幼儿园托班教育笔记30篇

1、幼儿园托班教育笔记幼儿园托班教育笔记（1）:多鼓励少批评对于幼儿园的孩子来说，爱玩是他们的天性，孩子们之间肯定会有很多矛盾，因为每个孩 子在家里都是小皇帝，而小班的孩子的孩子更是如此，他们的独立性较差，但自私心理强。彳艮 多时候都是因为一些小事动手，对他们进行友爱教育也起不到很好的作用。对于活动不认真或 理解潜力差的幼儿，我们教师的态度是批评多，鼓励少，不能让孩子感受到一种被关爱的情感。 这样，孩子们用心性会降低，以后也就更赶不上其他孩子了。不管孩子表现怎样，他们都是纯 真的，不懂得受约束。所以我们就应给孩子们更多的爱和关注，让孩子对教师有一种爱，这样 才能够和孩子相处的更好。幼儿园托班教育笔

2、记（2）：和孩子聊天的乐趣虽然是大班的孩子，但他们的语言表达潜力很差。所以我会经常和他们聊天，在聊天的时 候我发现了孩子们不少的兴趣及他们心里的想法。原本以为他们是快乐没有烦恼的，聊天后却 发现他们幼小的心里也有许多烦心事。和孩子们聊天让他们的普通话也有了进步，孩子们逐渐也喜欢和我聊天。透过聊天我明白 了他们喜欢动画片，明白他们喜欢听故事，也明白了他们喜欢和班里的谁是好朋友，及对父母 的评论等。孩子们很能说，也很想说。但有时候是活动限制了他们，使他们没有机会表达自己 的想法，所以在活动课中，孩子们自然也就说的少了。幼儿园托班教育笔记（3）：多给孩子动手的机会不明白谁曾说过这样一句话，每个孩子都

3、是一本搞笑的书，要想读懂这本书并不容易，只 有爱他们的人才会读懂。作为教师，更就应付出更多的爱心来爱这些孩子，只有这样，我们才 能更快的读懂他们。老师，让我来分吧！早点时间到了，我提着篮子匆匆走到孩子们中间，就听见徐世英小朋 友在我背后轻声说，我扭头一看，她张着两个小手，抬头看着我，正等待我的答案。好啊！我 一边说着，一边将几个小蛋糕放在他的小手里，接到蛋糕，他立刻忙起来了。说起徐世英，他确实算不上我们班十分乖巧听话的孩子，在刚进幼儿园时，她的调皮好动 爱哭也着实让我和其她老师头疼了一阵。慢慢的，我发现徐世英不像很多调皮的孩子一样，混 世小霸王似的，只明白玩，不学知识。他调皮好动，却也十分聪明

4、好学，在老师讲故事、发书 给小朋友、教小朋友唱歌时，他都一改往常的调皮好动，静静的听着，认真的学着。不仅仅如 此，兴桦小朋友喜欢出头，当老师带小朋友复习以前学过的歌曲时，他就站在前面，应对大家， 做给其他小朋友看；当我带小朋友户外活动结束回教室时，他就站在门口，像老师似的摸着小 朋友衣服，让他们一个一个进来，虽然这也时常让许多胆小的小朋友不敢进教室；当我们开始 吃饭时，他就跑过来忙前忙后。认识到这一点，我跟其她老师也不再认为他那是不听话，违反纪律了，而是时常满足他的 小虚荣心。结果，他却明显比以前听话了。最让我意外感动的是，他的那一句谢谢。离园时间 到了，我像往常一样给孩子们穿好外套，戴上帽子

5、。老师，我鞋带开了。徐世英在我旁边说。 那老师帮你系上，我笑着说。我蹲下身，帮他系好鞋带，我刚要站起来离开，谢谢，他轻轻的 抿着嘴说。听到这两个字，我一愣，参加幼师工作几年了，每一天离园时，帮小朋友穿外套、 戴帽子、系鞋带，徐世英是第一个对我说谢谢的小朋友，这两个字也在我心里盘旋了很久，我 又进一步认识了这个调皮好动却也聪明好学的孩子。看到孩子的进步我心里感到个性的高兴。幼儿园托班教育笔记（4）：可爱的跟屁虫杜昊远在我班幼儿中算年龄较小的一个，刚满两周岁。他长得小巧玲珑的，别是那一双水 灵灵的大眼睛，十分惹人喜爱。因为其他原因，昊远没有参加我园开展的亲子活动，以前跟老师连面都没见过。因此，刚

6、来园时，他和一些孩子一样对陌生的老师充满了戒备，妈妈送他来园，他连话都讲不清楚，只 是边哭边咿咿呀呀地叫着，抱紧妈妈的脖子就是不肯松手。妈妈十分担心孩子不适幼儿园的生 活，次把他送进班后，还要在教室口呆好长时间，久久不肯离去。确实，开学的前几天，昊远 的情绪很不稳定，午餐时不吃，午睡时不睡，连小都不肯，常常到裤子上。为了孩子从对父母 的依恋转移到对教师的依恋，从而使他更快适幼儿园集生活，我细心照料着他，他感到时时刻 刻有老师存在；为了他获得安感、亲切感和依恋感，我与他常常肌肤亲，如拍拍他的小脑袋、 他的小手、抱抱他、和他说几句悄悄话，遇到他有哭闹行为，我又和颜悦色地用最温柔、最亲 切的语言对他

