小学语文人教二年级下册（统编）第二单元-雷锋叔叔你在哪里教学设计

1、5 雷锋叔叔，你在哪里教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，注意有问有答的特点。2、读句子，想画面，并能根据课文内容说一说画面。 3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。教学重、难点：重点：有感情地朗读、背诵课文。 难点：通过学习课文，理解雷锋精神，从而把雷锋精神转化为行动。教学活动活动1【导入】雷锋叔叔，你在哪里一、激趣导入：1、同学们，你们知道3月5日是什么日子吗？老师告诉你们吧，每年的3月5日是“学雷锋纪念日”。1963年3月5日，毛主席为沈阳部队因公牺牲的英雄战士雷锋的题词“向雷锋同志学习”在人民日报发表。此后，全国就广泛开展学习雷锋的活动，也就把这一天定为“学雷锋

2、纪念日”。ppt1（毛主席题词）2、介绍雷锋ppt2（雷锋资料）引入并板书课题，今天，我们继续学习第5课，一起去寻找雷锋叔叔的足迹。二、复习巩固生字词。上节课呀，我们学习了生字新词，现在老师考考大家还认识吗？出示生字词，学生认读。Ppt生词图片三、朗读感悟：1、过渡语：老师发现同学们生字掌握得非常好，那你能把你对雷锋叔叔的感情渗入到课文朗读中，用读将情感表现出来那？孩子们先听老师读读课文， Ppt3:听课文的要求 Ppt4:课文原文2、学生回答，老师相机 板书： 小溪 小路 抱小孩 背大娘3、看一看文中哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助迷路的孩子？哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助年迈的大娘？4、学习一、

3、二小节雷锋叔叔帮助迷路的孩子是哪几节？（一、二节）我们一起来读一读。Ppt5课文一二小节。（1）在第一小节中，两次出现”你在哪里“，这两处读的时候要由缓到急，由轻到重，由短到长，把小朋友们寻找雷锋、呼唤雷锋的急切心情表现出来。这样就更能体现出孩子们寻找雷锋叔叔不怕艰辛、苦苦寻觅之情！（2）小溪怎么说的？读第二小节。谁能在这一小节中找出雷锋叔叔动作的词语呢？对了，是”冒着“、”抱着“。Ppt6圈出这两个词语。雷锋叔叔是怎样抱着孩子呢？请同学们想象画面。对了，一定是紧紧把孩子搂在怀里，用弯曲的身体替孩子遮挡着蒙蒙的细雨。这个”冒“字是本课要求大家书写的生字。Ppt7”冒“的字形演变及书写要求。金文

4、 小篆 康熙字 楷体金文的冒字，下邊是表示眼睛的目字，上邊是覆蓋的帽子。這頂帽子遮住了頭髮與額頭，只露出眼睛以下的部分，因此我们在书写时，上半部分要写得宽而窄，下半部分写得细而长。现在同学们可以自己在田字格中书写一个“冒”字。（3）同学们想一想：雷锋叔叔抱迷路的孩子回家遇到了什么？（蒙蒙的细雨、泥泞的路）你见过泥泞的道路吗？Ppt8泥泞的道路图片。孩子们看着这样的画面，就能想到泥泞就是：烂泥淤积，不好走。（4）想象一下，一个人冒着蒙蒙的细雨走在泥泞的路上会怎样？何况这个人还抱着一个孩子呢！多么艰难、多么不容易！你体会到了什么？（雷锋叔叔行走很艰难。）把你感受到的读出来！注意，我们在读小溪的话时

5、，语速稍慢、娓娓道来。“瞧”后面的诗句提高音调。好，我们一起来试试。现在我们就用“抓动作、想画面”的方法再次读读第一二小 节。Ppt9第一二小节学习三、四小节。（1）下面，我们用”读句子 想画面“的方法读读第三小节，看看大家能不能找到第一小节和第三小节的相似之处。对了他们都反复出现了两次”你在哪里“。我们在读这一小节时，和第一小节方法一样，由缓到急、由轻到重、由短到长。这样才能把我们急切地心情表达出来。ppt10第三小节（2）ppt11第四小节图片。在第四小节中写了雷锋叔叔曾经帮助过年迈的大娘。Ppt12出示”年迈的近义词。我们用联想近义词的方法可以猜到“年迈”就是“年老”的意思 。（3）同学

6、们想一想：雷锋叔叔背着年迈的大娘回家又遇到了什么？（荆棘）荆棘是什么？带刺的灌木（ppt13荆棘图片）大家想象一下，走在铺满荆棘的路上会怎样？是啊，蜿蜒曲折的小路上，荆棘丛生，一不小心就有被尖刺刮伤的危险，更何况雷锋叔叔还背着一个年迈的大娘呢！多么艰难、多么不容易！雷锋叔叔累得气喘吁吁、汗流浃背。他洒下的汗滴滴落在花瓣上，变成了晶莹的露珠。理解“晶莹”ppt14“晶莹”的意思以及“晶莹的搭配”“晶莹”是什么意思呢？查找字典，我们可以知道“晶莹”的意思是：光亮而透明，多数是指等球型物体。那我们除了可以说晶莹的露珠还可以说晶莹的什么呢？孩子们自己开动脑筋想一想，看谁想得多。（4）我们一起把第四小节

7、读一读吧，把自己的感受读出来！在读的时候要注意：小路的话，与小溪的一样，像讲故事一样，语速稍慢、娓娓道来。（ppt15第四小节图片）6、学习第五小节雷锋叔叔到过这么多地方，时时处处为别人着想，我们一定要找到他。Ppt16第五小节图片。孩子们最后找到雷锋叔叔了吗？心情怎么样？（高兴、喜悦等等），带着你的这种喜悦的心情我们一起读一读吧！从“四处寻觅”可以看出什么？Ppt17”四处寻觅“变色 我们用联系上下文的方法可以知道“寻觅”的意思是“寻找”四处寻觅就是到处寻找的意思，可见孩子们寻找雷锋叔叔的决心。啊，终于找到了哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。这句话的意思是说雷锋叔叔时时处处都想着别人，

8、把爱心洒遍了祖国各地。在读“啊，终于找到了”时，要读出喜悦之情，两个“哪里”要读得稍微慢而重。我们找到的其实是雷锋精神，是学雷锋做好事的人，虽然不是雷锋叔叔本人。但是，谁为了人们做好事，谁就是“活雷锋”。最后一句话其实是说雷锋叔叔时时处处想着别人，哪里需要他，哪里就有他的身影。希望人间处处都有像雷锋这样的人存在。让我们再深情地读一读第五小节吧！ 五、拓展延伸： 2023年开年，我们面临着一场战”疫“，在这时，孩子们不聚集、少出门、出门做好防护，就是最好的战疫、防疫。但也有很多”逆行者“，他们或许时医护人员、或许是警务人员、还有可能是社区服务人员、志愿者，为了能尽快战胜病魔，恢复正常的生活学习，我们在家时，他们却不顾自己的安危奔赴在防疫抗疫第一线，他们就是我们心中的活雷锋。Ppt18展示这段话。 我们来看看其中一位小朋友写的自己的爸爸妈妈坚持在防疫前线的故事吧！他们是孩子心目中的大英雄！Ppt19孩子们也通过各种途径了解了防疫抗疫过程中逆行者的故事，下来之后，请你拿起笔，把自己最想说的话写下来吧。六：课堂结束： 毛主席号召我