小学教学实践报告

1、小学教学实践报告听了一周的课之后，我开始走上讲台，开始了自己的第一堂课。 虽然在学校时候有一次试讲，但是那是对着自己班的同学讲，跟一 年级小孩子有着很大的区别。刚开始心情特别紧张。老师在介绍完 之后呆在那里不知如何接下去，给孩子们放课件的时候也出现不少 骚动，那是因为一些环节中的细节没有把握好，对课件也不那么熟， 导致了很多问题的出现。针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向经验丰富的教师 学习，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助 修改教案。在之后的一些课堂，不像第一节课那样手足无措，当然 还有许多细小的需要注意的地方。老师说，多一份准备，就多一份把握，做什么事情都一样，特

2、别 是教师，一举一动孩子们都看在眼里，一个表情，一个动作，对他 们来说都是课堂的一部分，你可以通过一个表情来肯定学生，也可 以通过一个动作肯定学生，但是，我在这方面做得还不够，需要多 锻炼。实习期间我听了很多课，除了美术课，更听了语文、数学等一些 主课，虽然课程有区别，但在课堂的处理上，很多地方是相通的， 值得借鉴的。包括省领雁工程的老师们上的一些课，我们总是不能 上出完美的、理想的课，所以需要课后的反思，思考课堂中一些欠 缺的地方，在今后的课堂中应该注意的地方。时间过得真快，短短的近两个月实习生活已经结束了。我学到了 很多。知识是永无止境的。在取得好成绩的同时，我时刻不忘超越 自己，面对教育

3、事业的满腔热情，将鼓舞着我不断前进。总之，教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好的教师更不容 易。在此次实习中，我也看到了自己的不足之处。社会的不断进步， 使学校对教师的要求越来越高，尤其是师范生将面临更大的挑战，学高为师，行正为范的内涵也在不断地加深。这就要求我不断完善 自己，准备全身心投入将来的教育事业。最后，非常感谢实习单位文澜小学给了我这次学习的机会，提供 了就业前一次宝贵的热身。也很感谢指导老师郭老师对我的悉心指 导，和帮助过我的老师，还有那些孩子们。谢谢你们！xx年4月14日，这是个值得纪念的日子，因为这天标志着我在 景东小学开始的语文教师实习生涯。我是跟着师傅凌老师学习的，我师傅

4、是个语文教学工作经验丰富， 工作认真踏实，严于律己的老师。所以对于我除了必要的听课，她 还给了我大量的时间作为我的教学锻炼和工作反思。整个实习过程 安排严谨，工作到位。为期两个多月的实习过程中，我在五（2）班上了近10节课。如 语言大师、关羽刮骨疗毒、一曲胡笳救孤城、六个 孩子的故事、奴隶英雄、天窗、莫伯桑拜师、母 校等等。每次课前，师傅都让我先仔细研读教材，在反复朗读课 文的基础上，根据单元目标、课文训练重点设计教学环节。每节课 后，师傅对于我的课堂教学会做出一定的评价，并叮嘱我要及时记 录自己在课中的收获与不足，特别针对不尽理想的环节进行课后反 思、教学环节重建，这样才能为下一次的课做好准

5、备、使自己每次 都有一点小进步。当然，在自己上课的同时，我也听了 40多节课，其中主要是师 傅的随堂课。当然还包括我校景东杯中的各位优秀老师的精彩课程。 我还跟着师傅和其他老师去过宝山区大场中心小学、徐汇区高安路 小学、江川路小学等其他学校学习，他校的语文教学方式和特色给 我留下了深刻的印象。现在临近实习结束，感觉到受益匪浅，现做以下总结。校长在青年教师培训的课程中，强调教书育人，先育人后教书。 我颇有感受，一样是德和才，先要做一个思想端正的人，然后把这 样的人培养成人才才能真正为社会之所用，成为祖国未来的栋梁之才。所以小学教育是塑造人格的关键时间段，而老师也是重要的引 导者，起到关键的模范作

6、用。面对一个班级群体，我知道不能只看到学习成绩好的学生。我们 要有师德，那就是爱心。对每一个学生我们要做到公平。但是对于 特殊的学生，我们又要赋予更多的爱心。深入了解学生的具体情况， 了解特殊学生的反常原因，是智力方面的还是家庭方面的或者还有 什么不为人知的心理因素等等。在我们五（2）班，每日的相处过程中，我也发现了特别的学生。 像孙奕航，他上课的时候，无论他坐在哪里，都喜欢和别人说话。 作业也不是很认真。因为在班级里成绩不好，所以也会出现被欺负 的时候，但他也会时不时捅篓子去欺负其他人。经过仔细观察，我 发现他对于老师还是很尊敬的，每次放学回家，他只要看到老师都 会打招呼。所以看到他难得举手

