小学体育单元教学设计

1、小学体育单元教学设计：跳跃（水平一）作者：江庭云丈萃來源：合肥市蚌埠路第二小学点击数：4713更新时间：2008-7-24 10:15:21W收藏此则小学体育课单元教学设计教学年级：一年级（水平一）单元主跳跃单元教材分析：本单元是小学体育跳跃的系列，由五课次组成。跳跃是 人体的基本活动能力之一。低年级教材内容是一些简单的单脚、双脚跳跃练习和基木的跳跃方法。在课程定位、课程理念统引下，着重对“合 作教学策略”和“创新教学策略”进行了研究和思考。在教学中以“启、 激、点拨”为主要手段，着力体现教学中思想性、兴趣性、互动性，力 求创设和谐、宽松的学习氛围，最终让学生在“学、思、练”中体验和 领悟跳跃

2、的学、练方法。单元教学目标：技能：激发学生对体育的兴趣，能积极主动地参加体育活动。二、过程和方法：1.学习并掌握跳跃的基本动作，掌握双起双落和轻巧落地的运动技能。2.发展下肢力量及身体的协调性、灵敏性。3.使学生树立信心，体验到在游戏及比赛中学到知识及取得成功 的快乐。二、情感态度与价值观：充分培养学生勇敢、果断、积极进取、不 断创新的精神。单元教学重点、难点：重点：双脚起跳，双脚落地难点：摆臂与蹬地协调用力单元课时安排：第一课次：跳单、双圈和蹬跳第二课次：跳台阶和定向传球游戏第三课次：蛙跳和坐三不坐四游戏第四课次：立定跳远和占领碉堡游戏第五课次：单脚起跳双脚落地跳远和夺手帕追拍游戏第六课次：

3、蹬踞跳高和看谁投得准游戏单元教学设计之一：跳台阶教材解读：木教材是一项发展学生弹跳能力以及协调、平衡能力的教学 内容。通过练习，使学生掌握跳上、跳下时两腿同时用力蹬伸的动作， 以及落地是能用前脚掌缓冲着地、保持身体的平稳姿势。设计理念：抓住双脚用力蹬地起跳，双脚轻巧缓冲着地的动作，釆用多 种多样组织形式和教法手段，充分利用各种有利条件，进行多样化练习， 发展学生的跳跃能力。目标预设：1积极参与学习双脚连续跳台阶（台阶高20厘米）的动作 方法，掌握跳跃方法，坚持课外经常锻炼。2.发展协调、弹跳素质，促 进身心健康成长。3.通过学习，培养学生独立自强意识和关爱他人，热 爱集体的无私精神。教学重难点

4、：重点：双脚用力蹬地起跳，双脚轻巧缓冲着地，难点：动 作的连贯协调设计意图：准备部分：安排双脚跳绳让学生体会充分蹬起，轻巧落地， 从而引导学生进入到主教材。基本部分：学习双脚连续跳上跳下台阶和 蛙跳，通过诱导、想像、教师示范、学生练习、学生展示、互练、游戏 等来达到课堂学习质量，从而完成教学目标。结束部分：通过游戏：巧 放手帕让学生在轻松、愉快的气氛中结束全课。课次2滦的新授课（水平一）类型教材跳台阶：游戏：定向传球教学目标1 枳极参与学习双脚连续跳台阶（台阶r20M米）的动作方法堂握跳跃方法，坚持课外经 常锻炼。2发展协调、弹跳素质促进身心健康成长。3通过学习，培养学生独立自强意识和关爱他人

5、.热爱集体的无私精神。教学程序教学内容时间次数教与学的方法1、师生问好2、语言导入3、宣布木课内容提出要求。队型变化组织：四列横队 教学契求：集合要快静齐： 专心听讲积极回答问题C不同姿势的走大约200米。大步走小步走高抬腿走等热身操1、伸展运动2、体侧运动3、体转运动4、踢腿运动5、全身运动诱导练习：双脚跳绳由四列横队变为圆圈队型。要求：听从指挥，步调一致 动作协调.优关大方。充分蹬起.轻巧落地一.学习双脚连续跳上跳下台阶动作方法：两脚平行开立上体稍前倾.两 膝半屈两臂向后伸。然后两脚有力蹬地跳8组织方法：分组进行教学方法：1利用多媒体优势演示双脚跳动作图像，建立学生感知起的同时，两臂猛力向

