《这一封书信来得巧教案》初中音乐人音课标版年级下册教案

1、这一封书信来得巧教案初中音乐人音课标版年级下册教案第一篇：这一封书信来得巧教案初中音乐人音2011课标版八年级下册教案953这一封书信来得巧教案教学目标1、知识目标：通过欣赏这一封书信来得巧唱段，知道京剧的声腔、板式及四大行当；知道谭派艺术。2、能力目标：学唱这一封书信来得巧，体会（西皮流水）有板无眼的节拍特点，并能模仿、体验老生行当的唱腔韵味。3、情感目标：能在感受、体验京剧唱段中，积极参与演唱、欣赏等实践活动，并对中国传统艺术产生兴趣及自豪感。学情分析京剧作为“国粹”，代表着中华戏曲文化的主流，具有民族性、群众性、和国际性。而被誉为“戏曲活化石”的昆曲即是京剧的基础，作为我们当代的学生，都

2、应对京剧和昆曲有所认识和了解。 当今社会，流行歌曲在学生中是主流，在音乐课本中的歌曲之外，都是一些明星演唱的歌曲，或网络歌曲，而作为中华瑰宝的京剧不被学生所接受和认知。那么，在这种社会大环境下，作为音乐教师，有责任去正确的引导学生的欣赏角度。本节课的京剧选段这一封习书信来的巧，是教育部京剧进中小学课堂教材中的唱段之一。唱段的节拍属有板无眼类，没有拖腔，易于学生演唱，这段老生唱腔定军山，为谭派著名剧目，此剧目也是中国历史上的第一部电影。在知识领域，本节课的认知内容，即要了解国粹，戏曲活化石，还要了解京剧的四大行当（生、旦、净、丑），更要去体会京剧里西皮、二黄两个声腔，四种常用的板式，让学生在有限

3、的课时内，能对京剧音乐的基本特点和知识有多方位的认识。为了能让学生更好的学习和接受京剧，本节课事先让学生预习了容易接受的戏歌说唱脸谱，一是能加深对京剧的认识，又能激发学生学习京剧的兴趣，还能展示才华。以故事的形式讲解背景，吸引学生。提高学习的兴奋点，为更好的完成教学重、难点，作好充分的准备。重点难点教学重点：体会有板无眼的（西皮流水）节拍特点，能模仿、体验老生行当的唱腔韵味。教学难点：老生行当的唱腔韵味。教学过程4.1 教学活动【导入】情景创设、感受情趣（让学生主动参与、激发学习兴趣） 学生在说唱脸谱（教师自制音频）的音乐声中，步入教室， 师：今天，大家同老师合作唱一首戏歌说唱脸谱，之所以称戏

4、歌，就是在歌曲中加入了京剧唱腔的成分，使得戏如歌、歌如戏、戏中有歌的风格。学生唱歌，教师唱戏的部分。（多媒体展示文字音频）【导入】感受歌曲总结体验师：通过和老师的合作，同学们能体会到京剧在戏歌里面的元素，那么大家在这首戏歌里面都发现了哪些京剧元素呢？ 学生答：（各种花脸人物、乐器锣鼓钹，故事盗玉马，四大行当）师：本节课同学们就和老师一起走进传统京剧定军山选段这一封书信来的巧，来体会京剧的魅力【讲授】聆听歌曲、认识了解1、（播放这一封书信来的巧的视频课件）2、以故事的形式讲述背景资料，以便更好的理解京剧。（课件展示）、3、引导学生分析歌曲师：我们来看一看歌词部分，有没有你们不理解的词？歌词中多次

5、使用了虚词“呃、那”，突出唱腔板眼，增加唱腔流畅性。4、播放音频，再次聆听，教唱学唱。5、中国摄制的第一部电影。（课件展示）师：1905年（光绪三十一年）的秋天，在位于北京琉璃厂土地祠的丰泰照相馆院内，定军山被- 【讲授】加深理解、开拓视野师：京剧的发展，有以下几个要素1、京剧表演的四种艺术表现手法:唱、念、做、打，也是京剧表演四项基本功。 戏曲演员从小就要从这四个方面进行训练，虽然有的演员擅长唱功（唱功老生），有的行当以做功（花旦）为主，有的以武打为主（武净）。但是要求每一个演员必须有过硬的唱、念、做、打四种基本功。只有这样才能充分地发挥京剧的艺术特色。更好地表现和刻画戏中的各种人物形象。2

6、、京剧角色的行当划分比较严格，有生、旦、净、丑四大行，每一种行当内又有细致的进一步分工。(师生共同完成多媒体光盘中京剧行当练习)3、京剧脸谱4、京剧唱腔5、京剧的伴奏（锣鼓经）【活动】激发情趣、拓展延伸师生互动，锣鼓经，老师表演锣鼓，学生随节奏快慢表演走场。分组。激发学生主动参与的热情，体会京剧板眼特点。【测试】复习巩固、实践创造师生共同完成课后实践与创造第五题（多媒体教学光盘内容，突出教学重点）【作业】深刻领悟、总结延伸归纳总结，布置作业，随戏歌说唱脸谱律动下课教师小结：这节课，我们一起欣赏并演唱了京剧传统曲目定军山选段这一封书信来的巧，了解了许多有关京剧的知识，认识到了我们祖国京剧艺术的无

7、限魅力，课后大家重点了解京剧脸谱有哪些种？每个脸谱表现哪些意义？希望同学们在以后要多听京剧，传承中华文化，做一个热爱民族艺术的中学生听戏歌、边唱边走出教室。这一封书信来得巧课时设计 课堂实录这一封书信来得巧第一学时教学活动【导入】情景创设、感受情趣（让学生主动参与、激发学习兴趣） 学生在说唱脸谱（教师自制音频）的音乐声中，步入教室， 师：今天，大家同老师合作唱一首戏歌说唱脸谱，之所以称戏歌，就是在歌曲中加入了京剧唱腔的成分，使得戏如歌、歌如戏、戏中有歌的风格。学生唱歌，教师唱戏的部分。（多媒体展示文字音频）【导入】感受歌曲总结体验师：通过和老师的合作，同学们能体会到京剧在戏歌里面的元素，那么大

