学习普通话的心得体会范文

1、学习普通话的心得体会范文 某些事情让我们心里有了一些心得后，心得体会是很好的记录方式，这样就可以总结出详细的阅历和想法。但是心得体会有什么要求呢?下面我给大家带来学习一般话的心得体会.，盼望大家喜爱! 学习一般话的心得体会.1 在全国推广一般话的宣扬氛围中，我校再次掀起了学习一般话的热潮，办公室里随处都能听到老师们练习的声音，处处都可见到老师们拿书津津有味看的情景。 首先，我熟悉到由于自己小时侯在接受训练的时候，由于地处乡村，启蒙老师发音不准，使我说的一般话，有许多不精确的地方。在上师范的时候，我意识到了学说一般话的重要性，我努力学习，工作以后，教学中常常又有发错声调的状况，为了不误人子弟，我

2、加强学习，参与了一般话的培训班，通过学习，使我订正了很多不到位的发音，有了明显的进步。我们坚持与同事之间的沟通使用一般话，坚持与家人沟通也使用一般话、在一般话的学习使用过程中，除了苦练，还有一些做法值得借鉴。 1、老师之间相互练说。 在同一办公室，一位老师读，其余老师边听边指出存在的错误。这样，让读和听的人都能加深印象，很快地记牢该读音。如“挠，饶，扰”这三个字音，“逐”的发音，我始终弄不清晰，有一次我在办公室练读的时候读错，一个同事用我的错误读音和我开了个玩笑，在说说笑笑的过程中，我对这些字读音的记忆就刻骨铭心了。 2、师生互动。 即老师在督促同学说一般话的同时，同学也督促老师，为老师纠错。

3、这样做也能收到很好的效果。以前，我班的同学在朗读时不大留意平、翘舌音的区分，从我熟悉到师生互动这一举措之后，我发觉同学在朗读时特殊留意把音读准。一次，我在讲故事时，有意把“二”读错了，一个同学马上站起来说：“老师，你把二读错了。”我当时表扬了这位同学，并感谢他敢于为老师指出错误。就这样，全部的同学更仔细的听故事了，也更仔细的去查找错误了、 3、亲子练习。 晚上，我在家里练习读单、双音节词。儿子听我读得很仔细，兴致勃勃地对我说：“妈妈，你读得真好，我们来竞赛吧。”我一听就笑了，儿子也对说一般话产生了爱好，还想和我比一比，这不正是我所期望的吗?于是，台灯下，我们母子俩仔细地读着、听着。看着孩子可爱

4、的笑脸，我思忖着：我和儿子用一般话沟通是那样自然，谁说一般话防碍表达? 4、录音对比。 这个方法也是我从儿子用复读机学习英语受到的启发。一天，儿子听完英语磁带后，用复读机的跟读功能在练习说英语，我立即想到，这是练习说一般话的好方法，它可以准时发觉自己在朗读过程中的错误。还可以把自己朗读的文章录下来，可以从中发觉好多不足之处、比如，语速，发音等等。 总之，说一般话是我们每个人的义务与责任，尤其作为老师，在学习一般话的过程中，我们学到了以前很多没有学到的东西，增长了不少的学问、每一次的考试，无论是一般话的口试还是汉语拼音的书面测试，都让我们从中提高了自己的力量。可见，学习是我们终身受用的一项制度、

5、是提高各项素养的一项很好的途经。 学习一般话的心得体会.2 说文明话，做文明人!一般话是老师的职业语言，为了进一步提高我校老师的一般话水平，顺当通过省语言文字的验收工作，在各级领导的关怀支持下，_月14-15日有幸参与了县训练局在一小举办的为期两天的一般话提高培训班，感觉受益匪浅。 第一、培训班_办公室_主任为我们深化浅出、幽默诙谐的叙述了一般话的概念及其有关的理论学问，她的课亲切自然、耐人寻味，她的学识及成长经受更是让我佩服，所以在学习时我学的特别用心，通过学习不仅让我学到了一些珍贵的一般话专业学问，找到了自己学习和发音中的不足，而且对一般话又产生了一些新的熟悉，从而也提高了自己说好一般话的

6、信念。 其次、我感觉要想说好一般话首先要端正态度，通过多种方式培育良好的说话习惯。 第三、要想说好一般话，还必需从以下几个方面入手即多学、多记、多读、多听、常总结、多练习。多学就是要多学一般话中汉语拼音的基本理论学问;多记就是多专心记拼音字母的发音规律，把握发音部位。多读就是多出声阅读些带拼音的文章或现代汉语词典等，熬炼说一般话的感觉，或者看到一个字后，就暗暗地朗诵其标准音，并留意与方言音的对应关系，争取举一反三，触类旁通。多听就是多听电视节目主持人专业的播音;常总结就是把遇到的好方法和难把握的声调准时整理下来，以便在日常的练习中敏捷运用。多练就是多坚持用一般话进行日常会话沟通，争取发好难发音