7、加以劝导，尽量满足他的一切合理要求，渐渐地他对我产生了深深的依恋感，早 晨妈妈送来时能跟妈妈说再见了，午睡也有了好转，能在我的怀抱中很快睡。此刻的昊远天在 幼儿园里粘着我，俨然一个小小跟屁虫。家长看到自己的孩子这么快就适了环境，感到很高兴， 对我们的工作给予了充分的肯定。我，小跟屁虫会在老师的悉心照料下，一天一天开心，一天一天进步。幼儿园托班教育笔记（5）：爱是真正的老师偶然间，看到一篇文章，题目是爱是最好的老师，感觉不错，文章是这样的：许多年前，有一个叫约翰霍普金的教授给他的毕业生布置了这样的作业：去贫民窟，找 200个年龄在12岁到16岁之间的男孩，调查他们的家庭背景和成长环境，然后预测他

8、们的 未来。那些学生运用社会统计学知识，设计了问题，跟男孩们进行了交谈，分析各种数据，最后 得出结论：那些男孩中有90%的人将有一段在监狱服刑的经历。25年后，教授给另一批学生也布置了一个作业：检验25年前的预测是否正确。学生们 又来到贫民窟。以前的男孩都已经长大成人了。有的还在那里住着，有的搬走了，还有的已经 去世了。但最终学生们还是与原先的200个男孩中的180个取得了联系。他们发现其中只有 4人以前进过监狱。为什么那些男孩住在犯罪多发的地方却有这么好的成长记录呢？研究人员感到很纳闷也很 吃惊，之后他们被告知：有一个老师当年教过那些孩子透过进一步调查，他们发现75%的孩子都是一个妇女教过的

9、。研究人员在一个退休教师 之家找到了那个妇女。究竟那个妇女是怎样把良好的影响带给那些孩子的？为什么这么多年过 去了，那些孩子还记着那个妇女？研究人员迫切地想明白这些问题的答案。不明白，妇女说， 我真的回答不了你们。她回想起多年前和孩子们在一齐的情景，脸上浮起了笑容，自言自语地 说：我只是很爱那些孩子爱是一个生命喜欢另一个生命的情感、是一种平等关系、是整体接纳、是无条件的、不求 回报的，这样的爱才能够潜移默化地传递给孩子并深刻地影响他们。当孩子体会到我们的爱时， 他们就会以同样的方式回馈给我们，即使我们不能满足孩子的物质愿望，他们依然会爱我们。 因为，这时他们已经明白，他们拥有了世界上最珍贵的礼

10、物，那就是远比物质更值得人珍惜 的-真实的爱。我们在工作中，给予孩子无限的爱，才能让孩子们感受到学习的快乐，享受到成长的幸福， 才能让家长心存感激，也许我们在工作中有过份的举止，有过激的言行，给孩子的心灵造成了 伤害，给家长带来了不良的影响。爱是一笔无形的资产，爱是一笔宝贵的财富。只有对别人付出爱，才能得到更好的回报。 不要把爱的方式当作爱。而给他们真实的需要，真正的爱！幼儿园托班教育笔记（6）：两岁小儿懂谦让开学至今已有一个月了，多孩子经过这段时间集生活的学习，已渐渐喜欢上了幼儿园，老 师感到很欣慰。别是活动中的一些懂事的孩子，他们所表现出的谦精神，着实老师感到意。集活动之后，老师组织小朋友

11、到户玩滑滑梯。玩滑滑梯的感觉好极了，小朋友都十分喜欢 玩，亮亮也不例。只见亮亮不急不躁、留意翼翼地走梯架，谨慎地坐下，确自己坐稳之后，才 双手紧紧扶好，吱溜滑了下去。亮亮一系列的动作完成后脸上绽出成功的喜悦，冲老师以会心 的微。简直是太可爱了，从这孩子身上就现出了良好的家教。老师正这么想着，忽然眼前出现 了这样的镜头：在亮亮身后的小正宇飞快地跑亮亮，霸道地亮亮推到了身后，亮亮看了看他， 又看了看老师，没有跟不懂事的弟弟计较，显得很有风。天麒也是一个十分懂事的孩子，在老师的引导下，他常常着他小的孩子。小时，他弟弟、 妹妹来；洗手时，他弟妹们洗，嘴上常常挂着我是哥哥这句话，人听了忍俊不禁。是的，孩

12、子所生发出的亲社会行为表现-谦，是他们发自内心的。幼儿亲社会行为的养成， 是家庭和社会整合教育的果。作为一个社会的人，孩子不光受到幼儿园的教育影响，更大地受 到家庭和幼儿园教育一致性的影响。今后老师用心取得家长的配合，更好地促进幼儿亲社会行 为的发展。幼儿园托班教育笔记（7）：管理午睡不简单吃过午饭再稍适休息片刻，我们这群天真可爱的小宝贝就要上床午睡了。同大班孩子起来， 管理托班孩子的午睡，的确不是一件简单的事情。刚开始午睡，很多孩子安静不下来，哭的哭，闹的闹，有些幼儿是故意给老师出难题似的， 不管你老师怎样哄，就是不肯到床上去。经过观察分析，我发现幼儿存在午睡障碍要有两方面 的原因。一是生理