8、家在这首戏歌里面都发现了哪些京剧元素呢？ 学生答：（各种花脸人物、乐器锣鼓钹，故事盗玉马，四大行当）师：本节课同学们就和老师一起走进传统京剧定军山选段这一封书信来的巧，来体会京剧的魅力【讲授】聆听歌曲、认识了解1、（播放这一封书信来的巧的视频课件）2、以故事的形式讲述背景资料，以便更好的理解京剧。（课件展示）、3、引导学生分析歌曲师：我们来看一看歌词部分，有没有你们不理解的词？歌词中多次使用了虚词“呃、那”，突出唱腔板眼，增加唱腔流畅性。4、播放音频，再次聆听，教唱学唱。5、中国摄制的第一部电影。（课件展示）师：1905年（光绪三十一年）的秋天，在位于北京琉璃厂土地祠的丰泰照相馆院内，定军山被

9、- 【讲授】加深理解、开拓视野师：京剧的发展，有以下几个要素1、京剧表演的四种艺术表现手法:唱、念、做、打，也是京剧表演四项基本功。 戏曲演员从小就要从这四个方面进行训练，虽然有的演员擅长唱功（唱功老生），有的行当以做功（花旦）为主，有的以武打为主（武净）。但是要求每一个演员必须有过硬的唱、念、做、打四种基本功。只有这样才能充分地发挥京剧的艺术特色。更好地表现和刻画戏中的各种人物形象。2、京剧角色的行当划分比较严格，有生、旦、净、丑四大行，每一种行当内又有细致的进一步分工。(师生共同完成多媒体光盘中京剧行当练习)3、京剧脸谱4、京剧唱腔5、京剧的伴奏（锣鼓经）【活动】激发情趣、拓展延伸师生互动

10、，锣鼓经，老师表演锣鼓，学生随节奏快慢表演走场。分组。激发学生主动参与的热情，体会京剧板眼特点。【测试】复习巩固、实践创造师生共同完成课后实践与创造第五题（多媒体教学光盘内容，突出教学重点）【作业】深刻领悟、总结延伸归纳总结，布置作业，随戏歌说唱脸谱律动下课教师小结：这节课，我们一起欣赏并演唱了京剧传统曲目定军山选段这一封书信来的巧，了解了许多有关京剧的知识，认识到了我们祖国京剧艺术的无限魅力，课后大家重点了解京剧脸谱有哪些种？每个脸谱表现哪些意义？希望同学们在以后要多听京剧，传承中华文化，做一个热爱民族艺术的中学生听戏歌、边唱边走出教室。第二篇：摇篮曲教案初中音乐人音2011课标版八年级下册

11、教案958摇篮曲教案教材分析摇篮曲是选自义务教育课程标准实验教科书音乐第16册第二单元乐海泛舟中的一首歌曲。勃拉姆斯的这首摇篮曲是一首民歌风格的歌曲，作于1868年。它通过强弱拍节奏的起伏，来塑造摇篮摆动的形象。曲调优美抒情，语气安详平缓，细腻地勾画出一幅母亲对孩子亲切祝福的动人画面。这首歌曲虽为3/4拍，但作曲家巧妙地从第三拍起音，把节奏进行了细致的改变，将节拍的舞曲化性格化为内在的韵律，使音乐更富于徐缓的叙事语气，而适于语义。学情分析 现在的孩子都是在父母的呵护下成长的，爸爸妈妈都曾抱着孩子或守护在孩子床边哼着摇篮曲，让孩子在幸福的歌声中甜甜地进入梦乡。可是现在的孩子有几个又知道幼时的自己

12、是如此的幸福呢？有多少孩子又知道感激父母的疼爱呢？在此，我想通过欣赏不同的摇篮曲，让学生体验亲情，分享亲情艺术之美，懂得感谢父母养育之恩。教学目标1、通过对摇篮曲的演唱，体验歌曲中所表达的情感和想象歌曲的意境，用轻柔的声音演唱好歌曲。2、通过聆听各种类型的摇篮曲，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验，得出各类摇篮曲的特点。3、通过学生的展示，提高学生的音乐表现力。重点难点教学重点：用轻柔声演唱摇篮曲并体会歌曲意境，感受伟大的母爱。 教学难点：分析综合中外摇篮曲的异同教学过程5.1 教学活动【活动】情境导入，酝酿感情用多媒体播放几组幻灯片（母亲哄孩子入睡的图片），问：通过图片你联想到什么？

13、（以此引入母亲、歌曲、摇篮曲）【活动】聆听歌曲，感知情感1、聆听勃拉姆斯的摇篮曲，让学生初步感受经典音乐的魅力。2、教师：歌曲表达了怎样的情感？歌曲具有哪些情绪特点？(这是一首母亲哄宝宝入睡时唱的歌曲，表达了母亲对孩子的亲切祝福，情绪特点：舒缓的、亲切的、宁静的、甜美的)3、教师范唱，学生进一步感受歌曲情绪，鼓励学生轻声模唱。4、讲故事：1858年，勃拉姆斯在汉堡指挥女声合唱团时，与女歌唱家法柏夫人相识，她很喜欢演唱勃拉姆斯的歌曲。十年后1868年,法柏夫人生了第二个男孩，作曲家闻讯后，决定写一首“摇篮曲”向她表示庆贺。于是，便从德意志儿童绘画读本一书中选取一首童谣并将其改编成歌词，创作出这首

14、脍炙人口的摇篮曲. 【活动】学唱歌曲，体验情感1、教师弹奏旋律，学生小声跟唱。2、请学生找出旋律中难唱的地方，大家一起交流与练习。（1）弱起小节（2）附点节奏（3）倚音3、学生轻声朗读歌词，领会歌词大意。并请学生挑选歌词中描写的事物，构思出一幅温馨画面。（小宝贝、母亲、丁香、红玫瑰、天使、圣诞树等。)4、结合画面复听音乐，并随音乐轻声跟唱。思考：三拍子的强弱规律塑造了什么音乐形象？（像小船摇荡的感觉）5、指导学生用有气息支持的连音唱法演唱歌曲。 【活动】欣赏中外摇篮曲，总结摇篮曲的音乐体裁。、聆听舒伯特的摇篮曲。、播放多媒体录像:独具中国风味的东北民歌摇篮曲。、讨论：两首歌曲的不同点，你更喜欢

15、哪一种？(前者直接抒发内心的情感，旋律舒展，大方。后者通过环境描述进行含蓄的表达，曲调极富中国民族特色。)、总结：中外摇篮曲这种音乐体裁的特点(多媒体展示)：1)具有温存、亲切、安宁的气氛。 2)曲调平静、徐缓、优美、充满母亲对孩子未来的祝福和希望。 3)伴奏音型多模仿摇篮摆动的节奏。 4)最常见节拍是6/8拍，其次是3/4拍、4/4拍。【活动】表演讨论，升华情感指导学生进行综合性音乐表演，充分运用各种音乐形式表现歌曲。1、各小组在小组长的带领下用本组最擅长的方式进行表演准备（如：歌唱、绘画、舞蹈、朗诵、律动、情景剧等）2、分组准备，教师巡回指导3、挑选好的小组进行展示4、小结，并评选本节课优

