小学语文人教二年级上册（统编）第五单元-口语交际：商量

1、口语交际：商量教学目标学习使用商量的语气与别人交流，商量时，能说清楚自己的想法。2.初步感受与人商量的语气与表达要求，尝试在生活中运用。教学重点要用商量的语气；把自己的想法说清楚。数学准备课件。课时安排1课时。教学过程依托动画情境，探讨如何与人“商量”1.创设动画情境，引起学生对话题的关注。导入：同学们，今天老师给大家带来一 位朋友。你们看，这是谁? (出示熊二的图片)大家都很喜欢熊出没这部动画片中憨态可掬的熊二。熊二和伙伴约好今天要去森林里玩。可是，今天家里轮到他打扫了 ,他打算找熊大商量一下。你们看，他是这样对熊大说的教师扮演熊二：“喂，熊大，今天家里由你来打扫!”(语气生硬、欠缺礼貌)引

2、导思考：同学们，熊大会答应熊二的请求吗? (不能)看来，在生活中，和别人“商量”，也是一门学问呢！这节课我们就来帮熊二解决这个难题。2.“智囊团”出招,学习如何商量。引导思考：熊二在请求熊大的帮助时，怎样商量才能让熊大答应他的请求呢？熊二想请咱的同学作为他的“小小智囊田”,为他出出主意。预设:（1）熊二，你请熊大帮忙时应该语气平和,让人易于接受。比如:“熊大，今天你帮我打扫一下房间，可以吗?” （2）熊二，你还应该将原因说清楚，比如:“熊大，今天我和伙伴们约好到森林里去玩，你帮我打扫下房间呗，下次我来帮你!”（3）熊二，你还要注意征求熊大的意见，用上商量的语气:“可以吗?”“你看行吗?”3.情

3、景复现,学习运用。请两名同学分别扮演熊大和熊二，运用合适的方式商量。预设:熊二：“熊大,今天你帮我打扫一下房间，可以吗?”熊大:“为什么，今天轮到你打扫了!”熊二:“今天我和伙伴们约好到森林里去玩，来不及打扫了,下次我来替你打扫，可以吗?”熊大:“好的，今天我来打扫吧!祝你玩得开心!”4.教师小结,打开商量小锦囊：真诚有礼 表达清楚 商量的语气在与别人商量的时候,我们就是要做到真诚有礼，把话说清楚，而且要用上商量的语气。5.根据商量结果,探讨不同的应答。（1）表演同意请求后的应答。情景展示，引导思考：同学们，你们看,在大家的帮助下，熊二多有礼貌啊!他在对熊大表示感谢呢!请大家思考，他会怎么说呢

4、?预设:熊二:“谢谢你，熊大，明天我会认真地打扫房间，再见!”小结:说得很好!当别人答应我们的请求后，就要这样礼貌地表示感谢，并且再一次郑重承诺,做到说话算数。（2）表演探讨不同意请求后的应答。情景展示：可是，事情并不像熊二想象的那样顺利，恰巧熊大也有事不能打扫，这时,他该怎么办呢?熊大：“熊二，今天我要出门采蜂蜜，帮不了你啊。”教师引导学生判断：面对这样的结果,熊二又犯难了，他会怎么说、怎么做呢?预设:哎,真小气，不帮就不帮!你就带帮我吧，你晚一点出门不就行了!没关系，那我再想想办法吧，不行我晚上回来后再打扫，还是要谢谢你!学生探讨,达成致: 当商量没有达成目标时要表示理解和接受，更重要的是

5、学会选择其他办法去解决。6.梳理商量流程，明确商量要素。过渡:这回熊二明白了，商量中的学问还真不少,他还把自已学到的商量的方法编成了一首小儿歌，我们来读一读吧!商量学问真不少，语气真诚有礼貌，表达清楚很重要，学会宽容和理解，礼貌回应要做到。二、结合生活情境，学习运用“商量”1.出示书中两个小情境,请同桌两个人进行模拟交际。A.向同学借的书没有看完，想多借几天。B.最爱看的电视节目就要开始了,但爸爸正在看足球比赛。2.学生汇报，相互评价。预设1:小明:小字，你借我的书内容真精彩，我还没有看完，想再多借两天，周五再还给你，可以吗?小宇:可是我答应今天借给小雨了，你今天先还给我，过两天再借给你,行吗

6、?小明:好的，等小雨看完了我再借，谢谢你!这是一本很棒的书!预设2:小欣:爸爸,XX节目就要开始了，在里面我学习到了很多知识，收获很大，我现在可以看一会儿吗?爸爸：好的，不要看太久哦，注意离电视远一点。小欣:好的，谢谢爸爸，我会的。我们可以一起来看。三、转换交际情境,提升“商量”的技能1.拓展话题:在日常生活中，有些事需要三个人、四个人甚至更多的人商量,如，下课了,我们玩什么游戏？运动会上，谁来报名跑步?和你的小组同学说一说，生活学习中，还有哪些事需要我们商量?2.引导思考:在几个人一起商量的时候，怎样才能快速地达成大家一致同意的结果呢？我们一起来思考。预设:要轮流发言,相互礼让，不要争抢；自己发言时要表达清楚,有理有据；要注意倾听他人的发言；小组探讨哪些建议可行；少数服从多数。3.学生模拟练习：商讨联欢会上的小组节目。4.教师巡视,针对问