13、原因。二是心理原因。两岁半左右的幼儿，自我服务潜力有限，我及时地给 予帮忙，提醒或帮忙幼儿睡前小，决脱衣、铺被困难。幼儿从家庭走进幼儿园，他们依恋的父 母及亲人、熟悉的家庭环境和以自我为中心的生活习惯一下子消了，取而之的是陌生的老师、 陌生的小朋友、陌生的幼儿园和陌生的集生活。这种巨大的化使他们有一种被抛弃的恐惧感， 心理去平衡，从而感到焦急不安、产生分离焦虑。为了照顾大多数的孩子，我帮忙表现较乖的 幼儿睡，对于情绪还不太稳定的幼儿，不强制他们睡，而是由着他们玩一段时间，到孩子有睡 意的时即扮演家长的主角，轻轻拍着他们睡，他们感到，老师和妈妈一样好，从而、喜欢和亲 近老师。这一个多月的午睡管理

14、，感觉很吃力，但令我欣慰的是，多数幼儿克服了午睡障碍，能较 快地睡。今后我此不疲为孩子们服务，使午睡室成为孩子们健康成长的温馨摇篮。幼儿园托班教育笔记（8）：你们喜欢老师吗在一次群众活动后，我就开始了与孩子们闲聊。我问：孩子们，你们喜欢老师吗孩子们说:喜欢。就连平时性格比较内向的孩子都随声附和着，我听了心里很高兴，也很激动。我之后问;那你们为什么喜欢老师呢各种各样的回答开始了，有的说：因为老师很好。有的说：因为老师很漂亮，所以我就喜 欢你。因为老师的心很好，所以我就喜欢老师。因为老师给我们分点心、分饭，就像妈妈一样， 老师真好。在听了孩子们的话以后，我的心里好欣慰、好感动。真正的真心付出换来孩

15、子们的真心回 报，只有坐在最前边的柄谚不说话，我就明白柄谚有话要说，因为每一次他都能语出惊人，每 次提出问题时，他的回答都和别人都不一样，我也明白他在想着什么。我一听哈哈大笑，孩子们也因为他的回答与众不同和我一块哈哈大笑。在晚上睡觉前我陷入沉思，我在想，孩子们多么天真、可爱，从来没有一点虚情假意，老 师在他们的心中多么完美，多么神圣。只要你真心对待这些孩子们，他们就回真心的爱你，真 心付出的爱换回孩子们无私的爱，我觉的这种爱太伟大了，也并不是所有人都能享受到的，在 孩子的眼中，老师的爱比爸爸妈妈的爱还要深，有的时候看着这些无知孩子的孩子，经常感到 自己对他们的严厉而感到后悔，经过这次谈话，我相

16、信我对孩子们的态度会改变的，老师在他 们的心中地位太高尚了，我会收起以前的严厉，投入更多的爱来对待这些无知的孩子，别无原 因，因为孩子爱老师胜过爱自己的爸爸妈妈，这种爱只有我们作为幼儿教师才能体会得到，我 就应好好珍惜和享受这种纯洁的爱，在以后的日子里也将投入更多的爱来对待这些天真可爱的 孩子们，让孩子在充满爱的阳光里健康成长。幼儿园托班教育笔记（9）：她为什么老尿湿裤腰今年幼儿园新增了一个托班，我很荣幸地成了这班的孩子王。一天午饭前带孩子们上厕所， 我鼓励孩子们自己褪、提裤子，结果早上来园爱哭的肖曼成功了。我一边帮别的孩子提裤子， 一边表扬她。睡午觉时，我整理孩子们的衣裤，发现肖曼的裤腰湿了

17、。怎样回事呢？她自己会褪下裤子、 提裤子，这么能干的女孩，怎样会尿湿裤腰呢？是裤子褪得不够下吗？第二天上厕所时，我还是要求她自己褪下裤子，虽然看着还行，但是有了前车之鉴，我又 把她的裤子往下拉了一大截，直至膝盖。这回总不会尿湿了吧！但是意想不到的事还是发生了。 她自己提好裤子，我特意摸了摸她的裤腰。天哪，又尿湿了。手忙脚乱地帮她换好裤子，我问 开了：肖曼，在家里你是怎样尿尿的？小马桶，坐着尿尿，还有妈妈抱着尿尿。难道是她刚学 蹲着尿尿，没完全蹲下去，翘着屁股？又一次上厕所，我站在她的后面，看着她蹲下去，她蹲到大腿与小腿成90时不动了。原 因找到了，我赶紧把她往下按。她因为不习惯有点害怕了，我一