16、秀小组，给予奖励。摇篮曲课时设计 课堂实录摇篮曲第一学时教学活动【活动】情境导入，酝酿感情用多媒体播放几组幻灯片（母亲哄孩子入睡的图片），问：通过图片你联想到什么？（以此引入母亲、歌曲、摇篮曲）【活动】聆听歌曲，感知情感1、聆听勃拉姆斯的摇篮曲，让学生初步感受经典音乐的魅力。2、教师：歌曲表达了怎样的情感？歌曲具有哪些情绪特点？(这是一首母亲哄宝宝入睡时唱的歌曲，表达了母亲对孩子的亲切祝福，情绪特点：舒缓的、亲切的、宁静的、甜美的)3、教师范唱，学生进一步感受歌曲情绪，鼓励学生轻声模唱。4、讲故事：1858年，勃拉姆斯在汉堡指挥女声合唱团时，与女歌唱家法柏夫人相识，她很喜欢演唱勃拉姆斯的歌曲。

17、十年后1868年,法柏夫人生了第二个男孩，作曲家闻讯后，决定写一首“摇篮曲”向她表示庆贺。于是，便从德意志儿童绘画读本一书中选取一首童谣并将其改编成歌词，创作出这首脍炙人口的摇篮曲. 【活动】学唱歌曲，体验情感1、教师弹奏旋律，学生小声跟唱。2、请学生找出旋律中难唱的地方，大家一起交流与练习。（1）弱起小节（2）附点节奏（3）倚音3、学生轻声朗读歌词，领会歌词大意。并请学生挑选歌词中描写的事物，构思出一幅温馨画面。（小宝贝、母亲、丁香、红玫瑰、天使、圣诞树等。)4、结合画面复听音乐，并随音乐轻声跟唱。思考：三拍子的强弱规律塑造了什么音乐形象？（像小船摇荡的感觉）5、指导学生用有气息支持的连音唱

18、法演唱歌曲。 【活动】欣赏中外摇篮曲，总结摇篮曲的音乐体裁。、聆听舒伯特的摇篮曲。、播放多媒体录像:独具中国风味的东北民歌摇篮曲。、讨论：两首歌曲的不同点，你更喜欢哪一种？(前者直接抒发内心的情感，旋律舒展，大方。后者通过环境描述进行含蓄的表达，曲调极富中国民族特色。)、总结：中外摇篮曲这种音乐体裁的特点(多媒体展示)：1)具有温存、亲切、安宁的气氛。 2)曲调平静、徐缓、优美、充满母亲对孩子未来的祝福和希望。 3)伴奏音型多模仿摇篮摆动的节奏。 4)最常见节拍是6/8拍，其次是3/4拍、4/4拍。【活动】表演讨论，升华情感指导学生进行综合性音乐表演，充分运用各种音乐形式表现歌曲。1、各小组在

19、小组长的带领下用本组最擅长的方式进行表演准备（如：歌唱、绘画、舞蹈、朗诵、律动、情景剧等）2、分组准备，教师巡回指导3、挑选好的小组进行展示4、小结，并评选本节课优秀小组，给予奖励。第三篇：唱脸谱教案初中音乐人音2011课标版八年级下册教案955唱脸谱教案教学目标1、知识与技能：通过唱脸谱歌曲的学习让学生了解京剧四大行当、脸谱、拖腔等知识；让学生感受下滑音、倚音、休止符等音乐记号在戏曲音乐中的韵味。2、过程与方法：通过唱脸谱歌曲的学习提高学生的感受音乐、欣赏音乐、表现音乐的能力。3、情感态度与价值观：通过唱脸谱歌曲的学习让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣

20、，进而热爱祖国的思想感情。学情分析唱脸谱是人民音社九年义务教育初中音乐教材中的一首京歌，也是整个单元中唯一一首与众不同的歌曲，这首歌巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，它既是流行歌曲，又是京剧唱段。歌曲的曲式结构是不带再现的单二段曲体，歌曲的段包含四个乐句。曲作者将地道的老北京方言自然地融化在旋律中。依字行腔，韵味十足。歌曲的段是分节歌形式，包含四个乐句。前三个乐句均为两小节，保持着结构的完整；第四句“黑脸的张飞叫喳喳”通过节奏的伸展和使用花脸托腔，将长度扩充为八小节。使全曲在高潮中完美地结束。歌词的第一部分借助一位女子的语气，阐述了外国友人对我国的“国剧”京剧

21、的美好印象。歌词的第二部分是一位男士对戏曲脸谱的侃侃而谈，惟妙惟肖地勾画出一张张“美佳佳”的脸谱。重点难点教学重点：1、了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。2、 在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。3、 让学生感受体会京剧的韵味，获得审美体验，激发学生对京剧这一国粹以及对戏曲音乐的热爱。教学难点：下滑音、倚音、休止符等音乐记号以及托腔唱法在戏曲音乐中的韵味。教学过程4.1 课前教师演唱黄梅戏夫妻双双把家还、谁说女子不如男（豫剧），让同学们猜猜是什么剧种？问题设计：通过老师的演唱、同学们的讨论，引出我国的“国粹”京剧（二）了解京剧1、 京剧被誉为中国的“国粹”、“国剧”，被联合国教科文组织列

22、为“人类口头与非物质文化遗产”。已有2 0 0年历史。京剧之名始见于清光绪二年（1876）的申报，历史上曾有皮黄、二黄、黄腔、京调、京戏、平剧、国剧等称谓，清朝乾隆五十五年（1 7 9 0年）四大徽班进京后与北京剧坛的昆曲、汉剧、乱弹等剧种经过五、六十年的融汇，衍变成为京剧，是中国最大戏曲剧种。其剧目之丰富、表演艺术家之多、剧团之多、观众之多、影响之深均为全国之冠。2、 京剧的行当为：生、旦、净、丑以及四大名旦。3、 京剧的场面：文场、武场文场：唢呐、笙、月琴、京胡、京二胡、三弦。武场：鼓、堂鼓、小锣、大锣、板、钹。4、 京剧的两大唱腔：西皮、二黄5、 京剧的表演手段（四大基本功） 唱（唱腔）