6、前上方摆起落于台 上，再瓚腿跳下落地时，用前脚堂肴地， 同时琛、膝.屈曲缓冲，身体保持平稳。引发学习兴趣。二、学习蛙跳动作方法：两脚平行开立，上体稍前倾.屈膝半蹲两臂向后伸举。然后两糯从后经体侧向前上方用力摆起同时两脚用力蹬地.迅速向前上方跳出.落地时，脚全学着地，屈膝缓冲。游戏：定向传球游戏方法：学生自由结伴两人一组，每人一球，面对面相互传递，要求两球同时传出，又不失误.最后以失误少为胜82教师讲解动作方法要点，优秀学 生展示肯定优点，激发学生学习 的自信心。3启发学生创新思维 激发创新热情。学习方法：1 观察教师示范，堂握 教师双脚起跳和落地的动作技巧。2开拓思维能力，分析研究如何才 能跳

7、得商，落地轻。3与同伴相互 交流.取长补短，提商学习质址。教学步骤及学练方法：在地上 40-50厘米平行线， 让学生向前向后跳跃。结合游戏比一比，谁跳得女， 落地轻。给学生一定的空间.自主练 习，教师巡视，关注学生闪光点。 教学要求：学生对跳跃要有浓厚的兴趣对跳 台阶要有自信。教法提示：从学生实际出发，台阶 不宜太高。注意安全。游戏规则：1 球不落地。2两人同时传球以失误少为胜。四游戏：巧放手帕组织：圆形站立二.木课小结：木诔教学目标完成情况三.通报下次课学习内容布宜作业四、整理场地.归还器材教学要求：五、师生道别1 尽情游戏.愉快身心2 团结友爱.注意安全场地台阶跳箱课后湍材小结单元教学设计

8、之二：立定跳远教材解读：木教材是低年级跳跃动作的重点教材，是发展学生腿部力量 和弹跳力的重要手段。通过练习，使学生掌握两脚同时用力蹬地起跳， 脚跟着地、落地平稳的动作。设计理念：以小蝌蚪找妈妈的故事情节为主线，通过教师语言引导、 电教设备的运用、场地器材的设置，为学生创设轻松愉快的教学环境与 氛围，激发学生的学习兴趣。让学生通过自己的观察、思考、模仿，去 自主合作，探究性地学习。使他们在积极的看、学、练、比的过程中展 示所学的运动技能，培养与他人合作的能力，体验成功的乐趣。在教学 中，教师要为学生创造相互交流的机会，充分发挥学生的自主学习、创 造性学习的积极性。加强个体与同伴、分散与集中相结合

9、的练习方式, 为学生创造更多的相互交流的机会，提高学生的交往能力。目标预设：1通过主题式教学使学生在玩中学、学中练,积极参与教学 活动，能积极主动投入本课时教学活动。2.通过小青蛙学本领的故事情 景教学，能够做出双脚起跳、双脚落地的技术动作。3.通过游戏占领碉 堡，增强学生自信心，互帮互学的合作精神。培养学生正确对待成功与 失败的学习态度。4.在教学过程中，能尊重关心同伴，能主动评价同伴 的表现，并积极主动对同学的学习进行评价。教学重难点：重点：双脚同时用力蹬地起跳，双脚轻巧缓冲着地，难点: 动作的连贯协调性设计意图：准备部分：通过主题式教学引导学生进入到主教材，学生模 仿动物惟妙惟肖，对本节