7、的字、词、句。 总之，这次活动的举办开阔了视野，对我们一线老师来说是一次难得的促进老师专业化成长的良好机会。我将以此为契机，进一步加强对语言文字的学习，为创建文明和谐的校内做出自己应有的贡献，同时也盼望大家一齐。 学习一般话的心得体会.3 一般话是我国的通用语言,是我们日常沟通沟通的工具，它是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典型的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。学好一般话很重要，一口字正腔圆的标准一般话能给人一种美感，给人一种无穷的享受。规范汉字是指经过整理简化并由国家以字表形式正式公布的正体字、简化字和未经整理简化的传承字。在规范汉字中，简化字只占少数，未经整理简化或不

8、需要的占多数。其中，机关公务用字及公共场所的标牌、宣扬标语等用字都属于国家推行规范汉字的重点。因此，联系实际工作，说好一般话和写好规范字就显得非常重要。 一般话，之所以这么称它，由于它是大众语言，它能使说各种方言的人融洽地沟通，避开产生误会，假如人与人的沟通消失隔膜，后果不堪设想。说一般话，要求我们分清平翘，字正腔圆，抑扬顿挫，掷地有声。要学好一般话，第一，要学好拼音字母，把握发音部位;其次，要多读些拼音报上的文章等，熬炼说一般话的感觉;第三，要勤查字典。字典是我们很好的老师，若有不懂，要虚心请教，直至完全正确为止。尤其要留意一些字的多音与多义等;第四，就是读辞典，翻开现代汉语辞典，一字、一词

9、、一句、一页地朗读，极为有效。第五，要坚持用一般话进行日常会话。在一个大家都说一般话的环境中，耳濡目染，近朱必赤。即使方音浓重，你也会渐渐受感染的。 常言道：“字如其人。”假如我们平常不能规范写字，则很难与他人做书面沟通。写规范字，要求我们横平竖直，端端正正。写好规范字，则要学习简化字总表、第一批异体字整理表和现代汉语通用字表等。另外，作为现行规范汉字的依据的还有部分计量单位名称统一用字表、一般话异读词审音表、现代汉语常用字表等，也可作为参照。 总之，能说好一般话，写好规范字，需要我们平常多学习、多积累、多实践，这不仅能提高自身的修养及交往力量，更重要的是能够便利日常的工作，在.中树立起政府的

10、良好形象。 学习一般话的心得体会.4 在没有上语音课以前，我始终以为自己的一般话还可以，但随着一节一节语音课的进行，我才慢慢发觉原来自己的一般话在许多方面存在的问题都太多太多。 对于老师，在老师给我们上第一堂课时，我就被老师那种独特的气质吸引住了，有时甚至会情不自禁的想我为何如此幸运，会在这位老师的课堂上学习。给我印象最深的是不在迫不得已的状况下是不会让别的老师帮忙代课的，由于她说：“让其他老师帮忙代课，我实在不放心”。这可能让不知情的人听了会产生肯定的误会，但我觉得这既体现了老师对自己同学的负责也体现了她对自己的自信，我非常赞同和佩服老师的这种做法。 除了老师的人格魅力让我敬佩外，老师的授课

11、方式也特殊值得我们确定。记忆中，在课堂上老师很少笑，总是以一副严厉的表情面对我们，也对我们比较严格。可是惊奇的是这并没有让我有觉得反感，反而听的特殊仔细。 在本期语音课中，老师完全没有用照本宣科的教学方式，她拥有一套完全属于自己的教学课件和方法，使人有种不愿听都不行的冲动。 第一，老师的课件做的特殊好。 页面简洁而优雅真可谓不媚不俗，课件的内容也相当全面有用，至少我是这样认为。由于它展现的都是非常重要的学问，没有泛泛而谈的话外语。从第一章的“语音基础学问”到最终一章的“儿化音”，老师讲的课件内容都那么的一丝不苟，完善而不冗杂，让我觉得听这堂课实在是在接受学问的过程中享受而非煎熬。 其次，老师特

12、殊注意我们的正确发音方式。 从气息，开口，唇，舌等各个发音器官的部位进行给我们进行语音的订正和标准化。通过这部分内容的学习，我在发音器官部位上得到了很大的规范和改进，也学习到了一些正确的发音方式和技巧，同时更使我意识到自己在初学发音时许多地方都偷懒了，从而导致始终以来在语言发音上的恶性循环。不过值得庆幸的是能在本期的语音课上得到准时的订正。 第三，课堂语音练习。 老师也很重视我们的课堂实践练习，由于老师明白同学们课后自觉练习是很没有保证的。而且其练习方式也很留意侧重点，很有针对性。比如对于方言音订正，就找相应地方的同学来读，这样既订正了同学们的方音，又给同学们做了方音示范;对于鼻边音平翘舌等发