18、边安慰她，一边扶着她的身子。 尿好了，我笑眯眯地说：肖曼，摸摸你的裤子，有没有湿？她摸了摸乐呵呵地回答：没有。那 你以后尿尿时必须要往下蹲哦。此后，这孩子再也没尿湿裤腰。幼儿园托班教育笔记（10）：老师我想妈妈了这天，在小五班的活动课上，我教孩子唱了一首歌世上只有妈妈好，没想到这首歌引 起了小朋友的共鸣，许多小朋友跟着唱了起来。啊，有那么多小朋友也会唱这首歌，并且，许 多小朋友还一齐表演起来，他们唱啊跳啊，脸上流露出幸福的微笑突然，歌声中传来了不和谐的声音，并且越来越高，一声嚎啕大哭打断了大家的歌声。我 和小朋友们都禁不住地向哭声望去一个小姑娘正趴在课桌上，大声哭着呢！是谁？怎样了？我 急忙问

19、方玲玲你怎样了？她说她没有妈妈她爸爸妈妈离婚了！她妈妈不要她了！，许多小朋友 七嘴八舌的说着。嘘！我急忙制止了孩子们的声音。原先，玲玲的妈妈离婚后去外面打工一年多了，她跟爸爸生活。我要妈妈！玲玲继续哭着 说，看着可怜的孩子，我一边哄着她不哭，自己心里也是酸酸的，我说让老师临时做你的妈妈， 好不好？活动课结束了，小朋友都跑出了教室，只有玲玲还坐在那儿呆呆的望着我，玲玲该出去玩 了！我走过去，弯下腰，轻声的说。老师！她站起来怯怯地，小脸红红的说：你能够抱抱我吗? 想妈妈了！对吧？好孩子，来抱抱！方玲玲紧紧地抱着我的脖子，就像回到了妈妈的怀里。谢 谢老师妈妈！就在我弯腰把她放下的时候，孩子响响得亲了

20、我一下说着，脸上带着幸福的微笑 跑了出去。事后，我在想，作为老师爱孩子是就应的，同时，能获得孩子的爱也是幸福的。但是，我 想问，妈妈的爱是别人能代替的么？孩子心理上缺少的爱谁来给她呢？幼儿园托班教育笔记（11）：尿裤子了汗汗是我班年纪最小的孩子，第一天上幼儿园就尿裤子了，我随口说了句:你怎样小在身 上呢？多难为情啊！第二天，汗汗怯怯的走到我身边小声的说我裤子湿了我又随口说了句你怎 样天都尿裤子？第三天汗汗还是尿裤子了，但是没有知老师，直到家长来时才发现。之后和家 长的交流中得知：汗汗说小在身上老师要说的，很难为情，所以不敢诉你事后，我觉得很惭愧。 托班幼儿年纪小偶尿裤子是很正常的事，但是由于我

21、语言的不规范，在无意中伤害了汗汗的自 尊心，使他对老师不。如果当时我多为汗汗思考一下，尊汗汗的人和尊严，不用责备的语，而 是使用富有教育艺术的语言，微的诉他：没系，我们换条裤子吧！老师小时也你一样尿裤子或 收到的效果会不一样。幼儿园托班教育笔记（12）：孩子让我感动对于园不久的托班幼儿来说，天最难熬的是上、下午离园前的一段时间，天下午快离园的 时孩子们就嚷嚷，有时甚至哭闹，我明孩子们是想回家，想妈妈了。他们毕竟还小，喜怒哀都 写在脸上，作为老师看在眼里疼在心里，我就用一些零食，棒棒糖来吸引孩子们。孩子们一个 个高兴的就吱吱的小鸟，个个着嘴，伸着手，有的孩子嘴里还说：老师真好。；有的说：老师 妈

22、妈。；还有的说：老师，我长大了买上东也给你多可爱的孩子，多纯洁的童心啊。一日上午， 我照例在教室口迎天园的孩子。王琳涛看到我，伸手我怀抱扑来，转身跟妈妈说：再见。当我 把她书包下时，她看着我说；老师，我书包里有好吃的苹果。我过说：老师给你那里好不好， 你饿的时老师给你好吗？王琳涛连忙摇摇头说:老师我们一齐吃，你一半我一半。我当时心头 一热，不仅仅为孩子的行为感动，而且为孩子学会感恩而欣喜。感动自己的付出得到了回，原 先我在孩子的心里是这么好的，很感动啊幼儿园托班教育笔记（13）：老师，天上飞来了什么？这天的风很大，天空中不时会有刮起的土和小草。从厕所回活动室的路上，郭海洋突然指 着天空大声地喊

23、起来：快看哪，天上什么飞来了？。我和小朋友都随着他指的的方向看去。只 见从北方有一个很大的白色东西向南方飞来，随着那个白色东西越来越近，小朋友有的说是飞 机，有的说是大鸟，甚至有的小朋友还说是飞碟。白色的物体离我们很近了，最后看出了是一 个很大的白色塑料布，小朋友们都露出了失望的表情。回到活动室，很多孩子还在讨论着那个白色的塑料布。我见他们还对那块塑料布那么感兴 趣，就问他们塑料布怎样会飞到天上去呢？透过讨论孩子们明白了风大了就会吹起来，很大的 风会给人们带来很多不便，甚至还会把大树房子吹到等很多危害;但小一点的风能够给人们带 来很多好处，例如发电，吹干衣服等。我又问孩子们塑料布和塑料袋飘在空

