幼儿园大班合作搭积木游戏教案多篇汇总版

1、 PAGE PAGE 29大班合作搭积木游戏教案10篇正文（1）大班体育教案快乐的小蜘蛛含反思活动目标1.学习仰面手脚着地向不同方向蜘蛛爬的技能，提高身体的协调能力。2.能愉快地与同伴合作游戏，共同收拾场地。活动准备积木、大地垫、小地垫、球、雪碧瓶、推车、魔棒、手套、小沙包、海绵球、小球。活动过程一、开始部分幼儿戴上手套热身活动，在老师扮演的蜘蛛妈妈带领下听音乐做大家一起运动。二、基本部分1.尝试蜘蛛爬行的方法。(1)你们见过小蜘蛛爬吗?小蜘蛛是怎么爬的?(2)请你们找一个空的地方学小蜘蛛爬一爬。2.学习仰面手脚着地向前蜘蛛爬的动作。(1)哪个小蜘蛛愿意介绍你是怎样爬的?(侧爬、匍匐爬、手脚着

2、地爬、手脚直立爬、仰面手脚着地爬等。)(2)请一名幼儿示范蜘蛛爬仰面手脚着地向前蜘蛛爬。重点：坐地老师膝，双手分别在身体两侧撑地，身体离地，双脚同时瞪地，手脚交替，依次向前爬行。(3)幼儿集体练习仰面手脚着地向前蜘蛛爬的动作。3.探索仰面手脚着地向不同方向的蜘蛛爬。(1)小蜘蛛除了可以向前爬，还可以怎么爬?(2)幼儿尝试仰面手脚着地向不同方向的蜘蛛爬。(仰面手脚着地向后爬、仰面手脚着地向左爬、仰面手脚着地向右爬。)(3)请个别幼儿介绍示范还有那些仰面手脚着地蜘蛛爬行的方法。4.区域游戏蜘蛛宝宝运粮(1)幼儿把小沙包放在腹部，在由大地垫拼接而成的小路上练习蜘蛛爬。老师,老师.教案,网出,处!(2

3、)幼儿把小沙包放在腹部，在由许多圆形小棍连接而成的小路上练习蜘蛛爬。蜘蛛宝宝推小车运粮幼儿根据自己需要选择不同油桶用三轮小车运送。蜘蛛宝宝双腿夹包运粮(1)幼儿双腿夹海绵球连续跳过55cm55cm大地垫。(2)幼儿双腿夹海绵球连续跳过35cm35cm小地垫。蜘蛛宝宝双人夹球运粮两名幼儿合作运球。三、结束部分：放松活动活动反思1.活动目标的挑战性。作为集体性的体育活动，目标定位应在幼儿原有基础上具有挑战性。第一次设计活动时，目标1定为：练习仰面手脚着地向前爬。活动前，我们请班上几名运动能力中等的幼儿试一试，他们都能自如地做动作，这说明活动目标难度不大，因而我们将原目标1调整为：学习仰面手脚着地向

4、不同方向蜘蛛爬的技能，提高身体的协调能力。改动后的目标无疑对幼儿有一定的挑战性。考虑到大班幼儿即将进入小学学习，培养幼儿的自我管理意识尤为重要，所以我们又增加了目标2：能愉快地与同伴合作游戏，共同收拾场地。2.情景设置的游戏性、趣味性。整个活动以蜘蛛宝宝真能干为主线，幼儿积极、主动投入于蜘蛛宝宝的角色中，学本领、运粮食。在幼儿尝试探索练习不同方向蜘蛛爬后，教师设置魔棒的情节，要求幼儿听魔棒咒语做相应的动作，幼儿的热情再次被调动了起，有效地集中了幼儿的注意力，使整个活动的节奏更为紧凑。3.体育活动的安全性。纲要指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。这节活动的重点是学习手

5、脚着地向不同方向蜘蛛爬，考虑到幼儿园的地面是塑胶跑道，表面不光滑较粗糙，而幼儿的肌肤是很娇嫩的，手直接与地面长时间接触中可能会有一些擦伤，我们为幼儿提供了人手一副的棉线手套，保证了活动的安全进行。4.材料提供上的层次性。在区域活动中，我们注意提供不同层次的活动材料，以满足不同发展水平幼儿的需要。如：蜘蛛宝宝运粮中，教师设置不同的路线，一条路由地垫拼接而成，另一条路由许多圆形小棍连接而成，第一条路平坦，第二条路崎岖不平，第二条路比第一条路有一定难度，幼儿在活动中可以自由选择，教师随时个别教育、重点指导，促使每个幼儿的活动水平在原有的基础上有了更大的提高。（2）大班上学期美术教案积木组合含反思【活

