57、。让数学教学充满生活气息和时代色彩，真正调动起学生学习数学的积极性，培养他们的自主创新能力和解决问题的能力。在这节课中，有些环节也些处理不当的地方如：时间分配不够合理在于学生设计的食谱与小明设计的食谱都出现相同的问题，各种营养成分不能满足12岁儿童成长的需要，没能及时抓住时机利用学生的资源，让学生自己思考如何使这份食谱有营养份量又合适，提高学生学生主动性。对于一些配餐方面缺乏创新的指导，例如无肉类，如何补充脂肪、蛋白质等，如何又营养份量又合适品种又多等等。（16）大班健康领域教案学会刷牙含反思【活动目标】1、让幼儿知道牙齿的构造，能说出牙齿的名称。2、使幼儿懂得饭后漱口，早晚刷牙能保护牙齿，初

58、步掌握正确的刷牙方法。3、通过活动，使幼儿养成良好的卫生习惯。4、初步了解健康的小常识。5、知道检查身体的重要性。【活动重难点】1、重点：知道如何保护牙齿。2、难点：知道为什么会蛀牙。【活动准备】1、被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。2、护牙图片若干、牙模型、牙刷一把。【活动过程】1、猜谜，激发幼儿兴趣。谜语：大红门，打开，白姑娘，站两排，各种东西吃进去，又切又磨样样行。2、引导幼儿认识牙齿的构造。幼儿相互观察，讨论。教师：你们都有牙齿吗？让我们张开嘴看看牙齿是什么颜色的？是什么样的？它们什么地方一样？什么地方不一样？（让幼儿知道：每个人都有牙齿，牙齿是白色的。知道牙齿的名称：磨牙、切

59、牙）。教师小结：牙齿有上下两部分，他们是一样的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿是尖尖的，后面的牙齿是方方的。3、了解蛀牙产生的原因。请幼儿互相观察同伴的牙齿：看看牙宝宝上有没有洞洞？讨论：怎么会有洞洞的？观察浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。教师：请小朋友看看它们有什么不同？幼儿自由讨论。讨论：为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢？（提醒幼儿闻一闻醋的味道）教师小结：酸能腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳放在醋里会变黑变软。请幼儿品尝桌上的饼干，吃完后照照镜子，观察牙齿上有些什么？教师小结：我们吃过东西后，嘴巴里会有很多小的食物留下，不马上漱口的话，时间长了，这些食物就会变的和醋一样很酸，牙齿就像刚

60、才的蛋壳一样，会变的又黑又软，时间一长，还会出现洞洞。4、请小朋友谈谈有蛀牙的感受：有了蛀牙会怎么样呢？5、讨论：怎样保护自己的牙宝宝？（幼儿自由想办法，边说边出示图片）早晚刷牙，进食后漱口。健康饮食，不食过硬、过冷、过热的食物。睡前不吃零食，少吃糖。定期检查牙齿。6、学习正确的刷牙方法。请小朋友说说做做。教师边念儿歌边出示牙模型和牙刷示范正确的刷牙方法。幼儿跟教师一起做。【活动反思】第3课刷牙选自上海辅读学校实用语文教材第四册第一单元口腔的卫生，注重了从学生的生活实际出发，重点使学生认读词语漱口、刷牙，会用我用什么干什么说一句话，使学生养成饭后漱口，早晚刷牙的好习惯。智障学生理解能力低下，直