23、念（道白）做（表演）打（武打）四、教授新课（一）教师范唱歌曲唱脸谱问题设计：1、请同学们仔细的记一记，歌曲中都唱了哪些人物的脸谱？2、每个人物的脸谱都是什么颜色的？3、注意什么是托腔？在京剧中，一个字用许多乐音来歌唱的唱腔形式，称为拖腔。【设计意图：同学们在聆听的过程中记住人物以及人物脸谱的颜色并且学习托腔】（二）学唱歌曲唱脸谱1、教师教唱歌曲，注意演唱歌曲时的情感表现，突显京剧的韵味。2、注意空拍的地方以及托腔的唱法。3、学生有感情的演唱，注意歌曲演唱的力度。五、 重点难点的讲解（一）第一部分模仿京剧里旦的声腔，着重指导滑音、休止符以及字正腔圆的声音练习“外国人、戏、彩、画、四击头、美极啦、

24、妙极啦、呱”等。（二）第二部分通过打节奏的方式一板一眼，重点学习歌曲的拖腔以及净的行腔特点。一字一音，干净利落，豪迈爽朗的气势。六、 知识拓展（一）看脸谱色彩的含义:蓝色：刚强骁勇，有心计。 红色：忠义、英勇。黄色：骁勇、凶暴。 白色：奸诈、阴险、狡猾。黑色：肃穆、刚直。(二) 戏歌：所谓“戏歌”就是作曲家做了一个新的尝试，是在通俗音乐中吸取戏曲的音乐元素进行创作的。教学活动【导入】导入课前教师演唱黄梅戏夫妻双双把家还、谁说女子不如男（豫剧），让同学们猜猜是什么剧种？问题设计：通过老师的演唱、同学们的讨论，引出我国的“国粹”京剧 【讲授】讲授一、教师范唱歌曲唱脸谱问题设计：1、请同学们仔细的记

25、一记，歌曲中都唱了哪些人物的脸谱？2、每个人物的脸谱都是什么颜色的？3、注意什么是托腔？在京剧中，一个字用许多乐音来歌唱的唱腔形式，称为拖腔。【设计意图：同学们在聆听的过程中记住人物以及人物脸谱的颜色并且学习托腔】二、重点难点的讲解（一）第一部分模仿京剧里旦的声腔，着重指导滑音、休止符以及字正腔圆的声音练习“外国人、戏、彩、画、四击头、美极啦、妙极啦、呱”等。（二）第二部分通过打节奏的方式一板一眼，重点学习歌曲的拖腔以及净的行腔特点。一字一音，干净利落，豪迈爽朗的气势。三、知识拓展（一）看脸谱色彩的含义:蓝色：刚强骁勇，有心计。 红色：忠义、英勇。黄色：骁勇、凶暴。 白色：奸诈、阴险、狡猾。黑

26、色：肃穆、刚直。(二) 戏歌：所谓“戏歌”就是作曲家做了一个新的尝试，是在通俗音乐中吸取戏曲的音乐元素进行创作的。【活动】活动学唱歌曲唱脸谱1、教师教唱歌曲，注意演唱歌曲时的情感表现，突显京剧的韵味。2、注意空拍的地方以及托腔的唱法。3、学生有感情的演唱，注意歌曲演唱的力度。【练习】练习互动环节：同学们到前面有感情地演唱歌曲唱脸谱 【测试】测试同学们有感情地演唱歌曲唱脸谱 【作业】作业1、同学们有感情地背唱歌曲唱脸谱2、自学一首京戏唱脸谱课时设计 课堂实录唱脸谱第一学时教学过程一、 组织教学 师生问好二、 课前一分钟 新贵妃醉酒李玉刚三、 激趣导入（一）课前教师演唱黄梅戏夫妻双双把家还、谁说女

27、子不如男（豫剧），让同学们猜猜是什么剧种？问题设计：通过老师的演唱、同学们的讨论，引出我国的“国粹”京剧（二）了解京剧1、 京剧被誉为中国的“国粹”、“国剧”，被联合国教科文组织列为“人类口头与非物质文化遗产”。已有2 0 0年历史。京剧之名始见于清光绪二年（1876）的申报，历史上曾有皮黄、二黄、黄腔、京调、京戏、平剧、国剧等称谓，清朝乾隆五十五年（1 7 9 0年）四大徽班进京后与北京剧坛的昆曲、汉剧、乱弹等剧种经过五、六十年的融汇，衍变成为京剧，是中国最大戏曲剧种。其剧目之丰富、表演艺术家之多、剧团之多、观众之多、影响之深均为全国之冠。2、 京剧的行当为：生、旦、净、丑以及四大名旦。3、

28、 京剧的场面：文场、武场文场：唢呐、笙、月琴、京胡、京二胡、三弦。武场：鼓、堂鼓、小锣、大锣、板、钹。4、 京剧的两大唱腔：西皮、二黄5、 京剧的表演手段（四大基本功） 唱（唱腔）念（道白）做（表演）打（武打）四、教授新课（一）教师范唱歌曲唱脸谱问题设计：1、请同学们仔细的记一记，歌曲中都唱了哪些人物的脸谱？2、每个人物的脸谱都是什么颜色的？3、注意什么是托腔？在京剧中，一个字用许多乐音来歌唱的唱腔形式，称为拖腔。【设计意图：同学们在聆听的过程中记住人物以及人物脸谱的颜色并且学习托腔】（二）学唱歌曲唱脸谱1、教师教唱歌曲，注意演唱歌曲时的情感表现，突显京剧的韵味。2、注意空拍的地方以及托腔的唱

29、法。3、学生有感情的演唱，注意歌曲演唱的力度。五、 重点难点的讲解（一）第一部分模仿京剧里旦的声腔，着重指导滑音、休止符以及字正腔圆的声音练习“外国人、戏、彩、画、四击头、美极啦、妙极啦、呱”等。（二）第二部分通过打节奏的方式一板一眼，重点学习歌曲的拖腔以及净的行腔特点。一字一音，干净利落，豪迈爽朗的气势。六、 知识拓展（一）看脸谱色彩的含义:蓝色：刚强骁勇，有心计。 红色：忠义、英勇。黄色：骁勇、凶暴。 白色：奸诈、阴险、狡猾。黑色：肃穆、刚直。(二) 戏歌：所谓“戏歌”就是作曲家做了一个新的尝试，是在通俗音乐中吸取戏曲的音乐元素进行创作的。教学活动【导入】导入课前教师演唱黄梅戏夫妻双双把家