7、发言，看到他作业认真我都会当着 班级同学的面鼓励他，他就会在下次作业时给我另一个惊喜。如果 他被人欺负，我都进行公正地批评，对事不对人。当然，偶尔他也 会不小心在嬉闹中让女生哭，看到他一脸尴尬的表情，也看到他不 是故意的。我也不批评他，对他说：“你啊是个男子汉。”女孩子 因为他哭了，他道个歉没什么的。他就会乖乖道歉，仅仅是因为对 方哭了。当然面对他有恶意的行为，也只能严厉批评了。像我们班这样特别的学生很多。但是他们或者爱劳动，或者爱好 运动等等，虽然学习并不是很好，但他们有自己的闪光点，他们在 我眼里，也是好学生。像这次期末考试，在师傅鼓励何俊杰后，他 是那么的努力劳动，桌椅排得整整齐齐，最后

8、的期末考试还考出了 意想不到的好成绩74,这对于一个平时经常是40分的同学，不能 不说是一次飞跃所以，老师在学生面前扮演的角色是非常重要 的。我们的鼓励和批评，甚至是一个眼神都可能带给他们莫大的影 响。育人第一，教书就是对老师提出的自身要求。如何教好语文课， 这是对一个即将从事语文教学的我来说是至关重要的。我需要先对语文教学课堂有相应的掌握。所以，一开始我就跟着 师傅反复的听课。掌握师傅的课堂教学方式并学会善于处理每一个教学环节。比如确认自己提的问题是否简洁明了、学生回答问题是 否完整、是否在老师允许讨论后才行动、自己的仪态仪表等等。同 时，在课堂教学方面，师傅会详细告知这样做的目的。比如何时

9、齐 读何时自读，为何选择讨论模式进行，为何采取生生评，如何针对 于学生的回答给予适当的评论等等。在一段时间的听课后，师傅开始让我上课，自己则从旁指导。让 我印象最深的是第一次上课。由于我没有意识到周一刚来，对于上 周五的预习学生几乎没有印象了。所以尽管我细心准备，但课堂还 是不够活跃，这次对我打击很大。看到瞿瞿和严严的失望的眼神， 我更加对自己没信心了，虽然我觉得尽管课堂反应不是很大，但教 学准备还是很充分的。后来师傅给了我莫大的鼓励，我差点快哭了。 然后我们一起做了点评，发现了课堂教学中的不足，并严格做了反 思。教课过程中，我还存在许多不足。包括后来校长来听得课，虽然 在准备和板书及创新等方

10、面都有进步。但是在上课侧重点理清和评 论环节上都有缺陷，最经常出现得问题是过多频繁地走动。我在之 后的教学过程中，都努力地做了反思和改进。在学会教书育人的同时，我也要秉承与时俱进的思想，随时充电, 不断进步，发展自我，坚持可持续发展的方针政策。我的实习即将结束，心里感言颇多。感谢师傅在这段时间对我的 教育和帮助，也感谢李老师、王老师等许多老师在日常生活中的悉 心问候和教导，这段时间我学到了很多，这些都是我将来宝贵的回 忆和经验。小学教学实践报告关于农村小学综合实践活动课程实施现状的思考相关的文章【意见】图文推存【意见】“一般认为，活动课程是以儿童的兴趣和动机为基础，以学习者 为中心的课程设计类

11、型。它的优点是能较好地照顾学生的兴趣爱好， 密切与实际生活活动的联系，重视学生学习的主动性和创造性。其 弱点首先是忽视了教育中关键性的社会目标，不利于传授人类文化 遗产；其次由于其内容庞杂，缺乏连续性、系统性，因而无法给学 生系统的文化科学知识，甚至还无法使学生掌握起码的读、写、算 等技能。”李臣之认为，“活动课程是指导学生主要获得直接经 验和即时信息而设计的以教育性-交往为中介的学生主体性活动项目 及方式。”由于综合实践活动课程存在上述弱点，加之其评价方式的制 约，没有得到学校及广大教育工作者的重视，它的对学生发展的促 进作用难以体现出来，照顾学生的兴趣爱好、培养学生学习的主 动性和创造性的

12、优点也无从谈起。一、农村小学综合实践活动课程教学现状及原因分析如今的农村义务教育小学阶段的学校教育中，综合实践活动 课程只是一种象征性的存在一一只存在于学校总课程表中，学 校按照上级要求开齐、开足每门课程。但在实际的各门课程的 教学中，综合实践活动（考查科目课程）的课时往往被考试科 目课程教学占用，或者真正成为学生的自由活动课一一教师无 兴趣进行教学，学生也没兴趣进行学习。究其原因，教师之所以无兴趣进行教学，首先在于该课程的教学 评价没有既定的标准、教学质量与自己的评优、晋级等切身利益无 涉，再加上学校的不重视（其实是一种默许），放羊式教学法 更加有恃无恐。其次在于综合实践活动课程内容、教学目

