小学语文人教二年级上册（统编）第五单元-《江雪》吟诵课教学设计

1、江雪教学设计 复陶小学 冯小静教材简解：江雪是柳宗元被贬永州后的作品。描绘的是一幅寄兴高洁、寓意丰富的寒江独钓图。作者用极其洗炼的文笔，勾勒出一位渔翁在白雪茫茫的寒江上独钓的情景。全诗的意境，在“孤”和“钓”二字上。诗中充满了寒意，艺术地概括了当时他所处的政治环境的险恶。本诗的立意很高远的，它不是为了写雪景而写雪景，而是通过雪景来赞美老翁“独钓寒江”的精神；通过“独钓寒江”的老翁，进而歌颂为坚持正义而斗争的人们。表现了他自己毫无畏惧、不向黑暗势力屈服的坚强意志和不同流合污的高贵品质。教学目标：1.了解诗句的大概意思，感受诗中描写的景物，通过入声字去体会诗人孤独、苦闷、而又顽强不屈的精神。2.有

2、感情朗读、背诵古诗，并能试着学会吟诵。教学重点、难点:体会江雪的语言美及意境美。教学过程：一、激趣导入、揭示课题1.背诵渔歌子导入。2.今天，我们来学习一首唐代柳宗元写的江雪。谁来读读题目？指名读。老师范读，雪字的读法的特点，在古时候这种又短又轻又有弹性的音，我们称为入声字。孩子们，古音体现了古代劳动人民的智慧，他不仅能帮助我们读准字的音，他甚至还能传递当时这个人发出这种音时的情感。咋们的情感是随着声音而传递出来的，今天我们就重点来研究古诗中的声音传递的情感，这个入声字呢往往是传递一种强烈的情感。会念题目了吗？江雪顾名思义就是江上雪景。诗会念了吗？一读古诗，读准读通。请大家自由读读这首诗。指名

3、读。强调平长仄短，入声字的读法。教师范读。抽学生跟着老师的手势读。自己指挥自己读。看着老师的手势，齐读，背诵。三、二读古诗，想象诗景。1.大家都会读诗，背诗了，这首诗中写了哪些景？你能找出来吗？2.如果用一个词来感受这一幅江上雪景的话，你会用哪一个词？3.再读诗句，你是从诗中哪些字句中体会到的？(生讨论交流)（1）“绝”和“灭”，凄凉的程度所有的山，所有的路都被白雪覆盖了，没有飞鸟，没有行人，没有声音，除了渔翁，再也没有别的生命！一切是如此荒凉。 师：诗人写得多么巧妙呀，诗句中没有出现一个雪字，但我们似乎已经见到了铺天盖地的大雪，已经感觉到了滴水成冰的寒气。此时此刻，如果让你用一个词来形容这天

4、气的寒冷，你会用哪一个词?（2）“千山、万径”难道是指一千座山，一万条路吗？ 师：这里的“千山、万径”并非确数，乃是概述连绵不断的群山和许许多多的路。在这里指所有的山，所有的路都被白雪覆盖了，没有飞鸟，没有行人，更突出了冰天雪地，天寒地冻。 4.诗人在这大雪纷飞的日子里，垂钓江上，你又读出了诗人的什么情感？“孤舟”“独钓”在茫茫雪山，寒冷江雪中，只有一只小船，一个渔翁在垂钓。体会孤独、寂寞。三、三读古诗，体会诗情。1.咋们的书的封面有这样一句话：诗言志，歌永言，声依永，律和声。诗人柳宗元当时到底想要言什么志，抒什么情呢？他为什么孤独、寂寞呢？了解柳宗元吗？孩子们。公元773年柳宗元出生于唐朝的

