一年级下册英语教学计划大全

1、第 页一年级下册英语教学计划大全一班级下册英语教学计划大全1 一、基本理念： 国家英语课程标准对基础教育阶段英语课程的任务做出了明确要求。基础教育阶段英语课程的总体目标是培育同学的综合语言运用技能。综合语言运用技能是形势建立在同学语言技能，语言知识，情感立场，学习策略和文化意识等素养整体进展的基础上。课程特别强调要关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，援助他们建立学习的成就感和自信心。使他们在学习过程中进展综合语言运用技能，提高人文素养，加强实践技能，培育创作精神，力求做到满意儿童身心的可持续进展和终身学习的需要。 国家英语课程标准明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用技能的培育落

2、实在教学过程中，提倡体验，实践，参加，沟通和合作的学习方式，实现任务的目标，感受胜利，强调同学能用英语做事情。任务型教学法的理论基础基于语言习得的讨论成果，课堂中师生和生生的互动和交际有助于同学运用语言，同学在完成任务的过程中产生语言的习得，并最终达到掌控语言的目的。任务型课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个详细的活动任务当中，使同学在运用英语完成任务的同时，不知不觉中学会英语，更主要的是培育同学运用英语的技能。这里，英语只是一种完成任务的工具，一种技能，而不是仅仅作为一门知识来学习。对于学校英语课堂来讲，任务型的课堂教学就是在英语学科的教学目标确定之后，老师需要分析和设计详细任务，

3、完成任务所需要的其他前提知识以及需要采纳的教学方法和技巧等，旨在将每一个教学目标拓展为教学活动中可用的详细内容。 二、学情分析： 一班级大部分同学对英语学习爱好深厚，对英语的学习也充斥新奇心，积极参加英语游戏，竞赛，表演英语歌曲，朗诵小诗歌，角色表演等各种英语活动，能与其他同学团结协作，相互沟通，胜利地共同完成各项任务。但有部分同学心理上焦灼，怕犯错，信心不足，其心理语言活动，说话技能自然受影响，不愿开口讲，听，说，读都练习得不够。 三、教材简析： 这套教材采纳以题材为纲的功能结构运用想任务体系为指导思想，着重培育同学运用英语的技能，同时表达外语叫的跨文化教育本质，坚持爱好第一的与那那么，做到

4、现实与将来相结合，并表达了国家教育部规划项目中学校英语教育动态真实原那么讨论与试验。教材表达了以下教育理念： 1、题材为纲，功能，结构，运用任务为目，着重培育同学运用英语的技能。 教材表达学用结合，学以致用的原那么，以培育同学运用英语的技能为根本，教材的内容和语言材料的取舍和安排，都是以同学生活(包括个人生活，学校课内外生活，家庭生活，社会生活(以及与外国人的相处等)的题材为主要内容，并随着同学年龄的增长，适当增加社会活动题材，同时安排一些文学性的题材。 2、素养教育 这套教材以素养教育为根本主要指导思想。教材中始终留意培育儿童的学习方法，创新技能，主体意识，独立工作技能，规律思维技能，观测判

5、断技能等。练习的设计也尽可能根据运用任务设计，避开单纯的仿照和机械的重复或脱离上下文的孤立的猜选。全套教材的编写努力做到有利于儿童和青少年身心的可持续进展和终身学习技能的形成。 3、跨文化教育 这套教材在介绍英语国家人民的日常生活开始，渐渐更多地涉及他们的文化北京，历史传统，人文地理等，并在适当时间适当安排须要的表达不同观点的篇章。同时也着重介绍中华文化，以培育同学对中华文化的了解与喜爱，养成合理的跨文化心态，并形成运用英语向外国人介绍中华文化的初步技能。 4、学得与习得相结合 5、爱好第一 这套教材在教学内容上大量采纳了儿童喜爱的内容，编制了大量儿童喜爱的教学活动，运用了歌曲，诗歌，韵句等儿

6、童喜闻乐见的形式和大量的TPR活动，而且在教材设计上也全面表达了儿童的爱好特征，精致夸张的美术设计，精致的画面，有趣的人物等都使教材符合儿童的情趣偏向。 6、现实与将来相结合。 四、单元重点难点分析： 1、能学会和他人进行简约的问候; 2、能精确，流利的说出学过的颜色和数字; 3、能介绍自己的年龄，喜好，父母等一些简约的状况; 4、能描述出物体的方位和物体的位置。 五、详细措施： 组织形式多变，积极扩大交际空间 一班级下册英语教学计划大全2 一、 同学状况分析： 通过上学期一学期的学习发觉一班级的同学具有较强的学习语言的技能，有较强的仿照技能。经过上学期的学习，同学已掌控了肯定数量的单词和日常