6、动目标】1、能根据所学的有关知识和大熊猫图片，简单的画出大熊猫的体态。2、增强幼儿爱护大熊猫的情感。4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。【活动准备】课件大熊猫、大熊猫图片、录音机、磁带、彩笔、油画棒、绘画纸，小椅子、呼啦圈。【活动过程】一、开始部分：随着音乐全体小朋友学着大熊猫的动作进入活动室。二、基本部分：1、出示课件：（大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面），让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。小朋友，图上是谁啊？（大熊猫）大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩)大熊猫长什么样子啊？（身上有毛，有黑色的、有白色的，有四条腿，有一条尾巴，有两只半

7、圆形的耳朵，身体胖胖的）教师总结：刚才小朋友们看的真仔细，说的太好了，大熊猫身体肥胖，四肢粗壮，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周围也是八字形的黑毛，其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中，喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。2、朋友们看磁性黑板，出示熊猫图片，请幼儿观察静止的熊猫的样子。3、老师在卡纸上示范并讲解大熊猫的画法。（1）大熊猫圆圆的大脑袋。（2）出大熊猫椭圆形的白色身体。（3）画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。（4）给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。（5）给大熊猫进行着色。4、幼儿在绘画纸进行绘画。（1）自己画，老师巡回指导，必要时给予帮助。（2）画简单的大熊猫的基础上，大胆想

8、象，画出不同形态的大熊猫。（3）为大熊猫添画竹笋、竹叶等。（4）给大熊猫进行着色。注意画面的整洁，涂色要均匀。7、对孩子的作品进行评价，组织孩子们选出不同姿态的大熊猫，组成熊猫的一家，进行组合活动，并进行讲述活动，发展孩子们的语言表达能力和组合能力。8、小朋友，今天我们把大熊猫的一家打扮的这么漂亮，它们可高兴了。让我们一起祝贺一下，做一个大熊猫钻圈的游戏，好不好？（好！）老师讲明游戏的玩法、规则和注意事项。玩法：幼儿排成两队，第一个幼儿学习大熊猫的模样，手脚着地，钻过呼啦圈后，返回拍第二个小朋友的手，依次类推，看哪一队的小朋友先钻完，哪队便为胜方。规则：必须手脚着地钻过呼啦圈。注意事项：不能碰

9、倒呼啦圈。三、活动延伸：刚才小朋友们表现太棒了！现在让我们把大熊猫送回家吧。听着音乐，组织孩子们张贴自己的作品到互动墙壁上。四、结束部分：随着音乐，老师组织孩子们学着大熊猫的样子，出去寻找东西吃。教育孩子们要爱护大熊猫，发动家人和朋友一起爱护国家一级动物-大熊猫。活动反思：充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。（3）大班数学教案洞洞积木含反思活动目标：1、学习10以内数的双向序数。2、从不同方向表述物品的排列位置。3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5

10、、发展幼儿逻辑思维能力。活动流程：1、引导幼儿复习上、下空间方位。(1)让幼儿观察活动室，说说自己的头顶上有什么?或者说说个别有的头上有什么东西。如谁的头上有东西，有什么?要求用一句完整的话描述。(引导幼儿用完整的语言描述，如：某某的头上有一个怎样的发夹。)(2)教师提出要求让幼儿做，如你们的脚下有一张椅子，要求幼儿及时作出反应。2、引导幼儿理解不同方向的排列顺序，并发现不同之处。(1)提问：老师的桌子上有什么?在桌上用积木搭成一座桥，在桥上放一辆小汽车，小汽车上放一个喜羊羊，桥下放蓝色的皱纹纸代表小河。(引导幼儿说出物体摆放的上下位置。如桥的下面有河桥的上面有一辆小汽车，汽车里坐着一只喜羊羊