24、中好不好？有的孩 子说很好看，可有的孩子说不讲卫生。针对这些我又对他们进行了环保教育，让他们懂得塑料袋旧电池等这些东西，对环境破坏十分严重，不能随便乱扔，看到垃圾要捡起来放到垃圾桶， 从而培养了孩子们的环保意识。幼儿园托班教育笔记（14）：消除孩子关小屋的恐惧这天刚来幼儿园不久，郭子仪小朋友就被妈妈抱着走进幼儿园，抱在怀里的郭子仪还在又 哭又闹，他的妈妈嘴里不时说不听话就让老师关小屋。孩子听了她的话哭闹的更加厉害。我赶紧走过去抱过孩子，询问孩子哭闹的原因。郭子仪的妈妈生气地对我说早上不吃饭， 我说不吃饭就让老师关小屋，他就开始又哭又闹。我明白了孩子是怕自己在房子里。为了消除 孩子的害怕心理，我

25、明确地告诉他老师会像妈妈一样照顾小朋友，绝不会让小朋友自己呆在一 间房子里。得到老师的承诺，郭子仪不再哭闹，和其他小朋友去玩了。关小屋这件事我还从别的家长中听到，当时没有在意，透过这天郭子仪哭闹这件事情，使 我明白务必要对孩子进行勇敢教育，让他们坦然对待困难，勇敢应对很多事情。同时还要和家 长达成共识，期望家长平时不要恐吓孩子，要从小培养孩子活泼开朗勇敢的性格。幼儿园托班教育笔记（15）：发现孩子的闪光点我班郭海洋小朋友是一个个性调皮的孩子，上课不专心，下课打架，一想到他我的头都感 到大。这天我带他们去厕所，佳惠小朋友不留意摔倒了，哭了起来。这时我看到郭海洋走了过去， 把她扶了起来，还细心的帮

26、她擦掉眼泪，拍掉身上的土，用手领着她一齐去厕所。回到活动室 之后，首先我表扬了郭海洋对佳惠小朋友的关心，让大家向他学习帮忙关心别的小朋友，同时 告诉他在别的方面也要做一个让大家学习的好榜样。谈话之后，郭海洋有了很大的改变，活动 用心，也能较好的团结小朋友，在小朋友的心目中渐渐的树立起了自己的威信。过这件事情，使我明白了每个孩子都有他们的闪光点，这需要我们这些当老师的去挖掘和 开采，并加以调式，这样才能让每个孩子都放出自己的光采，成为有用之才。幼儿园托班教育笔记（16）：老师我想你了放寒假了，心里一下感到好简单啊，能够不管班里孩子的安全了，也不用管他们学不学知 识了，不用管他们吃饭多少，但是没过

27、几天心里突然感到很失落，好象少了很多东西，随着时间的推移，心里越发想念幼儿园里的孩子，不明白他们在家里过的怎样样？好不好？是 不是听话？家长会在日常生活中进行教育吗？会有孩子偷偷玩火、跑到水边吗？在马路上安全 吗？心经常会被自己吓的坐卧不宁，也就越来越盼着快些开学。开学的第一天，吃过早饭早早来到幼儿园，打扫好卫生站在门口开始接待孩子入园。第一 个入园的是最调皮的郭广吉小朋友，远远看到我，脸上顿时露出了天真的微笑，跑到我的跟前 大声地说：老师我想你了。说完就扑到我的怀里，陆续到园的孩子也围绕在我的身旁唧唧喳喳 的告诉我，自己也想老师了。听了孩子们的话，我的鼻子有些发酸，眼泪差点掉下来，想到自 己

28、在假期里何尝不是天天想着这些可爱的孩子呢？以前自己经常想，干幼儿教师工资少，待遇低，工作累，天天还要为幼儿园的孩子提心吊 胆，有时家长不理解老师，还会来园说一些不负职责的话，还是转行算了。但是经过这一个假 期，使我改变了自己的想法，不管能拿多少钱，最起码我赢得了孩子们的心，想到这些自己的 情绪开朗起来，同时也坚定了我干好幼教事业这一光辉事业的决心。幼儿园托班教育笔记（17）：珍惜孩子们的爱心星期三下午大扫除，当我擦窗户最上面的玻璃时，由于太高，务必放上两张桌子再放上小 椅子才能擦得到，我心里很害怕，消息翼翼地站在小椅子上，心里直发怵。老师，您留意点！忽然一个孩子轻声地说，之后全班幼儿一齐说：老

29、师，您留意点呀！并 有几个小朋友跑过来给我扶着下面的桌子：老师，您不要怕，我们给您扶着。我心里一阵激动， 而且心里也一下子塌实多了。这些孩子们，心灵多么纯真啊！我必须珍惜他们的感情，用十倍、百倍的爱心去呵护他们， 使他们快乐、健康地成长。幼儿园托班教育笔记（18）：教师要有耐心、能容忍老师，赵国坤又拿我的彩笔了！、老师，赵国坤拽我的衣服了！、老师，赵国坤打我了 ！。 前一段时间我经常听到小朋友们这样的小报告，而对于赵国坤小朋友，我已不止一次地对他所 犯的这类小错误进行了批评教育，他当时也都很容易地理解了老师，我不拿他的彩笔了。、老 师，我不和她打架了。但不久他又会犯一些小错误。对这孩子屡犯屡教

