小学年级读儒林外史读书心得

1、小学年级读儒林外史读书心得 儒林外史这本书，直接示意了清朝要灭亡的局势，在文字狱的锁定下，吴敬梓仍旧发表了这本书，信任这本书会流传更久。这里给大家共享一些关于读儒林外史读书心得，供大家参考。 关于学校班级读儒林外史读书心得1 “人生南北多歧路，将相神仙也要凡人做浊酒三杯沉醉去，水流花谢如何处”。这是吴敬梓先生的著作儒林外史的引首词。词中抒发了功名富贵谁能看破的感慨。 在儒林外史这本书中，入木三分地刻划了一些备受科举制度摧残的“读书人”和一大批不学无术、道德败坏却自命风雅、装腔作势的所谓名士，也满怀热忱地描绘了一些洁身自爱、崇尚礼乐、襟怀冲淡的真儒贤人。表达了对科举制度的否定，对官僚集团厌恶，封

2、建礼教的憎恨，对人民群众的怜悯。 这本书仿佛将我们带回那黑暗的时代：明朝时期，一群“读书人”为功名富贵，不顾一切地去“奋斗”，最终渐渐在黑暗.中腐蚀，例如五十多岁仍在应试的范进。50多岁仅是个童生，家中穷苦不堪，12月的天气还穿着单衣服，冻得直颤抖。范进在几十年应试不中的状况下，由于主试官周进的抬举，应试及第。他喜不自胜消失了癫狂状态。 我为这位人物感到圆满。他是一个热衷科举，深受封建训练毒害的下层.。他将自己的青春年华全耗在科举上，将中举取得功名利禄当作唯一的奋斗目标，几十年屡试不第，也不愿从事劳动养家糊口，其灵魂完全被科举的锁链缚住了。范进中了举，虽然物质富有了.地位提高了，但其灵魂完全被

3、科举毒化了。我对此表示不解：他们读书，究竟是为了什么?为名?为利?这些答案在当时都是对的。他们目光短浅，又好名好利，功名就成后只知享乐，不思进取，已经是封建.的牺牲品了。 说到范进，我想到了一位截然不同的人物周恩来先生。在他的读书时代，有一天，校长问大家为什么而读书。同学们的答案众说纷纭。校长又让周恩来回答这个问题。周恩来回答道：“为中华崛起之而读书。” 在我看来，周恩来先生是一位志向远大，喜爱祖国，又勤奋的人。有像他这样的人，中华何愁不崛起呢? 不过，儒林外史中，有一位人物王冕，他性格恬淡，远离功名，天性孝悌，才华横溢，相比于那些“读书人”而言，这是一个兼俱真儒士和真名士精神品行的抱负人物。

4、 这个人物终于是给了我一些安慰。由于在“池塘的淤泥里”，仍有几枝“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的莲花，王冕就是其中之一。尽管他没有远大的志向，读书也是为了充实自己，但从品质来讲，他还是一面很好的镜子。 话说回来，什么东西让“读书人”如此痴迷?就是它科举制，一个从隋唐时期只是为了查找更多的人以治国，到明朝成为“读书人进步的阶梯”，这其中的本质已经发生了变化。在我看来，这种制度所形成的“官本位”怪圈就像一个大泥潭，进去就很难再出来了，就连现代人都不肯定。幸运的是，这种制度早已废除。现在，我国是应试训练，读书是为了更好地发挥自己的特长，考试是为了更好地巩固学问。 “记得当时，我爱秦淮，偶离家乡从今后