11、。孩子说出一句分析用到什么方位名词，还可以怎样说多提问几个孩子?)(2)将上述场景用图画的形式展现出，并且贴上箭头符号：从下向上依次是小河小桥汽车喜羊羊。(引导幼儿认识符号卡，并理解符号卡所代表的含义，是从下向上，是从上向下。)(3)师：从下往上数第四个是什么?(喜羊羊)如果从上往下数第四个是什么?(小桥)为什么都是第四个，物体却不一样呢?(引导幼儿说出方向不同。)(4)将物体改成横向排列，请幼儿从左到右和从右到左练习序数的排列顺序。(5)教师小结：排列的物体，从不同方向开始数，排列的顺序就可能会有所不同。(6)幼儿排队，从左往右，从右往左不同的方向数一数第几分别是谁?或者教师说出一个位置让幼

12、儿站到相应的位置。3、操作幼儿用书，并完成练习。(1)教师引导幼儿先按从上到下的顺序观察洞洞积木的位置关系，并将每块积木与表示位置的相应数字连线，再用颜色图卡排出相对应顺序的积木颜色。(2)教师再引导幼儿按从下到上的顺序观察洞洞积木的位置关系，并将每块积木与表示位置的相应数字连线，再用洞洞形状的图卡排出相对应顺序的积木洞洞的形状。活动反思：在这个活动只要是让孩子学习10以内数的双向序数并要求孩子能从不同方向表述物品的排列位置。活动孩子的学习情绪较高，都能积极参与到活动中的每一个环节。如在第一个环节孩子都能用比较完整的语言描述老师创设的情景，如有的孩子以桥为参照物说桥的下面有小河，上面有小汽车。

13、有的说桥上有小汽车，小汽车里坐着喜羊羊等句式。在操作时孩子也能积极参与，课堂气氛比较活跃，基本上都能按要求完成任务。但整个活动过程中游戏还是太少，中间还可以多创设游戏让孩子参与到活动中，如让孩子排队时，让孩子提问：从左往右数排在第几的是谁?从右往左数排在第几的是谁?)或者教师准备多种材料，请孩子听老师的指令从上至下排序，或从下至上，从左到右，从右到左等不同的方向排序。通过这些游戏多提问让孩子多思考，通过操作摆放物品让孩子多动手参与，多创造机会让孩子体会参与的乐趣，活动的气氛应该会更好一些。课后，卢老师指出活动的第二个环节中让孩子创造符号表示谁在谁的上面，谁在谁的下面。图片的摆放是平行，造成孩子

14、很难创造符号表示，所以孩子有的想到用直接用上表示。另外教师引导孩子用箭头表示，如喜羊羊在汽车的上面，就把箭头朝上表示，这样的表示方式欠妥，难以说明谁在谁上或下。而且这个箭头的意义也不是这个意思，箭头只是表示排序的方向而已。又是数学知识不好惹的祸，要多学习，多研讨减少错误。（4）大班美术教案积木画含反思【活动目标】1、能在规定大小的积木上画线条画，注意画面的布局与线条的流畅性。2、尝试用多种颜料在线条里涂色，能独立完成作品。3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。【活动准备】方块积木人手一块，记号笔，棉签，湿毛巾，

15、颜料。【活动过程】一、引题激趣。师：我们平时都在纸上画画，今天呀老师带了好多积木哦，猜猜看我们能在积木可以用画画吗？今天我们要在积木上画画哦，你觉得可以怎么画呢？（引到线条画）我们可以用到什么工具呢？（引出记号笔、颜料）二、出示范画。师：今天老师带了很多好看的图画，我们一起欣赏一下吧。（教师出示事先做好的范画，和很多优秀幼儿作品，拓展幼儿的想象和思维）师：我们可以画小动物，旁边画一些小花小草装饰物，也可以画房子等风景类的，你可以把你想到的都画上去，不过请注意要根据积木得大小画里面的内容，不要画得太大也不要太小了。三、教师示范。1、教师简单做示范，不需要全部画好，重点引导幼儿注意画面的布局与线条