13、音的练习，老师就会用一些相应的典型词组、绕口令等让我们练习;有时针对轻声儿化音等发音的练习，老师又会用一些比较典型的段落、小故事等材料等等来让大家得到肯定的体验和练习。总之，练习材料不仅简洁好玩而且典型，真的让我感叹。 第四，课间语音播放。 老师也充分利用起我们的课间非常钟，她在课间总会给我们播放一段非常钟左右的文章，这些文章不仅让我们在心灵上得到了充实，而且在订正语音上也起到肯定的作用。课间的语音播放是不是要听，完全有我们自己打算，但值得兴奋的是大多同学都在听，信任如此轻松而愉悦的学习方式，实在让人没有理由拒绝吧。 第五，课后练习。 在这一点上老师并没有非常的强调，但我觉得假如是真的是仔细听

14、了老师的课的同学，这课后的练习不用老师提示，我们就已经会不自觉的要主动进行了。由于既然学到的学问那么有用而且实际，不运用都不行能呢。 说实话，在没有开头写这份心得体会时，我想真的没什么可以写的。但当我执笔开头在纸上时，老师给我忙完了上课的一幅幅画面就很自然地出现在我眼前，内心还有一种很奇异的感动。通过以上的总结，我猛然觉得吴老师真的太奇妙了，那课堂上的一言一行都多么轻易自然的让我深深地记住，让我一想她就会有滔滔不绝的感慨，不仅仅只是不愧为人师表，老师无论是个人修养，还是那由内而外的气质，甚或是其对工作的尽职尽责都可谓难得。 当然，每个人都不行能时十全十美的，可能由于只是在课堂上才能和吴老师有所

15、接触，课堂上老师总是一副严厉表情，我常在想要是老师能多笑笑会更有亲和力，那么老师又会是另一种风格站在我们面前，应当授课效果也很好吧。 总之，我觉得本期的一般话课对于我个人而言是非常必要的，而且能在吴老师的课堂上学习，我更是毫无看法了。通过本期的语音课的学习，我最大的感受就是，现在最终能辨别一般话的发音了，也能大致辨别的说话者一般话的水平，我很兴奋。但一想到自己的一般话二级甲等都还没有过，心里还是有点担忧，很盼望通过本期的语音课学习后，在下次的一般话测试中能顺当通过。 一学期又转瞬即逝一般话课程也随之告一段落，课程虽然不算多，但老师和老师给我们讲的课，都让我从中学到了不少学问，不管是在做人还是语

16、音学问方面都让我很有收获，终生受益。 学习一般话的心得体会.5 一般话是老师的职业语言，为了大力提高全园教职工的一般话水平，为了迎接省一般话的测试评估工作，园领导组织开展了全园老师的一般话培训与测试。本学期，我园再次掀起了学习一般话的热潮，办公室里随处都能听到老师练习的声音，处处都可见老师们拿书津津有味看的情景。我在练习过程中发觉，除了苦练，还有一些做法值得借鉴。 (一)学习过程中的体会 第一，老师之间相互练说。在同一办公室，一位老师读，其余老师边听边指出存在的错误。这样，让读和听的人都能加深印象，很快地记牢该读音。如挠，饶，扰这三个字音，逐的发音，我始终弄不清晰，有一次我在办公室练读的时候读

17、错，一个同事用我的错误读音和我开了个玩笑，在说说笑笑的过程中，我对这些个字读音的记忆就刻骨铭心了。 其次，师幼互动。即老师在督促幼儿说一般话的同时，幼儿也督促老师，为老师纠错。这样做也能收到很好的效果。以前，我班的小伴侣在朗读时不大留意平、翘舌音的区分，从我熟悉到师幼互动这一举措之后，我发觉小伴侣在朗读时特殊留意把音读准。一次，我在讲故事时，有意把知道的知读成了平舌音，一个小伴侣马上站起来说：老师，你把知读错了。我当时表扬了这位小伴侣，并感谢他敢于为老师指出错误。就这样，全部的小伴侣更仔细的听故事了，也更仔细的去查找错误了。 第三，亲子练习。晚上，我在家里练习读单、双音节词。女儿听我读得很仔细

18、，兴致勃勃地对我说：妈妈，你真好，我们来竞赛我一听，乐了，女儿也对说一般话产生了爱好，还想和我比一比，这不正是我所期望的吗? 于是，台灯下，我们母女俩仔细地读着、听着。看着孩子可爱的笑脸，我思忖着：我和女儿用一般话沟通是那样自然，谁说一般话防碍表达? 第四，录音对比。这个方法也是我从女儿用复读机学习英语受到的启发。一天，女儿听完英语磁带后，用复读机的跟读功能在练习说英语，我立即想到，这是练习说一般话的好方法，它可以准时发觉自己在朗读过程中的错误。还可以把自己朗读的文章录下来，可以从中发觉好多不足之处。比如，语速，发音等等。 (二)说一般话的体会 上学的时候，说了三年的一般话。毕业以后来到工作岗位上，作为老师的我们也始终再努力的使用一般话，坚持与幼