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文档简介

1、绘本阅读指导课 小猪变形记卢建红教学目标：1、借阅绘本，指导学生阅读绘本的方法。2、引导猜想，激发学生阅读绘本的兴趣，培养学生丰富的想象力。3、了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程，从中体验：做自己，最快乐。教学重点：在阅读的过程中渗透阅读方法指导，让孩子在活动中学会观察，展开想象，开启心灵。教学难点：引导孩子从绘本的图画和文字中读出更多的内容，从阅读中学会思考和领悟。教学准备：课件设计意图：绘本是指以手绘图画来讲故事的儿童读物。绘本以画为主，字少而画面丰富，以画传达故事情节，很符合儿童早期阅读的特点和习惯。阅读指导的目的是借阅绘本，让学生体验读书的快乐，培养学生阅读的兴趣。我在教学设

2、计中抓住以下几点：1、激发学生阅读的兴趣。阅读前谈话导入激趣；阅读中生动讲述和大胆猜想激趣；阅读后及时推荐其他绘本激趣。2、指导学生阅读的方法。教学生认识绘本的结构，学会在封面、环衬、扉页中了解信息。引导学生观察书中细节，引导孩子从绘本的图画和文字中读出更多的内容。3、培养学生的想象力和语言表达能力。在情节发展的关键地方，我适当停顿，让孩子们猜测一下故事接下来会怎样发展，让学生大胆想象并鼓励交流。学生在活动中读懂故事，感悟做自己最快乐。教学过程：谈话激趣，走进绘本。1、出示一只小猪的图，谈小猪。2、引出话题：这节课，我们读一本和小猪有关的图画书。二、指导观察，了解绘本。1、出示封面，指导观察，了解作者、译者和出版社。2、出示环衬，指导观察，猜想故事。3、出示扉页，指导观察，导入故事。三、细读故事，领悟绘本。1、出示小猪心烦图，观察小猪的表情，听老师读故事。2、依次出示小猪遇见长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、鹦鹉的图，猜想：小猪想到了什么好主意？怎样变各种动物？3、依次出示小猪变成各种动物后的图 ，观察画面中动物们的表情，猜想他们的对话，感受小猪不开心的心情。4、出示小猪掉进泥潭的图，听故事，想：如果你就在它身旁，你会对它说什么？5、出示小猪遇见另一只小猪的图 ，观察这时小猪的表情，感受它开心的

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