16、的流畅性。2、教师提出操作要求：第一、根据积木大小选择你画的大小，不要太大也不要太小。第二、两面都要画，先全部用记号笔画好，第二面再涂色，涂色后不要翻过。第三、涂色时注意不要碰到记号笔的地方，一种颜色用一根棉签，颜色不要混在一起了。第四、材料放在中间大家一起用的，学会谦让与等待。四、幼儿作画，教师巡回指导。五、作品赏析。【活动反思】本学期我们数学教研组研究的主要目标是让幼儿在活动中自主探索，针对这一要求，在执教大班数学活动数积木时，我以游戏为主线，让孩子通过搭一搭、猜一猜、数一数，在轻松愉快的活动中获得相关数学知识及经验。针对一研案网.老师教;案网.;学活动中失误的地方，教研组其他姐妹提出了几

17、点宝贵建议。为此，我对活动作了一些调整。建议1.让孩子上前数给大家看，数的时候要提示其顺序和方法，不漏数、不重数，然后让孩子找到正确的数积木的方法。本以为这一环节很简单，孩子们能轻松完成，没想到事与愿违，在猜积木个数环节中极少有孩子能写出正确答案，于是乎我急于验证。在集体验证第一题过程中，我侧重于请孩子们对照图片拼搭好积木，一层一层数出个数，但幼儿们思路似乎都被固定住了，只知道按照我说的那种办法开展，缺乏创新，在接下的几次环节中都延续了这一方法。建议2.幼儿展示作品的时候，教师可提供体积较大的正方体积木让其搭建，这样能让其他的孩子一目了然，避免在展示台展示时孩子视线观察不到位。在这一环节我吸取

18、了上节课的教训，事先准备了一些体积较大的正方体积木。活动开始后我先让孩子们自己先动手，自由玩积木，用积木进行垒高。然后让孩子们数积木的数量，并请个别幼儿将自己的作品展示给大家看（请他按照自己用小积木所搭的小房子，用大的正方体积木再搭一个相同式样的），然后让其他幼儿猜个数？这样一孩子们就可以看得很清楚了，弥补了展示台的不足。孩子们积极参与，兴趣浓厚，一转眼半个小时过去了，但孩子们似乎还意犹未尽。因为他们从数学活动中体会到学习数学的乐趣，意识到学习数学并不是一件困难的、枯燥的事情。（5）大班游戏教案叠叠乐含反思【活动目标】1、通过叠杯游戏，提高幼儿手的动作灵活协调;2、发展幼儿专注力，游戏中与同伴

19、协作能力。3、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。4、体验合作创编游戏的乐趣。【活动准备】杯子若干、音乐。【活动过程】1、导入活动师：今天，老师是寻找超人宝贝的引入活动。2、热身操幼儿在音乐伴奏与教师示范引导下，一起做热身操。3、主题游戏：一起比一比游戏方式：告知小朋友，叠杯口向下为盖起反之为打开;每位小朋友将分得6只在身前盖起摆成一排;当听到教师口令打开，小朋友以最快速度将6只叠杯呈杯口朝上摆放;当听到教师口令盖起，小朋友则以最快速度将叠杯呈杯口朝下摆放。4、变化游戏：小金字塔游戏方式：探索金字塔的搭建过程，师：小朋友们，见过金字塔吗?今天，我们用这6只杯子，搭个小金字塔，看谁像

20、超人一样最厉害。小结：将6只叠杯依次向上搭起，第一排3只叠杯口向下摆放，第二排叠杯数量递减依次向上搭起，依次类推。5、欢乐游戏：超人宝贝游戏方式：(1)将幼儿分成男女两队，进行打开杯子和盖住杯子的比赛。(2)将幼儿分成男女两队，进行加盖金字塔的比赛。(3)将幼儿分成男女两队，进行设置障碍的比赛。6、升华游戏：金字塔幼儿学会协作共同搭建金字塔。7、放松律动，自然结束。【活动反思】1.建构活动和体育活动的巧妙结合。小小纸杯具有轻便安全、可塑性强的特点，孩子喜欢用纸杯拼搭，所以我们通常是用在建构区。而毓芳老师此次将纸杯用作户外体育活动的材料，通过丰富有趣的活动形式不仅促进了幼儿小肌肉动作的发展，也让