7、用语。因而，在今后的教学中，老师将鼓舞同学尽量多的运用学过的英语进行日常的对话，进一步培育同学的语感和良好的语音、语调，为同学今后的学习奠定良好的语言基矗 二、 指导思想： 以全日制义务教育 一般高级中学 英语课程标准关于学校英语教学基本要求为主要依据。教材编写面对全体同学，着重素养教育，关注情感进展，培育制造精神，力求做到有利于儿童身心的可持续进展和终身学习技能的形成;教材编写着重双向沟通，跨文化沟通;教材以语言为媒介，融合了各学科的知识;本册教材在设计、实施和评价上都贯穿“学会学习”都贯穿“学会学习”(learning how to learn)的思想，进展学习策略，培育自主学习的技能。

8、三、教学目标： 1、激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的积极立场，使他们建立初步的学习英语的自信心。 2、培育同学肯定的语感和良好的语音、语调并初步打下良好的书写基矗 3、培育同学良好的学习习惯，培育他们初步用英语进行简约日常交际的技能。 4、着重培育同学的观测、记忆、想象和制造技能，适当介绍中西方文化，培育同学爱国主义精神，加强世界意识，为同学的进一步学习奠定基矗 5、 通过教学，对同学进行环保教育，培育同学的环保意识，教育同学爱惜环境。 四、教材分析： 第2册学习内容包括六个话题：教室、我的房间、玩具、图形、衣服、食物与饮料。每个话题均包括三项学习内容：语音、词汇、交际用语。其中语音

9、学习为暗线，可采纳整体学习的方法，通过大量的歌谣和歌曲的输入，在活泼自然真实的语境中感知、仿照、习得英语语音。此回合交际用语学习为明线，均通过较为自然的语境，在tpr、歌谣、歌曲、游戏、对话等语言活动中，运用实物、图片、录像、录音等多种教学手段，感知、仿照，习得语言，达到娴熟上口。本册教材共八个单元，其中一、二、三、五、六、七单元为学习单元，四、八单元为复习单元。 五、采用措施： 1、在教学中充分利用各种现代化教学手段为同学创设真实的学习情境，把英语教学与情感教育有机结合，使同学在做中学。 2、利用每周早读时间，通过跟读课文、看教学片段、看英语动画等丰富有趣味性的活动，激发同学学习英语的爱好，

10、培育同学自觉通过各种途径学英语的习惯。 3、利用英语周活动，努力为同学创设一个真实的环境，使同学在日常生活中尽可能多地说英语、用英语。 4、充分利用月考对同学的学习状况进行检测，并实时的查漏补缺，提高教学质量。 5、结合学习内容如教室、玩具、衣服等内容进行环保教育，培育同学的环保意识，教育同学爱惜环境。 一班级下册英语教学计划大全3 一、学情分析： 一班级同学刚刚接触英语，大部分同学对英语有着深厚的爱好，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际技能。 从上个学期的教学状况来看，一班级同学留意力简单分散，学习习惯较难培育，同时也有少数同学由于种种不同的缘由，如方法方面的

11、问题，学习立场上的问题等，觉得在学习上有困难，本学期需要在继续培育同学学习爱好和听说技能的同时，采纳符合同学心理特点的教学方法和教学手段，坚持听说领先，有计划地培育同学的读写技能，特别对于个别学习上有困难的同学，老师要耐烦采用积极鼓舞的方法，创设生动活泼的课堂气氛，调动他们的学习积极性。 二、教材分析： 牛津学校英语1B共涌现了个人状况、学校生活、家庭人员、文具、动物、运动、交通工具、数字、地点等近10个话题，问候、介绍、确认物品、指令、祝福、感谢、询问、建议等近10个语言功能项目，陈述句、一般疑问句、非常疑问句、祈使句等约10个句型以及41个词语(单词表)，还提供了5首英语歌曲和5首英语歌谣