5、，伴药炉经卷，自礼空王”。结尾词带给了人们无尽的遐思，也给看完这本书的读者带来无尽的思索 关于学校班级读儒林外史读书心得2 “功名富贵无凭据，费尽心情，总把流光误。浊酒三杯沉醉去，水流花谢知何处。”这是儒林外史开头的几句。可以说，这也是整本书的灵魂所在。说起儒林外史这本吴敬梓所写名著，大家可能没有对三国演义、水浒传这些四大名著熟识。儒林外史是吴敬梓依据他在实际生活的基础上进行艺术加工的精品，是他独特思想与艺术构思的作品。吴敬梓在儒林外史中塑造了众多读书人的形象，我认为最胜利的、给人印象最深刻的就是范进中举这篇文章了。 范进中举故事情节的进展大致可以划为五个层次： 1、范进中秀才后回到家里，丈人

6、胡屠户前来贺喜。由于范进中了秀才，这就可以取得了考举人的资格。但是，从胡屠户教训范进的话里可以看出，中了秀才并没有对他有多大好处，还不能满意他追求功名的愿望。 2、范进为去省城参与乡试向胡屠户借盘缠，反遭辱骂，他不甘心，竟然瞒着丈人前往应试。但我认为假如不是急迫地想得到功名富贵，断然不会有这么大的胆识让老母和妻子挨饿。 3、发榜之日，在没有食物的状况下，范进到集市上去卖鸡。去了将近两个时辰，中举的消息来了，邻居抓紧去集上把他拉了回来。但范进本人此刻尚未见到喜报，他不敢信以为真，还要靠卖鸡来“救命”我认为这又反映了他自20岁开头应考以来一连串的失败在心头留下的沉重的屈辱感和自我堕落感。 4、范进

7、见到了喜报，因高兴狠了，痰迷心窍，昏倒在地，救醒后又发起疯来，拍着笑着，不顾一切地走到集上去;多亏一位人出了个好办法，找来胡屠户，狠狠地打了他一个嘴巴，这才糊涂过来，不疯了。这情节即是一个喜剧，又是一个悲剧，反映了他几十年来追求功名富贵达到了神魂颠倒的地步。而胡屠夫见到范进中了举，更是把他捧上了天。 5、范进中了举，曾做过一任知县的张静斋来访，赠钱又赠房。这说明范进的.地位陡然上升，这是三百六十度的大转变呀! 儒林外史以吴敬梓当时的生活背景做中心，揭露了封建.道德和文化训练方面的严峻危机。另外吴敬梓在书中对人物所赐予的讽刺也是彻骨的深刻。大家可以看一看儒林外史，建国以来，这本书受到空前的重视，

8、儒林外史已有英、法、俄、日等多种译文，成为了一本世界性的文学名著! 关于学校班级读儒林外史读书心得3 初识儒林外史是在看京剧范进中举之后。看完之后不觉惊异于的独具匠心，却没有领会导的真正专心，直到翻开儒林外史扫瞄了整个故事之后。 范进中举讲的是五十四岁的老童生范进最终考上举人，高兴至疯，最终被平日最怕的老丈人胡屠户一巴掌打糊涂的故事。特别简洁的故事，但纵观全文事实上却并不是那么简洁。 中举从范进身上来看是好事，苦考了三十四年最终出头，从他发疯来看足以看出那时的读书人对功名痴情一片。但他们的痴情并不是为了道德理论上的治国之经，而是纯粹的个人升官发财。范进是千万得中读书人的代表之一，封建政府用他们

9、的荣华为不得中的读书人做榜样，加深科举对他们的毒害。 中举对胡屠户来说，也是意义非凡。对范进中举前要打要骂由着性子来，一旦中举后，因范进发疯让他打范进一巴掌，他却说：“(范进)虽是我女婿，如今做了老爷，就是天上的星宿。天上的星宿是打不得的。”如此便把一个势利小人的嘴脸清楚的勾画了出来，胡屠户就是那些满脑子也是功名，中了科举余毒的市井小人的化身。 还有那些乡绅，都在第一时间忙不迭的为范进送金送银，正是他们为政府传播科举毒推波助澜。 作书中充斥着讽刺味，辛辣尖刻，这与生活背景很有联系。者吴敬梓慷慨好施，被族人看成败家子。他后半生非常潦倒，但是旁人几次三番找他参与科举，他都不应。他的书桌下有八股细绳