21、幼儿的大肌肉动作以及手眼协调等运动能力得到了提升。非常值得我们借鉴。2.以游戏的形式贯穿活动的始终，幼儿最不喜欢的是单调乏味的动作训练，如何增加动作的趣味性？那创设游戏化的活动情境是解决问题的最好途径。此次活动通过搭建游戏、反应游戏、竞赛游戏等多种幼儿喜欢的游戏方式，吸引幼儿主动参与其中。幼儿在不断延伸递进的游戏情境中不知不觉地练习了基本动作，而且在这样的游戏情境中，精神集中力、游戏积极性和挑战精神被不断地开发和挖掘。3设计合理。精心设计准备活动、不断延伸递进的游戏活动、放松运动等环节，符合幼儿的运动特点，活动从易到难，从单手延伸到双手，从个体探索走向团队合作，让幼儿真正体会到游戏的乐趣并在愉

22、悦的游戏中完成整个教学目标。当然，任何一个活动都不可能做到尽善尽美，都有需要不断调整和完善的地方，比如：在师幼互动上，如何根据幼儿的现场反应进行有效的引导，还需要教师有更灵活的教育机智。（6）大班游戏课教案夏日池塘游戏目标：1、利用各种积木以及辅助材料拼搭出夏日美丽的小池塘。2、合理地选择辅助材料，及纸质材料制作出池塘中的美丽景色；运用积塑拼搭池塘中的鱼、荷花等，表现小池塘的主要特征。3、按照数字标记摆放物品，合理运用各种辅助材料。4、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带的快乐。5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。游戏准备：1、各种积木、积塑、雪花积木、纸质材料等。2、各种纸盒、泡沫板、瓶子

23、等、数字卡片。游戏过程：一、谈话导入，激发幼儿活动的兴趣。1、夏天到了，小朋友：你们知道夏天的池塘是什么样的？有些什么小动物？池塘边有哪些美丽的景色？请小朋友说说。2、请幼儿商量如何进行建构美丽的夏日池塘，共同设计图纸。3、讨论：池塘边美丽的景色和池塘中的小鱼、荷花等可以用哪些材料进行建构。二、提出本次建构要求：分组合作，共同完成建构任务；学会合理地使用辅助材料。三、幼儿分组进行操作建构，教师巡回指导1、小朋友一起商量一下，你准备搭什么？和谁一起搭？2、对有困难的幼儿加以启发引导，并提醒部分幼儿说话做事要轻轻的，并督促他们又快又好的完成建构任务。3、提醒搭好的幼儿去帮助同伴，共同完成建构任务，

24、并注意保护好劳动成果。四、活动评价一起参观欣赏建构成果：1、请小朋友说一说，你搭的是什么？和谁一起搭的？2、有没有遇到困难，你想了什么办法解决的？3、你觉得你搭的东西好在哪里，请你介绍一下。4、你还有什么不满意的地方，需要怎样改才觉得更好？（7）大班教案快乐的童年含反思活动目标：1、能够积极参加老师组织的各种活动，同时保持快乐的心情。2、在老师和同学的帮助下进行组装各种不同样式的积木体验探索的快乐。3、善于与同学在活动中进行交流，共同进步，从而培养自己手指协调能力、口语表达能力等。4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。活动过程：1、

25、在老师的带领下有组织的分发不同类型的积木。2、引导幼儿进行游戏，讨论。（1）、比较看那一个同学的积木比较好看？（2）、分析拼积木的时候应该要注意的问题。3、给予每个同学充分的时间，通过合作拼出好看的积木，指导老师还要进行适当的引导，以合理的方式鼓励表扬孩子的劳动成果。反思：在这个游戏中，老师创造了一个十分活跃的环境，一个自由的空间。让幼儿在游戏中学习，这种学习符合幼儿的身心发展特点。在活动中，老师与学生互相交流，幼儿与幼儿之间互相交流，幼儿自己动手动脑，通过实践活动不仅掌握了一定的简单的游戏技能，而且体验到了游戏中自主探索的乐趣。（8）大班教案童年含反思活动目标：1、能够积极参加老师组织的各种

26、活动，同时保持快乐的心情。2、在老师和同学的帮助下进行组装各种不同样式的积木体验探索的快乐。3、善于与同学在活动中进行交流，共同进步，从而培养自己手指协调能力、口语表达能力等。4、发展幼儿的观察力、想象力。5、体验童年的快乐。活动过程：1、在老师的带领下有组织的分发不同类型的积木。2、引导幼儿进行游戏，讨论。（1）、比较看那一个同学的积木比较好看？（2）、分析拼积木的时候应该要注意的问题。3、给予每个同学充分的时间，通过合作拼出好看的积木，指导老师还要进行适当的引导，以合理的方式鼓励表扬孩子的劳动成果。设计意图：通过对规程、纲要的认识，遵循幼儿身心的规律与学习是必不可少的，纲要指出要让幼儿在快