10、课产生浓厚的兴趣。基本部分：用小青蛙学本 领、跳过小河、跳荷叶、小青蛙跳过荷花澹捉害虫，循用循序渐进的推 动课的进展，逐步让学生掌握和巩固立定跳远的动作要领。结束部分： 通过小活动找朋友让学生在轻松、愉快的气氛中结束全课，布置课后作 业向父母汇报将有助于提高和对下次课产生兴趣。教材内容小蝌蚪找妈妈：立定跳远、占领砌堡课次4教K通过主题式教学使学生在玩中学.学中练积极参与教学活动，能积极主动投入木课时教学活学动。2、通过小青蛙学木领的故事情景教学能够做出双脚起跳、双脚落地的技术动作C3、通过游戏占领圳堡，増强学生自信心，互帮互学的合作粘神。培养学生正确对待成功与失败目的学习态度。标4、在教学过程

11、中，部分同学能尊重关心同伴，能主动评价同伴的表现并积极主动对同学的学习进行评价。动作要1、双脚起跳双脚落地。（重点）点2、摆臂与蹬地协调用力。（难点）教学过组织、教法、学法和婆求时间教学内容程教师拆导学生活动分配4、师生问好激语言导入导入小蝌蚪找妈妈的情景由四列横队变为圆圈队型。约趣6、宣布本课内容2导提出要求。分钟入7、队型变化一模仿练习一、1引导学生感受大自然.热爱动展开想像1、小蝌蚪游动物模仿动物.尽情参与鸭子走动作形象.乐于表现小白兔琥2 语言激励引导练习挥礙骑马跑等启发式提问：约10“看谁模仿的垠象分钟模3、游戏：仿跷跷板3游戏方法（略）集中游戏想要求：象认真模仿动作协调四列横队_一

12、徒手操二、语言引导.激励教师领做学生模仿IX上肢运动要求:2、扩胸运动动作协调精神饱满3、压腿运动4v踢腿运动教学过教学内容组织.教法、学法和要求时间程教师指导学生活动分配、立定跳远一、引导学生掌握正确动作方法，并注意听、看1、分解练习（小青示范。提示儿歌蛙学木领青蛙青蛙跟我跳，双脚用力向前跳。氛蹲下起立动向上摆臂收大腿落地缓冲轻又巧。作二、启发提问集体练习b、蹲下起t动小青蛙一只腿受伤r,怎么跳以収作腿跳的远还是双脚跳的远C、蹲下摆臂起立定跳远时.双臂是向前摆，还是向娅动作后摆？ d、蹲下摆臂向上跳是脚跟先落地.还是脚尖先落地？2、完整练习、（三膝关节是直的还是弯曲的”学生按老师婆求展示激拍

13、法练习学生通过实践回答教师问题，师生共双脚用力蹬地双脚轻轻落地励同小结得出正确的技术动作。约22参跳过小河1、引导学生按正确的动作要领跳分钟与过一定宽度的小河1、两人结组动于用小蝌蚪尾巴（绳2、看谁跳得又远又稳子）摆成小河.互学互练，一人跳，3、分组展示一人评价.动作要点：是否双脚起4、随时表扬鼓励跳，是否双脚落地，是否跳过河提示跳上荷叶的目的：2、按自己能力调整小河宽度，体验重视轻轻落地动作学生示范.抬出优、缺点及改正措施。教师引导提示进行环保教育（青跳荷叶练习娃捉吿虫，）让孩子明白青蛙是人类原地将小河变为两片荷叶，进行练的好刖友。习，体会双脚落地动作3、小青蛙跳过荷花漁捉害虫耍求：每一跳都要跳到荷叶上，跳到 池塘边捉回害虫.（从荷叶上跑回） 并集体销毁。学生四个小组按教师要求分别站在 池塘抬定位宜用绳子按木组水平 组成相距115米的五片荷叶。 要求：每一跳都要轻轻落在荷叶上， 捉到害虫。迅速跑回和下一同学击教学过程教学内容组织.教法.学法和要求时间分配教师指导学生活动激励参与4、游戏占领碉堡K 启发式提问：孩子们你们看过橄榄球、篮球比赛 吗？今天我们结合了很多种球类的 方法，创编厂占领碉堡的游戏 你们想学吗？示范讲解