一年级上册数学教学计划人教版7篇

1、第 页一年级上册数学教学计划人教版7篇 一班级上册数学教学计划人教版1 一、德育渗透总体目标 1、在教学过程中，有机地向同学进行爱祖国、爱科学、爱劳动、爱自然的教育。 2、培育同学仔细做练习的良好学习习惯，积极动脑思索的学习品质，以及合作互助、创新意识和评价意识。 3、使同学养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。 4、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 5、通过时间活动体验数学与日常生活的亲密联系。 二、渗透措施 (一)、数一数 1、同学了解学校生活，激发同学学习数学的积极性。 2、通过数数活动，培育同学的观测、思维和语言表达技能。 3、数教室里的实物。 (二)、比一比

2、比多少，对同学进行相互援助、乐于助人的思想品德教育。 1、设置引人入胜的故事情境，引出学习内容。 2、提供充分的教学资源。 比长短，培育同学爱惜学具的好习惯。 老师提供物品、选取身边的题材让同学操作、比较。 (三)、15的认识和加减法第几 通过教学，培育同学遵守公共秩序、文明守纪的良好品德。 创设动画情境，引导同学观测，激发同学学习爱好。 5以内数的组成培育同学仔细做练习的良好学习习惯，积极动脑思索的学习品质，以及合作互助、创新意识和评价意识。 创设游戏情境，以小组为单位学习5的组成，培育同学的合作意识和合作精神。 5以内的减法，结合课堂教学渗透环保教育和遵守公共秩序的思想教育。 自主探讨、合

3、作沟通的学习方式掌控计算方法。 (四)、认识物体和图形 1、培育同学动手操作和观测事物的技能，初步建立空间概念。 2、通过数学活动，培育同学用数学进行沟通、合作探究和创新的意识。 3、给同学提供充分的动手操作的机会，让同学通过拼、摆、画各种图形，直观感知各种图形的特征。 4、鼓舞同学积极探究，老师要为同学制造“最近进展区”，让同学利用已有知识，主动探究和发觉新知识。 一班级上册数学教学计划人教版2 一、培育同学合作沟通的意识。 1、录像：商场外景镜头，激发同学探究欲望。 2、让同学利用手中的学具出分类的标准。 二、610的认识和加减法 一6、7的认识和加减法 1、在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳

4、动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。 2、感受数学存在于我们的生活中，培育同学的环保意识。 3、加强操作和观测活动。充分发挥主题图的作用。引导同学全面感受数概念的形成过程。引导同学通过多种途径掌控加减法的计算方法。加强同学“用数学”活动过程的指导。引导同学感受学数学、用数学的乐趣。 二8、9的认识和加、减法 1、结合8和9的学习，向同学渗透环保教育和劳动教育。 2、在学习中激发同学爱美、爱家乡的感情。 三10的认识和加减法 1、在活动中培育同学的沟通意识和对学习数学的爱好和信心。 2、结合数概念的学习，感受喜爱自然、爱护环境和爱科学的教育。充分利用主题图所提供的资源，引导同学多角

5、度地仔细观测，抽象出数 四10 连加、连减、加减混合 1、培育同学的合作意识和人际沟通的技能。 2、加强同学的小组合作意识，培育同学团结互助精神。 自主探讨、合作沟通的学习方式掌控计算方法。 五数学乐园 1、学习多角度思索问题、多途径的探究解决问题的方法，感受解决问题方法的多样性。 2、通过活动培育同学的合作沟通意识，使同学养成良好的学习习惯。 创设游戏活动：送信游戏、起立游戏、投掷游戏，激发同学的学习爱好。 三、1120各数的认识 1120各数的认识 能积极主动探究，参加数学学习活动，培育同学合作沟通的意识，初步体会数学知识与日常生活紧密联系。 通过动手操作感知数位。 10加几及相应的减法