27、乐的童年中获得有益身心发展的经验，纲要科学活动的指导要点3指出要密切联系实际生活，利用身边事物和现象。在平时枯燥的课堂中我们加入了组装积木的游戏增强孩子的学习能力，进行自我表现与表达，从中体验到快乐与成功。反思：在这个游戏中，老师创造了一个十分活跃的环境，一个自由的空间。让幼儿在游戏中学习，这种学习符合幼儿的身心发展特点。在活动中，老师与学生互相交流，幼儿与幼儿之间互相交流，幼儿自己动手动脑，通过实践活动不仅掌握了一定的简单的游戏技能，而且体验到了游戏中自主探索的乐趣。（9）大班教案数积木含反思【活动目标】1、在数积木的过程中，学习有序地观察和统计数量的方法。2、能清晰地表达观察的内容，喜欢挑

28、战空间逻辑游戏。3、培养幼儿的多项思维能力及动手操作能力，培养幼儿对数学活动的兴趣。4、能积极思考，提高理解与运算能力。【活动准备】正方体小积木；积木房图片若干；记录用纸和笔。【活动过程】一、话建筑，赢积木。导语：在我们居住的城市里有各种各样的老房子和新建筑，你喜欢怎样的房子，为什么呢？激趣：想不想造一幢喜欢的房子？过渡：今天我们就用积木造房子！每组的桌上有几块积木呀？够不够造一幢房子？那就请你们就分成4组在数积木游戏中赢取更多的积木。二、争回答，数积木。（一）数数相同数量的积木房。导语：听清题目哟！（出示相同数量积木建造的不同房子）出题：我用积木造了4幢房子，请你们用好方法数一数，每幢房子各

29、由几块积木建成的？形式：将答案记录在记录纸上，呈现在每幢房子的下方，答对的为本组加上一块积木。验证：移去屋顶，拆层演示重点提问：房子有几层？每层有几块？一共有几块？小结：数量相同的积木能造出不同的房子，只是有的积木被其他积木挡住了，我们不容易发现，点数的时候我们可以一层一层的数清楚，不多数，也不漏数看不见的那些积木。（二）找找躲起的积木块。导语：有的小组领先了，有的小组暂时落后，不过没关系，我又造了一幢房子，房子里有些积木很顽皮，像玩捉迷藏一样躲了起。让我们仔细观察，把藏起的积木找出。出题：准备好了吗？请问这幢房子有几层？每一层有几块？共有几块积木建成？重点：移去屋顶，拆层演示，帮助幼儿学会数

30、隐藏起的积木块。小结：房子一层层往上造，如果上层有几块积木，那这些积木下一定也有几块积木三、造房子，数砖块。（一）造幢房子把分数。导语：经过两轮的比赛，哪一队的领先了呢？请每组朋友用你们现有的积木造一幢房子。然后我们一起数数你们的房子由几块积木建成，共得到了几分。重点：鼓励各组建造出点数上有难度（有多层、有重叠）的房屋集体点数时一层一层数清楚。（二）学做小小建筑师。导语：（出示建房图纸）你们造房子、数积木的本领都那么大。那你们能不能在根据图纸上的建房要求，在5分钟内造出与图上一模一样的房子，并一层一层的数清楚他是由几块积木建成的呢？要求：每队派一个代表挑选喜欢的图纸，用积木搭出与图中相同的房子，要造的又快又好！重点观察：每组搭的房子是否与图纸上的一样，各组搭建、点数的方法。验证：他们搭的房子与图纸上的一样吗？记录的对不对呢？小结：虽然各队拿到的图纸看起不一样，其实是同一幢房子从不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是相同的。四、延伸。小小建筑师们让我们回去建造更多独特的房子，考考你的好朋友们你是用几块积木建成的好不好！【教学反思】今天的活动较为顺利的开展了，也达到了我预期的效果。还成为了我园计算专题组的一课多研研讨的课例，反思一路走获得