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文档简介

1、PAGE PAGE 3让新课程走进生活 义务教育课程设置实验方案明确指出：“加强课程的综合性：注重学生经验，加强学科渗透，各门课程都应重视学科知识，社会和学生经验和整合，改变课程过于强调学科本位的现象。”为此，我校明确提出：“实现学科综合、让新课程走进生活”的目标，实现教研、科研、师培一体化进程，切实推进新课程。一、以学代培，以研代训，提高教师素质在全员新课程岗位之后，新课程如何教？在教学中存在哪些困惑？如何实现学科的综合等问题，学校以每周一次的集体备课和每月一次的集体研讨形式，进行专题讲座和专题讨论，为教师培训搭建了一个学习平台。同时利用四川教育、光盘播放、卫星收视资源，组织教师研讨、观看，

2、结合自己的教学实际谈体会写心得，与继续教育培训有机结合，大大提高了教师综合素质。二、以教研促科研，以科研促教改，提高办学质量为了整合教育资源，实现学科整合，我们调整了教研方向，提出了电教教研与常规教研相结合、综合实践课教研与学科实践课教研相结合的模式，鼓励教师在教研课中使用光盘播放资源，尝试性地使用了卫星接收课程资源为教学服务，在教学中使用电脑课件辅助教学，开展了模式一和模式二在教学中运用的专题研讨。3月29日31日，我校开展了校内教研活动。3堂综合实践活动课，充分利用综合实践教材或自己开发课程资源，在活动中让学生获得知识、锻炼能力；安排了6堂语文、数学、科学的学科实践课，立足于学科知识与生活

3、实践的联系、用新知识解决生活实际问题、课堂知识的课外延伸以及多学科间的融合，实现了课内与课外相结合，达到了学以致用的目的。学科实践课的开展，为我校学科教学走向活动课教学开创了新局面，给今后教研科研指明了方向。4月1日，我校与东北、坭金、瓦店学校组成课改二级共同体，在东北学校举行了教学研讨活动，大家围绕如何让课堂回到平实，真正让教研课为教学服务等展开了教学和经验交流。同时，学校重视综合实践课程开发，除了上好综合实践课程教材外，学校进行了教材的可行性研究，以对不适合学校的内容摒弃，结合本地人文、地域资源开发校本课程。通过一年的教学实践、全校教师精心编写了16年级的综合实践课教学设计，获得了市二等奖

4、。上期学校以年级为单位指导学生考察果园林木、挂面生产、蘑菇种植，观赏了秋天的田野，采集了秋天的树叶等；本期带领学生考察了阳平的植物种植园、三清洞的石钟乳，为学校的科研课题积累了大量的原始材料，经过整理，形成了校本教材。学科实践课的开展，校本教材的编写，为我校县级课题农村小学综合实践活动的研究和探索的结题作了充分的准备。学校还组织退休教师编撰了杰兴当地的名人轶事、风土人情，以及编写了少儿科普歌诀100首。学校以教研兴教、科研兴校的办学理念，扎实推进新课程改革，营造了良好的育人氛围，提高了办学质量。在教科研方面，我们还缺乏经验，每次安排下来，教师总喊累，怕耽误了教学；说形式重，花架子多，是否精减，或是不搞，要来点实在的东西，

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