10、，每根下都有一个臭虫，一个蚊子，就是“八股臭文”之意。由于贫困无法取暖，他常邀请伴侣绕成行走还“歌吟啸呼，相与应与”，并称其为“暖足”。这样的背景下，无怪乎书中描写如此地耐人寻味了。 如今时代不同了，我们生活的时代很少有人提及科举这类的话，也没有了书中迂腐的现象。但是，我们经常观察家中老人为了让下下代的认凌晨排队报课外班，诸多考生由于中考高考日以继夜读书，有些考上的扔书庆贺，有些考不上的跳楼自杀。许多人拿着文凭大吃大喝。不知以后是否还会有一本“儒林次史”来讽刺这个时代的制度。 关于学校班级读儒林外史读书心得4 不久前，我看了儒林外史这部书。看完以后，我的感受很深。 儒林外史是清代小说，共有五十

11、六回，是吴敬梓写的。小说的后半部是在三十六岁(1736)托病辞去征辟以后间续写成的。 儒林外史展现了封建科举制度下士大夫的种种心态，进儿讽刺了士人的丑恶灵魂，深刻揭露了整个封建制度的腐朽糜烂，不堪救药。吴敬梓以他的生花妙笔，描绘出一幅18世纪中国.多彩的风格画卷。 吴敬梓在小说中写到的范进，周进、牛布衣、马二先生、匡超人、杜少卿的命运，并非别人的问题，而是他看到了历史的凝滞。正是借助于对科举的内心体验，因此他才极为简单地道破举业至上主义和八服制艺的种种病态。所写的.俗相，不仅仅是作为一种文化心理的思索，同时，更多的是作了宏观性的哲学思辨，是灵魂站立起来之后对还未站起来的灵魂的调侃。因此我们也看

12、到了吴敬梓的小说的一个鲜亮特征思想大于性格。 在儒林外史第一回写的是：说楔子敷陈大义，借名流隐括全文。 在争名夺利的元朝末年，诸暨县出了一个嵌崎磊落的人，此人七岁时，父亲便早早地离开了人世，他的母亲做些针线活，供应他到村学堂里去读书。他为了报答母亲，发奋、用功的念书。之后，成了流芳百世的名人。此人便是：王冕。 王冕自幼好学勤奋，但只因家境贫困，读不起书。他的母亲把他叫到跟前，对他说：“儿子啊，不是我有心要耽搁你，只是你父亲早早去世了，我一个寡妇人家，社么都不会。如今年岁不好，柴火又贵。我们只能靠我做些针线活牵强糊口，实在是没钱供你念书啊!如今没方法，只能让你到隔壁去放牛，每月能够赚几钱银子，还

13、有现成饭能够吃，明日你就去吧!”王冕知道家里的难处，便答应了。 第一天，王冕便来到秦家放牛，秦老爷对母子俩非常客气，而且之后非常照看王冕。这让他们非常感动。 王冕在休学后，并没有放下读书。他常常在有空时拿自己的工钱去书贩那里买两本旧书看看。 关于学校班级读儒林外史读书心得5 高尔基说过：书是人类进步的阶梯。莎士比亚说：书是全世界的养分品。阅读经典，可以提高自身学问储备，丰富自己的内心世界，增加自己的精神力气，陶冶自己的高尚情操。 儒林外史以“功名富贵为一篇之骨”贯穿全文，全书的思想内容主要分为两个部分：一是对科举制度及儒林人士的严峻批判和辛辣讽刺;一是对抱负.和道德楷模的热切渴求。就如书中写道：蘧公孙由“名”的驱动来拜会马二先生，马二先生听说蘧公孙不曾致力于举业，便把举业与做官的紧密联系不加掩饰的揭示出来，布满讽刺之意。古人致力于举业来取得功名富贵，今朝许多人不也是如此吗? 许多人都认为搞科研非常辛