30、、屡教屡犯的行为，我 真是伤透了脑筋。静下心细细想来，是不是我的教育方式用得不恰当呢？幼儿年龄小，自我控制潜力差，动 作、行为往往比较冲动，想到什么就做什么，看到什么就说什么。大多数状况下孩子们都不是 有意犯错的。另外，我们在儿童心理学课上学过，幼儿的长时记忆尚处在发展中。如果我们所 讲的道理超出了孩子的理解潜力，他就可能根本听不懂老师的话，记不住那么多的道理。再说， 他也不必须能够把一个情境中学到的概念用到另外一个情境之中，所以才会出现屡教屡犯的现 象。之后我便换了一种用心的教育方法，不再对他进行批评，而是尽量用简洁、明了的语言， 耐心地告诉他哪里做得不适宜了，就应怎样做才对，并注意在不同的

31、情境中反复强化。慢慢地，赵国坤小朋友的行为有了很大的变化，他所犯错误的次数越来越少了，小朋友们 都愿意跟他一齐玩了。有时候，老师的耐心和容忍反而是激励幼儿上进的动力呢！幼儿园托班教育笔记（19）：当妈妈可可小朋友个性爱哭，每一天早上入园，都要哭，哭的声音个性大，不理她，她能哭一个 多小时。据了解，小可可入园时是班里最小的，老师对她个性照顾，每一天来幼儿园老师都会抱她 一会，久而久之，她养成了早晨让老师抱的习惯。来我们班后，由于其他孩子是新来的，所以 我顾及不到抱她了，但是不抱她就哭，一哭就没完没了，怎样办？正巧我上课布娃娃，每 个小朋友都从家里带来了一个布娃娃，小可可也带了。上课时，我发现她很

32、会抱布娃娃，个性 是哄娃娃睡觉的样貌很可爱。离园时，我把她地娃娃留下了。第二天早晨我没有抱她，她照旧 哭。我说：可可，从这天起，你就当妈妈了，你的娃娃等着你去抱她呢。说着把布娃娃拿给她。 她不哭了，看着娃娃。我又顺势诱导说：你的娃娃一个晚上没有看到你，可想你了，快亲亲她。 这一招还真灵，以后的每个早晨，我都会把娃娃给她抱着，一段时间过去了，她不抱娃娃也不 哭了。对个性的孩子，要有个性的教育。我想，这就是对因人施教教育原则的落实吧。幼儿园托班教育笔记（20）：被孩子们感动从这时开始由于长期从事教学工作，落下了一上火嗓子就发疼、肩膀也酸疼的毛病，疼起来时我自己 经常转动一下脖子，捏捏捶捶那酸疼的肩

33、膀。一天，我到班内听课，坐久了，下课后自己用书本在捶我发疼的肩膀，正在玩耍的晓云看 到了很高兴地走过来给我捶肩膀，说：老师，你肩膀疼吗？我给你捶捶。但孩子太小，小手太 小，根本不会捶。这时，又一个男小朋友看见了，走过来说：不是这样捶，这样捶不管用的。 又转过身来用很甜的声音说：老师，我劲大，我会捶，我来给你捶捶吧，我爸爸下班后经常让 我捶，还表扬我捶得很好呢。我听了，开心地笑容挂在了脸上。这时，其他孩子也围拢来，你 一言，我一语：老师，我会，我妈妈去棚里干活很累，我也帮妈妈捶过。老师，我给你捶吧。我忽然发现孩子们是多么可爱呀，感恩之心在他们的幼小的心里已生根发芽，心里一阵阵 发热，感觉肩膀已经

34、不疼了，我被孩子们所感动，也从这时开始了幼儿园托班教育笔记（21）：老师我不会做这天，我给孩子们示范讲解五角星的折法，孩子们课专心听着。示范结束后，我要求大家 自己试一试，折一折。可王洁莹一拿到纸，就叫了起来：|老师，我不会做。之后就把纸给了 旁边的小朋友。我走了过去，笑着说：不会吧，我看你刚才听的很仔细的，大胆点，试试看， 老师再帮忙。她动手了，可还是没有象其他孩子那样肯自己独立地去思考，总想依靠老师来帮 忙孩子专心、用心动脑、动手都是老师和家长所期盼的，这些都是一个人的良好学习习惯， 它是一个人更好发展的前提条件，只有具备了这些良好的习惯，才能有利于激发孩子的学习用 心性和主动性；才能有利

