二年级下册数学教案-5.1长方形的特征-冀教版_第1页
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文档简介

1、五四边形的认识第1课时长方形的特征【教学内容】教材第4142页。【教学目标】1认识长方形的长和宽，知道长方形的对边相等，4个角都是直角。2在观察、验证、交流等活动中，经历探索长方形特征的过程。3在用已有数学活动经验探索知道的过程中体验成功的快乐，增强学习数学的自信心。【教学重点】认识长方形的特征。【教学难点】能用自己的语言描述长方形的特征。一、情境导入师：同学们，我们先找一找藏在教室里的数学知识，哪些物体的面是长方形？生：黑板的面是长方形，桌子的面是长方形，课本的面是长方形师：没想到你们一下子就找到了这么多的长方形，那长方形有几条边，几个角呢？生：有四条边，四个角。师：同学们真是太棒了，这么了

2、解长方形，但是你们知道吗，长方形里还藏着许多的秘密，你们想不想当一次小侦探，去破解一下呢？生：想。师：那好，今天我们就一起来破解一下长方形的小秘密。二、探究新知师：刚才大家说有两条长边、两条短边我还相信，但这对边相等、四个角都是直角我有点不相信，你们能验证“长方形对边相等、四个角都是直角”给我看吗？1学生验证，教师巡视指导，并加入讨论验证。2汇报验证方法。(到讲台用实物展示自己的验证方法及过程。)(1)对边相等：A.测量；B.对折(2)4个角都是直角：A.用三角板比每一个角；B.对折4个角后再用三角板比。(如学生说不出，教师可以作为参与者展示给学生们。)3教师小结：通过你们的大胆猜想和动手验证，我们得出了长方形对边相等、四个角都是直角的特征。师：现在大家都知道了长方形有两条长边，两条短边，它们都有自己的名字，长边的长叫做长方形的长，短边的长叫做长方形的宽。三、巩固练习1出示教材第42页练一练第1题。同桌交流自己的想法后，指名汇报。2出示教材第42页练一练第2题。指导学生先指出课本封面的长和宽，然后独自测量它们的长度。师适时指导。四、课堂小结这节课你有什么收获？说给同桌听。【板书设计】长方形的特征长方形 eq blc(avs4alco

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