6、1、培育同学自主探究、合作学习的技能。 2、培育同学的观测技能、归纳技能、想象技能和判断技能。 自主探讨、合作沟通的学习方式掌控计算方法 四、20以内的进位加法 一9加几 1、培育同学的观测、合作沟通和动手操作技能，以及初步的提出问题、解决问题的技能，发散同学思维，培育创新意识。 2、在学习活动中激发同学学习数学的爱好。创设情境、引入问题，给同学自主学习的空间。动手操作，援助同学理解和掌控“凑十法”。 二8、7、6加几 1、培育同学初步的观测、比较、抽象及概括技能、动手操作技能和对知识的迁移类推技能。 2、初步感受数学在日常生活中的作用。培育同学喜爱自然的美妙情感。 3、组织数学游戏，激发学习

7、爱好。 4、培育同学用9、8、7、6加几技能，学习5、4、3、2加几的计算，从而提高同学学习学习知识的迁移技能和计算技能。 五、总复习 1、培育同学应用数学的意识和自觉性。 2、培育同学敏捷运用知识解决问题的技能。 一班级上册数学教学计划人教版3 一、状况分析： 今年教学一(7)班和一(8)班，每个班级都是60几名同学。虽然大部分入学前，接受过学前教育，但同学的基础参差不齐，大部分同学会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数;少部分同学已能计算10以内的加减法;但也有一部分同学对课堂学习不太适应，课堂上集中留意力较短。 而且同学在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入学校，对学校的一切都

8、感到生疏和不适应，但他们天真、活泼，有着剧烈的新奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培育同学养成良好的生活习惯，学习习惯和培育同学的学习爱好为工作重心。 依据这些状况，在教学时，我应从同学的学习爱好出发，留意建立良好的师生情感，让同学爱老师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用。 二、教学目标： 依据新课标的要求，结合教科书第一册的内容和我班的实际状况，从知识技能、数学思索、解决问题、情感与立场等这四个方面确定全册的教学目标。 (一)知识与技能 1.经受从日常生活中抽象出数的过程，能娴熟地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的顺次，能比较

9、数的大小，掌控10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写0-20各数。 2.初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。 3.结合详细情境，初步体会加减法的含义。 4.知道加减法各部分的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能娴熟地口算10以内的加减法和20以内进位加法。 5.认识符号“”、“”、“=”，会用这些符号表示20以内数的大小。 6.通过实物和模型辨别长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能辨别长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进行拼图。 7.初步了解事物比较和分类的方法，结合实际，能把同类事物进行比较和分类。 8.初步认识钟表，会认整时和半时。 9.初

10、步学习对日常生活中的数据进行收集和整理，会看、填写简约的统计图和统计表。 10.初步培育同学操作、观测、比较、辩析、整理、概括、语言表达、用数学沟通的技能。 (二)数学思索 1.结合现实素材抽象出0-20各数，感受020各数的意义，能用符号和词语来描述20以内数的大小，初步建立数感。 2.能按肯定的顺次整理和记忆：10以内数的组成和分解，10以内数的加减法，20以内的进位加法。 3.能根据自己喜爱的方法?想10以内的数的组成、分解，想10以内加减法的得数和20以内进位加法的得数，体会算法的多样化。 4.能简约地、有条理地思索20以内数的认识和计算中的应用问题。 5.通过拼、摆、画、想各种图形，

11、感受和描述各种图形的特征，通过对几何形体的分类，初步建立空间观念。 6.能用对应、比较等方法，比较出两个事物的多少、长短、高矮。 7.能依据事物的同一类型的特点把一些事物分类。 8.在学习过程中，通过动手操作、自已探究、实践活动等，进展同学探究精神、实践技能和创新意识。 9.通过数学活动，初步进展同学对应、统计等数学思想方法。 10.初步学习用数学的眼光去观测和认识四周的事物，进展数学意识。 (三)解决问题 1.能用020各数表示日常生活中的一些事物。 2.初步学会依据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法，解决生活中的一些简约问题。 3.能比较出同学生活中事物(在20以内)数量的多