35、于培养孩子的创新精神和创造潜力，使孩子终生受益。作为幼儿园， 最基础的教学，从小培养好幼儿的良好学习习惯显的尤为重要。因此，我们老师在关注孩子的 差别的同时，更要细心的观察到孩子的各种学习习惯，有针对性的、有目的透过多种方法，有 效的引导孩子，慢慢地朝着良好习惯方向发展。幼儿园托班教育笔记（22）：纯洁、可爱的孩子们这天上午我组织幼儿上了一节游戏课，抢椅子的游戏，在游戏中我讲解了游戏的规则，和 玩法。在第一轮抢椅子游戏戏中，我请了十个小朋友为一组。游戏中每一个幼儿的个性都充分 的反应了出来。第一次铃声停后李子玉被淘汰了，之后第二次第三次，但是在第五次问题来了 铃声停后李俊瑶和崔新坤同时抢到了一

36、把椅子。这时他们两个又同时站起来让座了最后李俊瑶 留下来。出乎我意料的是，前天两位为了一个玩具差点吵起来。这是怎样啦？事后我问崔新坤 这天怎样不争了呢。他的回答好让我欣慰。老师你不是说小朋友间要互相帮忙、互相谦让。是 的，我们在平时活动中就是让幼儿懂得大家在一齐关心、爱护、帮忙谦让，世界才是七彩的， 生活是完美的，丰富多彩。幼儿园托班教育笔记（23）：一幅美丽的画这天区角活动，孩子们选取自己喜欢的区域，只见平时不太喜欢画画的雨桐居然选取了画 画，好奇心驱使我走到了他身边，只见他正用红色的蜡笔画着一个个封闭的圆，边画边说道： 这是小鱼吹出来的泡泡。看见我立刻请求道：老师，你能帮我画一条小鱼吗？我

37、赶紧说道：好 啊。我就在他画的一个个泡泡旁边画了一条小鱼儿。他看着画好的小鱼：老师，我还要许多泡 泡和水里的小草呢。我鼓励道：雨桐，你这天真棒！他高兴地点点头又开始画了起来。我真为 雨桐这天的表现高兴。转身去别的区域观察。等我再次回来看雨桐时，傻眼了，只见那张画已 经变得面目全非，纵横交错的黑线条涂满了整张纸，刚才的画面全给弄坏了，我有点生气地问 道：你怎样画成这样啊？他轻轻地说道：大风来了，下起了大雨，鱼儿都沉到海底看不见了。 我听了赶紧说：原先是这样啊，老师错怪你了。雨桐的画虽然看起来不是很好，能够说是很乱，但作为小班孩子有他自己的想法，在画面 中也表现出了情感，发挥了想象力。因此，无论画

38、成什么样貌，都不失为一幅好画，老师不应 去责备，而应去观察了解。幸亏老师能及时发现问题了解状况，才使得还幼小的心灵没被伤害。幼儿园托班教育笔记（24）：帮孩子走出孤僻俊俊在班里是一个性格孤僻的孩子，入园后他总是不愿与老师交流，不愿意与小朋友在一 齐，宁愿一个人缩在墙角，拒绝参加一些游戏活动，总以审视的眼光来关注周围的人和事，有 时还采取抵触情绪，不愿从自我中心中走出来，而且自尊心很强！他每次小便总是害羞不愿与 老师讲。我们对他采取了很多的办法，但是效果不是很大，他还是很孤僻。父母是孩子第一任老师，而老师又是孩子的领路人和心目中的权威。渐渐地蔓延、扩散， 从而产生错误的心理定势，引发出人际关系障

39、碍和许多行为上的困扰，妨碍学习、生活和人际 交往这些活动的正常进行。这种病态心理如果不能及时而正确的治疗，可能会危害终身。帮忙孩子们消除自卑感，父母和教师要注意不要轻率地随意贬低他们的潜力或品质，以免 损害他们的自尊心和自信心，而要多给予褒扬和鼓励。孩子自己也要有我能行的一种信念，恰 到好处地自我暗示，就是在自己的心田上播种自信。幼儿园托班教育笔记（25）：小兔喜欢吃什么文莹是一个乖巧的孩子，她学习知识都很好，上课也很认真的听，各方面表现都不错，但 是文莹有一个很大的缺点就是挑食，平时里，她不喜欢吃肉，把肉挑到一边，过几天看见不喜 欢吃的菜又挑到一边，一口也不动。不论老师怎样劝，就是不吃。在与

40、家长多方交流中也发现， 她在家里也是这样的，挑食很厉害，家里也没有办法，家里人都很宠着她，就个性喜欢吃零食， 整天大把大把的零食。爸爸妈妈还好一些，就是爷爷奶奶个性惯着她，她要什么爷爷奶奶就给 她买，养成了挑食的坏习惯。所以文莹看起来个性瘦弱，弱不禁风的样貌。一次中饭，吃的萝卜菜，我看见她把萝卜挑到一边，我走了过去，我问她：文莹，你为什 么不吃这个呀？它长的太难看了，一点也不好吃。你没吃就说难吃呀！肯定不好吃，我才不要 吃呢？这时候我突然想起了，这天讲的小白兔的故事，然后对她说：文莹，我告诉你一个秘密， 小白兔最喜欢吃萝卜了，你看小白兔多漂亮呀，它就是因为吃了萝卜才变漂亮的！文莹看了看 我，眼