12、。除此之外，牛津学校英语1B还呈现了AZ 26个英文字母。 从同学的认知水平出发，牛津学校英语1B对所涌现的全部日常交际用语、句型、词语以及歌曲与歌谣都只要求听得懂、会说(唱)，而不要求读和写。总的来说，要求比较明确、内容比较丰富、脉络比较清楚、重点比较突出、难易比较适当。 牛津学校英语1B共10个单元，每个单元由Learn to say， Look and learn， Look and read， Sing a song / Say a rhyme， Play a game /Do a survey等五个板块组成。这些板块的主要功能如下： Learn to say 通过情景对话，着重训练听

13、说技能，培育用英语进行简约口头沟通的技能;同时呈现话题、日常交际用语和词语等。 Look and learn 通过按话题归类和图词结合的方式，形象生动地呈现词语。 Look and read提供字母的大小写形式，并通过例词让同学感知字母的读音。 Sing a song / Say a rhyme通过唱歌曲、说歌谣，激发爱好，活跃身心，巩固所学内容，培育语感和听说技能。总的来看，歌曲比较精美好听，歌谣比较明快流畅。 Play a game / Do a survey通过游戏、调查等多种活动，活跃课堂气氛，加强学习爱好，巩固所学内容，培育听说、思维、动手等技能。 在这四个板块中，Learn to

14、say是主体板块，而其他三个板块都是紧紧围绕该板块中的话题、功能和结构而开展的教学实践活动。Look and read板块是为教学字母而新增加的。 三、教学目标： 1、情感目标： 对英语学习有持续的爱好和爱好，有爱好听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等;有明确的学习英语的目的，能认识到学习英语的目的在于沟通;有学好英语的信心，敢于用英语进行表达;乐于接触并了解异国文化。 2、知识目标： 能按要求掌控所学单词，能按要求掌控所学句型，能运用日常交际用语，活用句型，进行简约的沟通，做到大胆开口，读音正确。 3、技能目标： 养成听英语、读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以逐步培育语

15、感。能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促使语言技能的提高。 四、教学重点、难点： 1、能按要求掌控所学的单词、句型。 2、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简约的沟通，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。 3、能在图片、手势、情景等提示的援助下听懂清楚的话语和录音。 4、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，能自觉地仿照语音、语调，逐步培育语感。 5、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言技能的提高。 6、能演唱已经学过英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。 五、教学措施： (一)任务驱动 虽然只是一班级同学，但他们学习英语，头脑中并不

16、是一张白纸，他们在生活、社会中方方面面都接触到类似于课文中的英语交际情景，如 “Good morning。”、 “Goodbye。”、“Thank you。”等这些生活情景早已印在同学的头脑里，老师就要利用这些已有的阅历建构新的英语学习阅历，设法布置任务驱动同学在课前动起来，为自主学习英语做好预备，做好铺垫，开发同学的多元智能，让生命焕发出活力。但布置任务应当适合同学性格，老师可以在课前发挥他们的优点，如动作智能有优势的同学，可以让他在课前预习课文的基础上做一些头饰等学具，在做学具的同时同学确定要翻书预习，猜想情景，模拟情景，看准图画，做好头饰，把同学自觉地卷入学习活动中。同时，英语课要画画，

17、加强了新颖感，使同学由被动的动到有爱好的动，加深预习的效果，生命的潜能得到了尽情地发挥。 (二)运用激励机制 学校生好胜心理比较强，喜爱通过竞赛来获得老师的表扬，同学的倾慕。本学期，在玛丽英语学校的支持下，我在英语教学中，将开展各种形式的课堂竞赛活动，激发同学剧烈的表现欲和参加意识，学会团结协作、相互沟通，充分发挥同学在学习活动中的主体作用，让全部的同学都品尝到胜利的喜悦，大大提高他们学习的爱好和效率。如把同学分为几个竞赛小组，小组竞赛可以贯穿全课，也可运用于某个游戏中，也可通过角色扮演，让几组同学上台做示范表演，同学们和老师当评委，看一看哪一组演得比较好。让同学开展竞争尝试胜利，使其有一种成

18、就感，从而激发爱好，加强自信心。这样才能强化所学的语言知识，强化听说训练，使同学变“要我学”为“我要学”。 (三)培优补差 对于成果优异的同学，应不断开阔他们的视野，鼓舞、培育其对看、多读一些课外英语节目，参与爱好小组活动。对于成果欠佳的同学，应个别辅导或者采用“一帮一”的形势，由成果优异的同学去援助他们，既起到了补习提高的作用，又可以发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神。同时，对于中间段的同学也不容忽视。究竟处在中间水平的同学占大多数，一旦忽视了他们，就等于打消了他们学习英语的积极性，所以在抓紧“两头”的同时，中间段的同学也不可放松。 一班级下册英语教学计划大全4 一、班级状况 一班级大部分