13、的的 难以把握和教学开展的方式等的难以实施，教师无从下手，更难理出一条清晰的教学脉络来组织教学内容，只得放弃，把活动课作为 考试科目课程的补充或者成为真正的学生的自由活动。如五年级下册综合实践活动（小学综合实践活动编委会 编著。一贵阳，贵州教育出版社 2004.7 （2017.12重印）课本中 的内容有五大部分：一、社区老年人调查；二、鸟类生息观察研究； 三、地质灾害；四、校园绰号调查；五、体验农村（城市）生活。 对于农村小学来说，能够方便、切实、有效地进行教学的只有第四 个内容“校园绰号调查”，其它内容在进行调查时，需要得到学校、 学生家长及社会的支持与帮助，但目前农村教育存在的问题中就有

14、家庭、学校、社会三者各自为政，互不干涉，不能切实有效地进 行沟通合作的问题；再加上学校一再强调的保证学生人身安全， 并因此导致放午学、晚学之后值周教师催促学生迅速离校、学生上 下午学不到时间（13: 50）不准进入校园的现象的出现。担任综 合实践活动教学的教师敢利用课余活动时间组织学生进行调查活 动吗？学校、教师能同意把几个周的活动课时间集中到半天或一天 使用吗？你组织学生进行活动时学生家长及社会理解吗？他们会不 会认为你不务正业？他们能否大力支持学生无兴趣学习综合实践活动课的原因，是由学校、教师对 待该课程的态度及教学实际所导致的。加上活动课不考试，如品 德与生活（社会）、科学等课程连平时作

15、业都没有（学校没 作出硬性要求，教师自然乐得清闲），有谁愿意去学？这是如今农 村小学教育中的考查科目课程都遭遇的问题。其它考查科目实行开 卷考试，学生要考及格易如反掌，谁会努力去学？考查科目课程教 学质量与教师切身利益丝毫无损，谁会尽力去教、会创造性地去教？在如此复杂原因的驱动之下，综合实践活动及其它考查科目课成 为摆设也就是一种必然，也就不足为奇。1二、关于有效实施活动课教学的思考如何有效进行活动课程的教学，把该课程的优越性显现出来，发 挥其对学生的主动性及创造性的培养促进作用，体现素质教育，促进学生整体素质的全面、和-谐发展，这是值得广大教育工作者思考、 研究的问题。现谈谈自己的看法期待得

16、到方家的指正。1、继续加强和巩固学校领导集体及教师思想的转变和提高工作对于广大教育工作者思想观念的转变和提高工作，我们不单要重 视教师继续教育个人学习档案的检查，更要重视他们的工作实 际的检查。上级工作人员检查工作时，应该到学生中去看看，问问 听课是一种方式，但不应局限在考试课程和优质课评选的 听课上，也最好不要事先通知学校，否则有备无患，难以获得真实 的材料。上级教育行政部门对学校各项工作的检查评估，应有充裕 的时间，这样都对对检查中发现的剖给予督促、指导，并且监督整 改；如果我们只检查档案资料，容易流于走马观花，对学校教育工 作的督导作用无从谈起关于农村小学综合实践活动课程实施现状的思考全

17、文内容当 前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。小学综合实践课计划本学期我主要负责五、六年级的综合实践活动，在开学初期，现做计划如下：一、指导思想：继续以新课程改革的精神为指针，以综合实践活动指导纲要 为理论基础，切实开展以培养我校学生的创新精神、创造能力与实 践能力为重点的综合实践活动，扎实推进综合实践活动的深入发展， 推进我校的课改工作，全面提高我校的办学水平和教育教学质量，二、工作目标：1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和 参与综合实践活动的兴趣。初步掌握参与社会实践与调查的方法、 信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法， 初步养成合作、分享

18、、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的 关爱和对自我、对他人、对社会的责任感等。2、培养学生发现问题、自主学习、独立思考、主体性判断以及 更好地解决问题的素质和能力，培养学生的创新精神。培养学生表 达和沟通能力。通过利用各种符号与工具，表达个人的思想和观念。 善与他人沟通，并能与他人分享不同的见解与资讯。三、教学方法及实施.全面了解学生，设计有效的教学思路，多进行教学反思，适 时调整教学思路。.充分利用多媒体教学手段，充分调动学生的学习积极性。.指导学生观察、思考，在独立观察和思考中培养自我分析能力, 鼓励学生发表不同的见解。.在指导学生进行实际操作时，要从启发兴趣、激发操作的欲望 入手，使学生产生想要亲手实践的欲望，知道怎么去动手操作。.引导学生表达自己的真情实感，鼓励学生将自己活动后的感想、 体会写下来，并且在同学之间进行交流，激发他们大胆想象，创造 条件让学生无拘无束地放开来写，提高写作水平。小学生社会实践总结思想品德教育离不开社会实践活动，只有在实践中亲身体验，高 尚的思想，良好的品德才会不断地内化为学生自身的素质。为此， 我校今年开展了一些社会实践活动，现总结如下：一、活动内容具有针对性、教育性、实践性。一至三年级开展了 “我爱绿色世界”参观游览活动，引导学生回 归自然，走进自然，认识了多种常见的花草树木。四至五年级通过“XA北