30、还、谁说女子不如男（豫剧），让同学们猜猜是什么剧种？问题设计：通过老师的演唱、同学们的讨论，引出我国的“国粹”京剧 【讲授】讲授一、教师范唱歌曲唱脸谱问题设计：1、请同学们仔细的记一记，歌曲中都唱了哪些人物的脸谱？2、每个人物的脸谱都是什么颜色的？3、注意什么是托腔？在京剧中，一个字用许多乐音来歌唱的唱腔形式，称为拖腔。【设计意图：同学们在聆听的过程中记住人物以及人物脸谱的颜色并且学习托腔】二、重点难点的讲解（一）第一部分模仿京剧里旦的声腔，着重指导滑音、休止符以及字正腔圆的声音练习“外国人、戏、彩、画、四击头、美极啦、妙极啦、呱”等。（二）第二部分通过打节奏的方式一板一眼，重点学习歌曲的拖腔

31、以及净的行腔特点。一字一音，干净利落，豪迈爽朗的气势。三、知识拓展（一）看脸谱色彩的含义:蓝色：刚强骁勇，有心计。 红色：忠义、英勇。黄色：骁勇、凶暴。 白色：奸诈、阴险、狡猾。黑色：肃穆、刚直。(二) 戏歌：所谓“戏歌”就是作曲家做了一个新的尝试，是在通俗音乐中吸取戏曲的音乐元素进行创作的。【活动】活动学唱歌曲唱脸谱1、教师教唱歌曲，注意演唱歌曲时的情感表现，突显京剧的韵味。2、注意空拍的地方以及托腔的唱法。3、学生有感情的演唱，注意歌曲演唱的力度。【练习】练习互动环节：同学们到前面有感情地演唱歌曲唱脸谱 【测试】测试同学们有感情地演唱歌曲唱脸谱 【作业】作业1、同学们有感情地背唱歌曲唱脸谱

32、2、自学一首京戏第四篇：场景音乐教案初中音乐人音2011课标版九年级下册教案30020场景音乐教案教学目标第一篇：一年级科学下册710课教案7.小动物找妈妈一、导人新课教师出示“小蝌蚪找妈妈”的视频。指导学生说一说是哪些外形特征帮助小蝌蚪找到妈妈的。引出课题：小动物找妈妈。二、活动探究 (一)谁是小鸡的妈妈？1.通过外形特征找小鸡的妈妈。教师指导学生观察、比较小鸡与鸭、鹅、公鸡、母鸡的外形特征，找到小鸡的妈妈。学生找出母鸡是小鸡的妈妈。 数师指导学生说说理由。学生回答：小鸡和妈妈的“嘴”都是尖尖的 2.通过其他证据找小鸡的妈妈。教师指导学生思考：母鸡一定是小鸡的妈妈吗？还有有没有别的证据？教师

33、指导学生观察母鸡下蛋、小鸡出壳的图片，让学生明确这才是“母鸡是小鸡的妈妈”最有力的证据。3.教师总结：要从多方面、通过多种方法寻找证据证明自己的观点。(二)它们的妈妈是谁？ 1.帮小驼鸟和小山羊找妈妈。东堤小学2017-2018学年度第二学期一年级科学教案教师出示小鸵鸟和小山羊的图片，指导学生参照找小鸡妈妈的方法，通过比较外形的相似特征的方法来找一找它们的妈妈。2.帮蚕和蝉的幼虫找妈妈。教师出示蚕、蝉的幼虫的图片,让学生说一说它们的妈妈是谁。 教师借助视频展示蚕和蝉的发育过程，让学生认识到蝉幼虫的妈妈是蝉的成虫，蚕的妈妈是蚕蛾。教师总结：每个小动物都有自己的妈妈，动物能通过下蛋或直接生小动物的

34、方式繁殖后代。有些小动物和妈妈外形相似；有些小动物和妈妈外形不同，但长大后会和妈妈外形相似。三、总结教师指导学生说一说怎样能找到小动物的妈妈，动物是怎样繁殖后代的。教师指导学生课下观察孔雀和鸳鸯的外形特征，区分动物爸爸和动物妈妈，将活动结果填写在活动手册中。8.布料一、导入新课教师出示一些生活中常见的布料制品。师:请同学们仔细观察一下这些生活用品,说说它们是用什么材料制成的。东堤小学2017-2018学年度第二学期一年级科学教案生:它们是布料制成的。师:你们还知道哪些物品也是用市料制成的？ 生1:窗是用本料成的 生2：围演是用本料式的。师：布料是一种常见的材料，这节课就让我们一起研究布料的秘密

35、。(教师板书课题:市料)二、探究新知（一）提出问题师：关于布料，同学们想了解哪些方面的知识呢？ 生1:我想知道布料有哪些种类。 生2:我想知道布料是怎样来的。 生3:我想知道布料有哪些特点。师:同学们提出了这么多有价值的问题,真了不起。我们今天先来研究布料的特点。师:老师今天给大家准备了、棉布、化纤布3种布料(边说边腿示给学生看)。(二)探究布料的特点师：老师今天给大家准备了丝绸、棉布、化纤布三种布料（边说边展示给学生看）。根据生活经验，你们认为这些布料可能有些共同特征呢？ 学生根据生活经验猜测。教师引导学生从软硬程度、透水性、弹东堤小学2017-2018学年度第二学期一年级科学教案性等方面进

36、行猜测。师:这些只是我们的猜想，怎样才能验证我们猜想得对不对呢？请同学们以小组为单位讨论一下。学生以小组为单位讨论探究方法，教师巡视指导。师生交流、完善探究方法。师:哪个小组愿意把你们想到的方法和大家分享一下? 生1:我们打算用摸一摸的方法研究布料的软硬程度。生2:我们打算先将布抻直放在水槽的上方，然后往布上倒水，观察水会不会透过布流下来。生3:我们想用拉一拉的方法看看布料的弹性怎么样。师:同学们的实验方法都很好。接下来，我们就进行实验。想一想，在观察、研究时，小组成员之间要注意什么。生1:要分工明确 生2:要团结合作。师:同学们说得真好,分工合作能让我们更出色地完成科学探究任务。下面就请大家

37、用刚才想到的方法研究丝绸、棉布、化纤布这3种布料的特征吧。学生以小组为单位进行观察、研究，教师巡视指导。学生汇报、交流。师:哪个小组愿意把你们的发现和大家分享一下? 生1:我们用手分别摸了摸丝绸、棉布、化纤布，发现它们都比较柔软。东堤小学2017-2018学年度第二学期一年级科学教案(教师板书：柔软。) 生2:我们把丝、棉布、化纤布分别抻在水槽的上方，然后往布料上倒水，发现水都能透过布料流下来，说明布料能透水。(教师板书:能透水。) 生3:我们分别拉了拉3种布料，发现用力拉的时候它们会变长,手放开后它们恢复到原来的样子,说明布料有弹性。(教师板书：有弹性。) 师生小结：通过刚才的研究,我们知道