19、同学喜爱英语，课堂上同学发言积极，乐于表现自己。同学们娴熟掌控1A的内容，同学的语音语调尚可。我们要努力培育一班级的小伙伴对英语的爱好，使他们喜爱英语。 二、教材分析 本学期采纳的教材为牛津英语(上海版)一班级第一学期1B。全册教材共有三个主题九个单元，分别为： Theme 1： Spring Unit 1： New Year Unit 2： Small animals Unit 3： colours Theme 2： People who help us Unit 4： Postman and policeman Unit 5： Doctor and nurse Unit 6： Farmer

20、 and fisherman Theme 3： Food and drink Unit 7： Birthday party Unit 8： Dinner Unit 9： Revision 三、教学重点、难点 1、学习词汇4670个 (其中包括：家庭成员， 动物，颜色，表示职业的词，食品，饮料，以及表示高矮、胖瘦的形容词等)，能认读，辨别，敏捷运用。 2、学习表示问候的句型：How are you? 的另外几种回答方式，如： Very well。 3、学习节假日问候语：Happy New Year! Merry Christmas!等 4、学习用How many _ ?问数量，并能精确回答。 5

21、、学习句型What do you see? 并能精确回答。 6、学习用英语表达某人的职业：He/She is a _。 并能询问 Is he/she a _? 7、学习用Do you like _? 问别人是否喜爱某样东西，并能用Yes， I like _。/No， I dont like _?回答。 8、学习用祈使句发指令，并且听到指令能精确的做出相应的动作。 四、教学进度(见教学进度表) 五、教学措施 1、让同学了解现代语言的重要性。明确学习是适应时代的需要。在引入课中老师要尽量丰富生动讲一些有趣味性的故事来说明英语的重要性。 2、仔细学习新课改的精神，以关注每一位同学的进展为目标，仔细作

22、好每一次教学设计，减轻同学的学习负担，提高每一堂课的效率，保证每一堂课的教学质量。 3、予以同学明确的期望值，激励同学不断进取。学习是件开心的事，也是件需要不断付出劳动的工程。要相信同学，确定他们是肯定能不断胜利的。 4、要尽可能多的制造充分的语言“习得”机会，给孩子们创设“习得”的英语学习环境，尽可能多的“习得”英语。 5、激发同学对学科的爱好，着重学科本身，从学得后产生的胜利体验来不断滋长爱好，挖掘同学学习的内驱力。 6、钻研教材，仔细备课，提高老师本人素养，运用各种有效的教学手段进行教学，使同学在听、说、读、认等方面能全面进展。 7、最大地发掘同学的潜能，对每一单元的内容力争人人过关，同

23、时适当地补充些课外内容，强化口语，创设更好的语言环境。 8、着重同学在开始阶段对基本发音，朗读等习惯的培育。不求速度，但求精，准。 9、援助学习困难的同学，树立信心，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关系，不让一个人掉队。 10、学习，探讨一些优秀老师的胜利阅历，取长补短。常常阅读教学方面的相关书籍，实时给头脑充电。 11、不断总结自己在教学方面的得失，常常反思，实时调整教学方式、方法，改进教学，提高教学的技能。 一班级下册英语教学计划大全5 一、指导思想： 结合学校英语教学的特点，主要激发同学学习英语的爱好，培育良好的语言学习习惯，着重培育同学英语基础语言技能和英语语感技能，按部就班地建立起

24、英语语言思维技能，为同学进一步学习英语打下良好基础。 二、同学状况分析： 我教四个班级，平均每班69人。他们的年龄多为6周岁，具有新奇、好活动、爱表现、善仿照等特点。一班级的同学学习爱好很浓，接受技能、仿照技能很强，学习习惯初步养成，因此在本学期应着重培育同学良好的学习习惯，训练同学的听说技能，调动他们的自主能动性、积极性，营造互帮互助，共同学习英语的语境。 三、教学目标： 1、激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的积极立场，使他们初步建立 学习英语的自信心。 2、培育同学具有肯定的语感和良好的语音、语调及书写基础，以及良好的学习 习惯。 3、培育同学的观测、记忆、思维、想象和制造技能。 4、能在