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文档简介

1、第 页静夜思教学计划通用三篇 静夜思教学计划 设计理念： 采纳低班级同学乐于接受的方式，引导同学感受古诗的意境美。在识字、写字教学中，引导同学把有限的时间和精力用于突破识字和写字的难点，防止平均用力。 教材分析 静夜思语言凝练，感情真挚，意境深远，胜利地反映了外出游子的静夜思乡之情。如霜的月光就好像一只看不见的手，无声地拨动着的心弦;举头仰视，低头深思，俯仰之间，神驰万里，表现了诗人对家乡无尽的思念。背景图是诗句内容的形象反映，可援助同学理解古诗，进入诗句所描写的意境。 学习古诗，重在吟诵。教学中应留意引导同学反复朗读，体会诗歌的韵味和美妙的意境。本课的教学重点是识字、写字，朗读和背诵古诗。

2、教学目标： 1.认识10个生字，会写生字“目、耳、头、米”，认识新偏旁“攵”。 2.感受诗歌所描绘的美妙意境，激发同学对阅读中华传统文化的喜爱之情，体会诗人的思乡之情。 3.正确、有感情地诵读、背诵这首诗文。 教学重点： 1、认读生字，写生字。 2、朗读、背诵古诗 此处隐蔽3801个字p 出示带有生字的苹果,“谁会摘下带有生字的苹果?”请同学正确摘下带有生字的苹果,领读。 五、朗读古诗 1、体会诗意 指名读古诗 “这首诗讲的是什么意思呢?”小组争论沟通,不懂的地方相互问一问 指名说说 提出不懂的地方 相机理解“霜”:在哪儿见过霜。(天冷的时候,玻璃上、地上会结出一层白白的冰晶,那就是霜。) 师

3、:一轮明月当空照,银色的月光撒在地面,就像天凉地上结了一层霜,李白抬起头来,望向皎洁的圆月,想起了自己独自一人,离家在外,于是低下头来思念家乡,思念着家乡的亲人。 2、入境朗诵 同学自由练读 指名读,大家评议,老师针对指导 导情:想一想李白的心情是怎样的?假如你离开了爸爸妈妈,非常惦念他们,却无法相见,你的心情怎样? 师范读 配乐读 同学们,现在你就是思念家乡的诗人李白,在的静寂的夜晚,独自一人,对着月亮,带着你的心情,你的表情,和动作来吟诵这首静夜思吧。 同学练读 指名朗诵 全体起立,望月诵读“静夜思” 六、古诗赏析 师:一轮明月,一段思乡情,一首静夜思,李白还有许多诗作都写到了月亮,我们来观赏两首。 配

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