38、了布料具有柔软、能透水、有弹性的特点。三、拓展活动师:布料在生活中的用途非常广泛，我们几乎到处可以看到它们的身影，请同学们课下找一找生活中还有哪些物品用到了布料。9.塑料一、认识塑料制制品师:今天，老师给大家带来了一些东西，同学们看看有什么。 (学生观察后回答。) 师:你们知道它们是用什么制成的吗？师：学们真聪明，这些东西是用塑料制成的，塑料是生活中很重要的一种材料。仔细观察，我们会发现周固有很多塑料制品，你们能把它们找出来吗？它们有什么用？东堤小学2017-2018学年度第二学期一年级科学教案生:我的文具盒是用塑料制成的，它可以用来装铅笔、橡皮等。 师:你们说得真好，这些东西都是我们生活中常

39、用的。其实，塑料制品还有很多，如塑料桶、塑料玩具、塑料凳子等，塑料的用途可真多啊。今天,我们就来共同研究塑料。二、探究型料的特点(一)比较塑料杯和玻璃杯的轻重。 师(拿出玻璃杯)：这是什么材料做的? 生:玻璃。师:它和塑料杯有什么不同？老师给每个小组都准备了两个大小差不多的玻璃杯和塑料杯，同学们用手掂一掂，比一比哪一个轻、哪一个重。请同学们一定要注意安全，拿稳杯子。学生动手操作，教师巡视指导。 师：谁能告诉我结果？ 生：塑料杯轻，玻璃杯重。 师：是的，塑料更加轻便。 （二)比较望料袋和布袋的透水性 师(拿出袋子)：这是个什么袋子？ 生:塑料袋。 师:这个呢？ 生:布袋师:如果我们分别向塑料袋和

40、布袋里面加水，大家猜一猜会发生东堤小学2017-2018学年度第二学期一年级科学教案什么。生:布袋会漏水，塑料袋不会漏水。 那么,同学们想不想动手试一试？师:请组长从材料盒中拿出塑料袋和布袋，组员分工合作，注意不要把水洒到桌面上。学生动手操作，教师巡祝指导。 师：通过实验，你们发现了什么？ 生：布袋会漏水，型料袋不会漏水。 师：实验的结果和你们的猜想一样吗？ 生：一样。师：塑料具有不透水的特点。利用型料的这个“本领”,人们制作出了许多防水物品，你们知道有哪些东西可以防水吗？生：雨衣、雨伞。通过刚才的两个实验，你们知道了什么？ 生:我知道了塑料很轻便、不透水。同学们是通过什么样的实验方法得到的这

41、个结论呢？ 生:通过比较的方法。师：是的，用比较的方法发现塑料的特点，也是在观察。 (三)矿泉水瓶遇到热水会怎样? 我还给大家带来了一个矿泉水瓶，它是用什么制成的？ 生:塑料如果我把热水倒人矿泉水瓶中，会发生什么现象？东堤小学2017-2018学年度第二学期一年级科学教案生：矿泉水瓶可能会变形。师：我们来试试！热水流出可能会伤手指，所以老师演示这个实验，同学们注意观察。教师演示。师：你们看到了什么现象? 生：矿泉水瓶变形了。师总结：塑料制品很轻便，不透水，受热易变形。 （四)交流塑料给我们带来了什么。师：塑料有轻便、不透水、受热易变形的特点。我们生活中处处能见到塑料，塑料给我们带来了什么呢？教

42、师展示图片。师：看到这些，你们有什么想说的？ 学生自由发表观点，教师播放视颏。师：虽然塑料制品给我们的生活带来了很多便利，但如果我们不合理使用它们，它们就会污染我们的环境，危害我们的身体健康。所以，我们要合理地使用望料制品，保护我们的环境。三、拓展活动这节课我们认识了塑料，塑料有好多“本领”，在我们的生活中应用非常广泛。请同学们下课后找一找生活中还有哪些物品是用塑料制成的。东堤小学2017-2018学年度第二学期一年级科学教案10.石头一、活动导人1.(出示纸箱或魔术箱,在空中晃动两下):请同学们一里面么 (学生自由猜测。) 2.请几个同学到前面来，伸进手去摸一摸。 3.这节课，咱们一起来研究

43、石头。 (学生摸一摸，描述物体是石头) 板书课题：石头。二、探究活动（一）找一找哪里有石头课前老师布置大家搜集石头，谁能介绍一下：你们的石头是在哪里找到的？它的形状或颜色是什么样的？生1：我的石头是从小区的花坛里找到的，它的形状不太规则。 生2：我的石头师：老师还搜集了一些生活中石头制成的物品，请看大屏幕。 学生观看大屏幕，说出石头物品的名字。 教师小结：石头可以作为材料被广泛使用。 (二)观察石头有什么特点 1.讨论观察方法师：我们要研究它，才能发现它更多的秘密。同学们有什么好办法吗？生：可以进行比较，用手摸、用眼看等。东堤小学2017-2018学年度第二学期一年级科学教案2.看一看下面我们

44、就用这些办法来研究石头。请同学们以小组为单位，先用记号笔给石头编号，再观察带来的石头，比一比，看谁发现的最多。学生分组观察。 生1：颜色不同生2：石头有不同的花纹。纹路不同。 教师小结并板书：石头的颜色、纹路不同 3.摸一摸(1)教师提出问题：这位同学的石头真光滑呀！其他同学的呢？下面我们就摸一摸石头。（2）学生活动，比较石头的光滑程度并进行排序。（3）学生汇报，教师随机追问：它们的表面摸起来感觉一样吗？(4)小结并板书：光滑程度不同 4.敲一敲（1）教师提出问题：同学们有没有用过或者见过石头蒜臼子？为什么用它能够把蒜捣碎？期间，教师提示学生：使用石头蒜臼子时要注意安全。（2）教师指导学生用锤

45、子敲石头。教师提示：不要太用力，注意安全。(3)学生活动，汇报结论：石头不容易被锤子敲碎，说明石头质地坚硬。(4)小结并板书：石头质地坚硬东堤小学2017-2018学年度第二学期一年级科学教案5.刻一刻(1)谈话：同学们都会观察，又发现了石头的一个特点：坚硬。这些石头都一样硬吗？我们怎么才知道这些石头中哪块更硬呢？(2)学生说办法：比较，将不同的石头互相刻一刻、敲一敲、划一划。(3)师生小结并板书：石头的坚硬程度不同。 6.深化小结(1)教师提出问题：为什么这些石头颜色、纹路、光滑程度、坚硬程度都不一样呢？(2)学生推测：可能是因为它们来自不同的地方，是不同种类的石头。(3)师生小结：因为这些