5、都城，长安，现在的西安。他少年时就非常有才华，少年登科，入仕为官。他21岁就考中了进士，31岁就参加了政治革新，受到皇帝的重用。可惜，好景不长，老皇帝退位后，新皇帝不认可这些人的变法，不喜欢他们这些参与变法的人，新皇帝将他们这些参与政治革新的人贬到偏僻，荒凉的地方去，柳宗元也被下令贬到邵州，当邵州刺史。邵州是个怎样的地方，那简直就是：千山鸟飞绝，万径人踪灭。可悲的是，他人还没到邵州，皇帝的贬令又来了，这次把他贬到了永州，比邵州还远，还偏，那简直就是：千山鸟飞绝，万径人踪灭。这对正当盛年的改革志士来讲，无疑是一个沉重的打击。永州之贬，一贬就是10年。更可悲的是柳宗元的母亲来永州不到半年就逝世了，

6、他的朋友也有的赐死，有的病死，有的受不了皇帝的不信任，自杀身亡。可是，他的政敌仍不肯放过他，几次派人对他的住所放火。在永州，残酷的政治迫害，艰苦的生活环境，使柳宗元悲愤、痛苦、导致他身体受到严重的摧残，这真是集国忧、家祸、困苦于一身呀！请你告诉我,这个时候的柳宗元，应该会有怎样的一种心情？（学生汇报交流）就在这样的境遇下，在一个大雪纷飞的日子里，他写下了：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。4.是怎样的心情才会写出这样的字眼和诗句啊？诗人的心情就藏在诗中,请你把每句诗的第一个字连起来，读一读。千万孤独。5.这不是一般的孤独，是“千万孤独在一身”啊！谁来读一读(-指名读)（配乐）可是

7、集千万孤独于一身的柳宗元，为什么还要坚持在江边垂钓呢？（生交流）先听老师讲个渔翁的故事：请看图：有一句歇后语：就是这样来的：姜太公钓鱼愿者上钩。传说姜太公在渭河边钓鱼，他的垂钓方法非常独特：一般人钓鱼，都是用弯钩，上面接着有香味的饵食，然后把它沉在水里，诱骗上钩。但太公的是直的，上面不挂，也不沉到水里，并且离三尺高。他一边高高举起，一边自言自语道：“不想活的鱼儿呀，你们愿意的话，就自己上钩吧!” 一天，有个打柴的人来到，见太公用不放鱼饵的在水面上钓鱼，便对他说：“老先生，像你这样钓鱼，100年也钓不到一条鱼的!” 太公举了举钓竿，笑而不答。太公奇特的钓鱼方法，终于传到了周文王姬昌那里。姬昌知道

8、后，亲自把他请到了自己的麾下。 后来，姜太公辅佐文王，兴邦立国，还帮助文王的儿子武王姬发， 灭掉了，被武王封于齐地，实现了自己建功立业的愿望。故事讲完了，孩子们，请问：姜太公当年钓的是鱼吗？（学生汇报交流）跟姜太公一样，也有这样一个头戴笠，身披蓑衣的人坚持在：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。这个人就是柳宗元。他的心中也有美好的愿望，也想建功立业，报效祖国。四、三读，感悟诗意顽强不屈1.教师引读：所以，即使是千山鸟飞绝，万径人踪灭，他仍然坚持（读）孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。2.即使是朋友离去：他依然（读）孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。3.即使是母亲去世，剩他孤苦伶仃的一个人：他还是（读）孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

9、4.虽然朝廷把他一贬再贬，他依然不屈不挠地坚持着为国效力的心愿：他（读）孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。5.从柳宗元的身上你看到了一种什么精神？（板书：坚定不移）6.你们觉得柳宗元的愿望会实现吗？（有）在被贬永州后的第9年，皇帝终于答应让柳宗元回到长安，可是没想到2月到的长安，三月又被贬，这次把他贬到了比永州还偏的柳州，那真是千山鸟飞绝，万径人踪灭。他把人生最后的时光留给了柳州的百姓，在柳州四年，政绩卓越，他真是一个好官啊，为百姓办了许多好事，深得百姓的爱戴。这时，皇帝终于明白了，他决定要好好重用柳宗元，于是赶快下了一道诏书，让柳宗元回到长安。然而一切都晚了，诏书还没到柳州，柳宗元就悲愤地去世了。孩子们，1400年过去了，柳宗元那一年的雪，那一年的孤早就