41、睛眨了眨说是真的吗？我点点头。她夹了一块放到嘴巴里，然后又吐了出来，不好吃！ 我忙说，你刚放到嘴巴里可能是有点怪，但是小白兔在嘴里嚼嚼就可香了。然后她又夹了一块 放到嘴巴里，咽了下去，之后看见她把所有的萝卜都吃光了。从这以后，我每一种菜都编一个故事，之后每一天吃饭的时候，她还会和别的小朋友说这 个吃了会长高，会漂亮的！然后大口的吃了起来。幼儿园托班教育笔记（2 6）：听故事在一次即将吃中午饭前的半个小时，当幼儿把小手洗干净后，我便利用剩余的时间给孩子 们讲故事，过后一提问，竟然能回答的孩子少之又少，我又将这个故事重复讲了一遍，并要求 过后谁也来当当小老师，在把听到的讲给同伴们听。结果，却令我很

42、意外，请了两个听得专心 的小朋友，讲得都吞吞吐吐，断断续续的。但我还是给予肯定评价，以一些倾向性语言暗示引 导幼儿。例如：杨xx因为听得认真，一下子就能听出故事讲的主要资料，你们看，王xx讲 得多好啊，是因为他听得认真，等等。这样既表扬了认真听讲的孩子，又给其他孩子指明了努 力的方向。在我再次讲故事时，又给孩子们提出要求，孩子们听得比以前好多了。我相信教师要有耐 心地慢慢培养，对有进步的幼儿，教师要及时表扬，肯定，奖励，慢慢会培养起孩子们的良好 倾听习惯。幼儿园托班教育笔记（27）：自己选取怎样玩，如何玩我国著名学前教育家陈鹤琴先生曾说过：小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。孩子 们就是在游

43、戏中、在玩中一天天长大和进步的。如何使游戏真正成为孩子们自己的游戏，如何 在游戏中最大限度的发挥孩子们的主观能动性，他们玩什么，怎样玩，玩多久等等，这就需要 我们放开手，给予他们自由发挥潜能的机会。游戏都有规则，有的是明显的规则，有的是隐藏的规则。游戏的规则不是一成不变的，我 们也能够在孩子选取了这天玩什么后，再来问问：你们想怎样来玩这个游戏呢？此时，他们会 提出各种各样的规则要求，有的是合理的，有的则是不合理的。当一个游戏提出多种玩法时， 我们能够让他们去试一试，在试过之后他们就会自己得出一个结论这样玩是最好的。例如：玩瓶瓶罐罐总动员时，幼儿提出了很多种玩的方法，有的能够一个一个套在一齐，

44、幼儿能够把它们一个搭起来等不同玩法。透过实践，孩子们提出的规则要求没办法完成或是很 难完成时，我们也要让他们去试一试，在试过之后他们自然而然又会得出另一个结论这样玩是 不行的！。实例证明游戏活动的过程中，让孩子们自由地选取了行为方式，才能真实的表现他 们的心理状态，反映他们的发展水平，毫无拘束的表露他们的思想感情，表现出他们头脑中所 想到的一切。总之，撒开手让幼儿按自己的意愿，独立自主的去选取游戏的方式方法、规则要求、主角 材料，能充分发挥幼儿的创造性、主动性和用心性。开展游戏过程中，教师做到放、导结合， 会让幼儿更深地体会玩中学、学中玩的快乐，从而也会体现出游戏是幼儿基本活动的真谛。幼儿园托

45、班教育笔记（28）：用微笑照亮孩子高尔基说过：只有爱孩子的人，才能教育好孩子。教师是爱的使者，因为爱，学生的成就 和幸福成为了自己的收获；因为爱，昔日的学生成为了这天的朋友。作为教师，应让爱与微笑 永远充满自己的心田，用爱与微笑教书育人，培养好祖国的下一代。在一次主题教育活动开心帽和生气包中，首先我给孩子们介绍了两位新朋友。他们分 别是开心小姐和烦恼先生。孩子们与两位新朋友玩起了击鼓传花的游戏。游戏要求是：鼓声停 止时拿到了开心小姐的小花的小朋友，要说出一件让自己最快乐的事情。拿到烦恼先生的手帕 的小朋友，要说出一件让自己最不快乐的事情。孩子们快乐的游戏着，并且与大家分享了最让自己开心和不开心

46、的事。朋友们，你们猜， 我们班的小宝贝最开心和不开心的事分别是什么？猜出来了吗？大部分孩子的心声是：最 开心的事是家人带自己出去玩（宝贝们的快乐真的是很简单很纯朴，你们觉得呢）；最不开心 的事是父母吵架或老师不高兴了朋友们是否觉得有点震惊呢？当听到孩子们说出自己的心声时，我也有些惊呆了。原先孩 子们最不开心的事情不是父母不给自己买玩具，也不是做错事情被老师批评。而是父母和老师 在不经意间带给孩子的情绪影响。作为老师的我，顿时体会到：其实孩子们时时刻刻都在关注 着你的表情、关心着你的情绪。原先自己的一时不高兴会在孩子小小的心灵中留下深深的烙印。作为一名教师，就应时刻提醒自己：每当走进幼儿园时，都就应要收拾起自己