46、石头属于不同的种类，所以它们的特点都不一样。三、拓展活动1.谈话：这节课，我们用了很多办法来研究石头。刚才我们用锤子敲一敲来观察石头，就是在利用工具观察。看来，同学们已经会用科学的观察方法了。以后，我们可以用这些观察方法研究更多物体，发现更多的科学奥秘吧！东堤小学2017-2018学年度第二学期一年级科学教案第二篇：教案三册(7-10课)第七课 小小音乐家 教学内容：聆听： 唢呐独奏百鸟朝凤 合唱小乐队表演： 歌曲快乐的音乐会 歌曲唢呐配喇叭编创与活动 教学目标：一、通过听百鸟朝凤、小乐队，唱快乐的音乐会和唢呐配喇叭，理解人与自然的主题，感受民族乐器唢呐的音色，及歌曲小乐队的趣味性。二、能用活

47、泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。三、能为歌曲编动作，用字母谱编创旋律，表达自己的情感。 课时安排：本课安排两课时完成。第一课时：表演快乐的音乐会；聆听百鸟朝凤第二课时：聆听小乐队；表演唢呐配喇叭；编创与活动 教具准备：钢琴、录音机、教学磁带等 第七课 第一课时 教学过程：一、表演快乐的音乐会1、听歌曲录音感受歌曲的旋律。2、随着歌曲录音或范唱拍手，感受节拍。3、提示：歌曲唱出了哪些内容？描述歌中乐器的样子，如何演奏？4、听歌曲录音，随着歌声徒手模仿乐器演奏。评价模仿演奏的是否准确。5、跟着教师的琴声唱歌，注意咬字吐字。6、按小组分段唱歌，徒手做演奏动作，在学生中展开互评，看哪

48、一组唱“奏”得好。给予掌声鼓励。可齐拍手 X X | XX X | 反复四次。二、聆听百鸟朝凤1、静静地细听乐曲。初听后结合图片或实物让学生认识演奏乐曲的乐器唢呐。提示：乐曲表现了什么景象？使你想到了什么？2、复听时，提示学生注意唢呐模仿的不同的鸟叫声，有多少种？试着学一学。第七课第二课时教学过程：一、聆听小乐队1、初听前，老师可引导学生看课本上的乐器图，有条件的学校可选用青少年管弦乐队指南里的乐器演奏片断，让学生感受乐器的音色。2、初听歌曲。提示：歌中唱出了几种乐器。3、复听时模仿演奏乐器。二、表演唢呐配喇叭1、用听唱法学唱唢呐配喇叭。听录音感受旋律。2、提示学生，歌中的“里乐拉”唱得轻快，

49、有弹性。“喇”、“唢”在歌中一字多音，要以重音强调唱出，演唱时速度可稍慢，便于表演。3、听着范唱或录音演唱，演唱时可将学生分成组，徒手按课本上的标记做打击乐敲击动作，边唱边做。4、歌曲学会后，选几个深长用打击乐伴奏，一定要注意打击乐的音响效果，提示学生倾听与演唱合作得是否协调。5、听录音自编动作表演。三、编创与活动1、可结合唢呐配喇叭一课进行。可引导学生用口风琴当做唢呐或喇叭。学生分组在空格处填上字母谱奏一奏。2、唱一唱，看谁的旋律好听，由学生评出奏与唱准确的学生，教师可在其课本上盖小红花印，以此鼓励学生的积极性。第八课 幸福生活教学内容：聆听：民乐合奏阿细跳月合唱歌声与微笑表演：歌曲同坐小竹

50、排歌曲西伦达 编创与活动教学目标：一、通过听阿细跳月、歌声与微笑，唱同坐小竹排、西伦达，感受中外民族民间音乐，理解本课主题“幸福生活”来之不易的道理。二、能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。三、能准确地为歌曲打节奏和用打击乐伴奏，积极参加探索声音的游戏，主动与他人合作。 课时安排：本课安排三课时完成。第一课时：表演同坐小竹排；聆听阿细跳月 第二课时：聆听歌声与微笑；编创与活动：试着做一做第三课时：表演西伦达；编创与活动：旋律接龙教具准备：钢琴、录音机、教学磁带等。第八课 第一课时教学过程：一、表演同坐小竹排1、听歌曲录音，随着歌声拍手、拍腿，看谁的反应快，能跟上歌曲的

51、节拍（可放两遍录音）。视学生的程度，教师可带着学生拍击，体验歌曲的强弱规律。2、随着教师的歌声和琴声边唱边拍，让学生拍击准确，跟唱准确。注意衬词要唱得连贯，结束音四拍，时值唱足。3、指导学生分两组进行打击乐伴奏，一组前4小节，另一组后4小节，两组衔接要准确，而且要求学生注意倾听打击乐与歌声的协调。4、一部分学生唱歌、拍手，一部分学生伴奏。二、聆听阿细跳月1、教师可在初听前，借助于幻灯、图片等简介彝族同胞的有关风俗、服饰特点。然后拍着手听音乐。提示：你感到音乐描绘了怎样的场面？彝族同胞在做什么？试试看，编几个动作来表达你的心情。2、复听时，让学生以轻快的动作随着乐曲跳舞，表现乐曲的欢快情绪。提示

52、：我国是一个多民族的国家，有着丰富的民族民间音乐，我们要多注意一些民族音乐的旋律，把它们牢牢记在心里。3、你能唱出哪些少数民族的民歌，唱给大家听一听。教师对能唱出歌曲的学生，要给予鼓励。第八课 第二课时 教学过程：一、聆听歌声与微笑1、初听歌曲，随着歌声拍手。 提示：这首歌曲的情绪是怎样的？与阿细跳月相比有什么不同？2、复听音乐，自编动作表演。二、编创与活动：试着做一做这是一个探索声音的游戏。1、教师可事先按课本上的图，准备纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶等物品。提示：怎样让物品发出声音？一种物品能发出几种声音？是否能发出高、低、长、短不同的声音？2、分小组尝试，分组表演。3、用发现法发现身边的物体，