12、少、长短和高矮，能给生活中的一些事物分类。 4.结合自已的生活阅历，初步体验1时、几时、半时的长短。 5.能依据简约统计图表的信息，提出问题，解决问题。 6.用不同的方法解决同一个问题，进展同学思维的敏捷性、实践技能和创新意识。 (四)情感、立场、价值观 1.初步养成良好的学习技能和学习习惯。 会看。会看数学书，能在书上找到要学习的内容。 会听。能听懂老师和同学的讲话，能边听、边想。 会想。能依据一些信息想出数学问题;会依据数学问题，想出解决问题的方法。 会说。能把自己想的说出来，会说三句完整的话。 会用。会用学具学习一些数学内容。 会做。会做数学作业，书写规范，格式正确，仔细细心，能自己出题

13、自己做，能检查。 能争论。能与同学争论数学问题。 能评价。能作自我评价与评价他人。 2.在合作沟通过程中，积极主动地参加数学活动，积极思索，争取发言，尊敬别人，仔细倾听他人发言，有获得胜利的体验，加强自信心。 3.养成遵守时间、珍惜时间的良好美德。 4.爱惜学具、文具、数学书、作业本、书包，养成勤学习、有条理、讲究美的好习惯。 一班级上册数学教学计划人教版4 一、同学状况分析 羊口镇卧铺学校一班级总计144人，同学因年龄小，好动、易兴奋、易疲惫，留意力简单分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难。针对这些特点，我得想方设法运用各种手段来激发同学用心听讲的爱好，从而培育好习惯

14、。对于学习有困难的同学实时个别辅导，对于优秀生尽量让他“吃得饱”。 一班级同学刚进入学校学习，新的学习和生活对孩子们来说充斥了新奇和有趣，对学校的一切都充斥了新鲜感。此时正是对他们进行养成教育的关键时刻，因此，作为老师肯定要以爱心、恒心来引导同学，指导家长，共同让孩子们渐渐适应学校的学习生活，养成良好的习惯。 二、本学期教学的指导思想 1、重视以同学的已有阅历知识和生活阅历为基础，提供同学熟识的情景，援助同学理解数学知识。 2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验

15、。 4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的方法，比如建立同学课堂发言的“奇思妙语录”等。 三、教材分析 本册教材依据儿童的年龄特点和生活阅历，选取同学熟识的、新奇的、感爱好的内容为素材，目的是有计划地引导同学认识自己、认识家庭、认识学校、认识社会、了解自然。使同学能观测、体验到数学与生活的亲密联系，初步体会学习数学的现实意义。 四、教学目标 1、在详细的情境中能娴熟地认读、写20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与顺次，初步形成数的概念；在概念形成的过程中，进展初步的抽象、概括的技能；在比

16、较数的大小的过程，建立初步的符号感和对应思想。 2、结合详细情境，体会加减法的意义；能娴熟地口算20以内数的加减法；结合现实素材，进行初步的估算，形成估算意识。 3、通过实物和模型辨别长方体、正方体、圆柱和球等立体图形；辨别从正面、侧面和上面观测到的简约物体的外形；会用上下、左右、前后描述物体的相对位置，形成初步的空间观念。 4、能根据给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类；在分一分、比一比的活动中，形成初步的观测、分析、比较的技能。 5、通过简约的统计活动，初步认识象形统计图和简约统计表，并从中知道简约统计的结果，初步了解一些简约的数据处理的方法，形成初步的统计观念。 6、在日常生活中

17、发觉并提出用20以内数的加减法解决的实际问题，进展应用意识；在探究、沟通计算方法的过程中，了解可以用不同的方法去解决问题，形成初步的创新意识。 7、在与同伴沟通认数与解决实际问题的过程中，初步培育合作意识。在他人的鼓舞和援助下，对身边与数学有关的事物产生新奇心和爱好，初步喜爱学习数学，养成观测并提出问题的习惯。 8、在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，能运用所学数学知识解决生活中的简约问题。 一班级上册数学教学计划人教版5 一、教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，1120各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，