53、想办法让其发出不同的声音。第八课 第三课时教学过程：一、表演西伦达1、用听唱法学会西伦达2、指导学生用轻松愉快的声音跟唱，注意弱起的第一个字不要唱强，要强调第一拍。3、学会歌曲便可以开始做集体舞。学生手拉手形成一个圆圈，顺时针走，边走边唱第一段。选一名学生唱第二段，被他叫出名字的学生跨进圈子里。这时，圈里的同学再叫下一个同学的名字，循环游戏。4、教师还可以把学生分成两组，一组学生敲打击乐站在圈里，一组学生手拉手边走边唱歌，唱完两段歌后，由打击乐同学敲击右下角的节奏，互换位置，唱歌的同学接过打击乐，游戏继续。5、学生可以提出新的游戏方法，大家尝试。二、编创与活动：旋律接龙用d、r、m、f、s五个

54、音旋律接龙游戏。 要求用最后一个音接着编唱。1、教师可将学生分成四组，按课本上的示意做接龙游戏。2、比一比，看哪一组接龙的次数多，不重复，不出错。由学生之间展开评价，优胜者可在课本上自画小红花。第九课 美丽的动物教学内容：聆听：音乐童话龟兔赛跑 表演：歌曲金孔雀轻轻跳歌曲大鹿编创与活动教学目标：一、通过听龟兔赛跑，唱金孔雀轻轻跳、大鹿，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题美丽的动物。二、能采用不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作。懂得团结友爱、助人为乐的道理。三、积极与同学合作编创一定的情境，表现歌曲的内容及自己的想像。课时安排：本课安排三课时完成。1 2的学习。 3编创。4第一课

55、时：表演金孔雀轻轻跳 第二课时：聆听龟兔赛跑 第三课时：表演大鹿 教学用具：钢琴、录音机、教学磁带等。 第九课 第一课时 教学过程：表演金孔雀轻轻跳 、用听唱法学习歌曲。、可结合傣族风景及傣族小姑娘的图片导入新歌、学歌过程中教几个傣族舞的动作，让学生自由、歌曲会唱后便练习打击乐的伴奏。课本中的铃 鼓有两种击法：一种是用手指弹击鼓心。一种晃动铃鼓发声。三角铁敲击长音处。5、听录音敲击打击乐。教师可用手势提示学生使乐器准确加入，第二次可放手，让学生们自己随着歌声准确敲击。 61学生讲。2 、一部分学生唱歌，一部分学生用打击乐伴奏。 第九课 第二课时 教学过程： 聆听龟兔赛跑、初听前可向学生讲龟兔赛

56、跑的故事，也可以让、听辨大管、单簧管的音乐，想像哪个可以代表龟，哪个可以代表兔？提示：说一说龟的音乐、兔的音乐各有什么特点？在课本上的方格中涂颜色或线条。3、初听全曲提示：用动作表现龟和兔的故事。全体同学分角色，还有两个啦啦队。提示：听了音乐，你喜欢龟还是喜欢兔？为什么？按小兔和龟的行走特点为沿途的节奏涂颜色，把小兔的节奏数一数有多少？龟的节奏有多少？4、分别读一读、拍一拍龟和兔的节奏。第九课 第三课时 教学过程： 表演大鹿1、用听唱法学会歌曲。听唱前，可让学生听着歌曲的录音拍着手轻读歌词，尤其是：“兔儿 兔儿 快进 来 咱们 手把 手挽 牢”要读得清晰、准确。2、歌曲演唱地注意，第一部分是得

57、短促、跳跃，力度适当控制。第二部分力度稍强，情绪饱满，表现出团结起来力量大的精神面貌。3、歌曲基本唱会后，便可以加入动作表演，使学生在扮演不同的角色中，增强对歌曲的理解与表现，学生可以听歌曲的录音设计小兔、大鹿、猎人的动作、表情。分角色进行表演。4、另选三组学生用打击乐设计“大森林的清晨”、“猎人的追击”、“结尾”，学生可设想多种，再按着课本上的顺序加入打击乐的演奏，将大鹿这首歌创造成一幕丰富的音乐剧。使全体学生在歌唱、表演的音乐创作实践中感受到愉悦。第十课 过新年教学内容： 聆听：芭蕾舞剧音乐窗花舞管弦乐晚会表演：歌曲小拜年歌曲过新年创编与活动教学目标：一、通过听窗花舞、晚会，唱小拜年、过新

58、年，感受音乐所表达的新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。二、积极参与编创旋律，用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。课时安排：本课安排两课时完成。 第一课时：表演小拜年；聆听晚会；编创与活动：为新年晚会对歌。第二课时：表演过新年；聆听窗花舞；编创与活动：热热闹闹过新年 教具准备：1 2感受节拍。 3 4 5 6 7 8 9钢琴、教学磁带、录音机等。 第十课 第一课时 教学过程：一、表演小拜年、可借用图片简介湖南人民欢度新年的风俗。 、听录音范唱或教师范唱，学生轻轻随歌声拍手，、跟着老师的琴声默唱歌词。 、跟着老师的琴声读歌词、填唱歌词。 、老师再一次有感情

59、地范唱。 、跟着老师的琴声完整地唱歌。 、听音乐分小组编创动作。 、边唱边跳。、选一部分学生用打击乐伴奏。二、聆听晚会1、初听音乐，感受音乐的欢乐氛围。提示：音乐让你想到了什么？心情是怎样的？2、三言两语简单介绍作曲家贺绿汀。3、复听音乐，让学生随着音乐做动作。三、编创活动：为新年晚会对歌这是用学过的五个音编创旋律的练习。课本出示了例子。1、提示学生：我们在口风琴上认识了几个音？用这几个音编旋律在口风琴上吹奏出来。2、分小组编创，吹奏给大家听。3、听一听，谁编创的旋律好听。第十课 第二课时教学过程：一、表演过新年1、提示学生：你是否注意到在过新年时家家门上贴的对联？你喜欢哪一幅，抄在课本上，读

60、给同学们听。2、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲，模唱歌曲。提示：“咚咚咚咚锵”是什么乐器的声音？3、边听录音边徒手模仿打击乐器的动作。 提示：选择哪些打击乐器为歌曲伴奏合适？4、歌曲熟悉后，分小组编创伴奏。大家唱歌，选一组同学为歌声伴奏。二、聆听窗花舞1、初听音乐前，教师可简介白毛女剧情。提示：乐曲的情绪是怎样的、你感到喜儿是一个什么样的人？你会剪窗花吗？2、边听音乐边剪窗花，撕纸花也可以，教师启发学生发挥自己的想像力。3、复听音乐时，自编动作表演贴窗花，跳自编的窗花舞。三、编创与活动：热热闹闹过新年这是为打击乐编创节奏进行庆新年活动的练习。1、提示学生：怎样用打击乐器创造出过新年的热烈气氛？2