18、用数学，数学实践活动。重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。除了认数和计算以外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮，简约的分类，以及初步认识钟面等。第一部分结合生动详细的情境，通过观测、记数、操作等数学活动来呈现实际学习内容，加减法的处理不以10以内数的合成与分解作为学习加减法的规律起点。但教材并没有削弱对数可分可合的认识，强化数的分解与组成的意识，加减法学习混合，算法多样。空间与图形包括确定物体的位置与顺次、外形、大小。分类与统计都重视对过程的经受。 二、教学目标： 1、结合详细情境认识20以内数的意义，会认、会读写020的数。体会基数与序数的含义，经受比大

19、小、高矮、轻重、长短的过程。体验“比”的方法。 2、掌控20以内的加减法，体会加减法的含义，感受日常生活与其的亲密联系。 3、结合日常作息时间，学会认读整时、半时、记时方法，体验时间的长短。 4、认识物体的位置、顺次、大小以及长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，进展同学空间观念，培育同学的空间想象技能。 5、学会简约分类、统计，获得一些初步的数学实践活动阅历。 三、教学重难点： 1、认识20以内的数及加减法的计算，培育同学的数感，体会生活中到处有数学。 2、使同学经受和体验学习的过程，进展同学的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。 3、养成良好的观测、书写、思索、倾听、提问等学习习

20、惯。 四、教学措施： 1、结合详细情境，运用小棒、图片等教学具进行直观教学。 2、主动与每个同学交谈，了解每个同学的状况。教学中，关注同学参加学习活动的热忱，多鼓舞同学良好的行为，培育同学学习数学的热忱。 3、培育同学良好的学习习惯，逐步引导同学学会独立思索，敢于提问，仔细倾听别人的看法，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。 4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。 5、鼓舞和尊敬同学的独立思索，引导同学进行争论和沟通。 6、在实践活动中给同学留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。 一班级上册数学教学计划人教版6 一、学情分析

21、 本学期由于一班级的同学刚踏入学校，对学校数学的认识不多，同学的学习行为与习惯都还没有形成，所以，一班级教学上册教学任务的计划，我是按本班同学的学习基础低和学习习惯还没有形成制定的。 二、全册教材分析 这一册教材包括下面一些内容：预备课；位置；1-5的认识和加减法；认识图形一；6-10的认识和加减法；11-20各数的认识；数学乐园；认识钟表；20以内进位加法；总复习。认数和计算，比较多少、认识立体图形，以及初步认识钟面，使同学获得数数基本知识和基本技能的同时，进展数学技能，培育创新意识和实践技能，建立学习和应用数学的爱好和信心。 三、全册教学要求 1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区

22、分几个和第几个，掌控数的顺次和大小，掌控10以内各数的组成，会读写0-20各数。 2、初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简约的实际问题。 4、认识符号=、，会运用这些符号表示数的大小。 5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。 6、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 7、养成仔细作业，书写干净的良好习惯。 8、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 四、全册教学重点、难点 10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是

23、同学学习认识数的计算的开始。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是学校数学中最基础的内容，是同学终身学习与进展必备的基础知识和基本技能，需要让同学切实掌控。 五、改进教法提高教学质量的设想 数学教学是数学活动的教学，是师生之间、同学之间交往互动与共同进展的过程。 数学教学，要紧密联系同学的生活环境，从同学的阅历和已有知识出发，创设有助于同学自主学习、合作沟通的情境，使同学通过观测、操作、归纳、类比、猜想、沟通、反思等活动，获得基本的数学知识和技能，进一步进展思维技能，激发同学的学习爱好，加强同学学好数学的信心。 老师是同学数学活动的组织者、引导者与合。老师要积极利用各种教学资源，制造性地运用教材，设计适合同学进展的教学过程。要关注同学的个体差异，使每一个同学都有胜利的学习体验，得到相应的进展；要因地制宜、合理有效地运用现代化教学手段，提高教学效益。 一班级上册数学教学计划人教版7 一、教材分析： 本册共安排7个单元。 1、数与代数领域：安排五个单元，分成三部分。第一部分是认数，一个单元，即第三单元认识1