四年级上科学实验及简答

1、 科学实验及简答题第一单元空气的性质有什么办法可以证明空气的存在？（1）用注射器抽气后注入水中，如果有气泡冒出，则可以证明空气存在；（2）用塑料袋兜一兜，如果塑料袋鼓起来，则可以证明空气存在。把一团纸紧塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，纸团会湿吗？为什么？答：纸团不会湿。因为，杯中还有空气，空气占据了一定空间，阻隔了纸团和水接触，所以纸团不会湿。把一个气球套在塑料瓶的瓶口，用力吹瓶子里的气球，气球吹的大吗？为什么？怎样才能吹大瓶子里的气球呢？答：吹不大。因为，瓶子里的空气把瓶中的空间占据了，气球中的空气无法再占据瓶子里的空间，所以气球吹不大。要想把气球吹大，可以把瓶子扎破。把两只充气的气球吊在

2、小棍上，并使它们保持平衡，刺破其中一只，有什么现象发生？为什么？答：小棍失去平衡，气球被刺破的一端上升，气球没有被刺破的一端下降。因为，空气有一定质量，气球被刺破后里面的空气流失，这一端由于质量减小而变轻，另一端不变，所以小棍会失去平衡，一端高，一端底。吹好一个气球，用手捏着，让气球的口对着自己的脸然后松开手，你有什么感觉？为什么？答：感觉好象有风吹在脸上。因为，空气可以流动，气球中的空气由于气球压缩而向外流动，空气流动产生风，所以会有风吹在脸上的感觉。吹一个塑料袋，用一只手捏住袋口，放在桌上，另一只手按压塑料袋，你有什么感觉？为什么？答：感觉到弹力。因为，空气可以被压缩，压缩空气有弹性，所以

3、手会感觉到一定弹力。在日常生活中，哪些地方利用了压缩空气？（1）给自行车胎或篮球充气；（2）玩空气枪。实验一实验名称：气球飞行实验目的：探究气球的充气量与它跑的距离之间的关系/探究压缩空气的力量实验器材：气球2只，气筒1个，长木棍2根，绳子2根，粉笔1支。实验步骤：（1）把2只气球分别固定在2根长度相同的木棍上。（2）用气筒给气球充气，给其中一只气球充10下气，给另一只气球充20下气,用绳子扎好。（3）同时松开气球上的绳子，待气球停止飞行后，记录下2只气球的飞行距离。实验现象：充20下气的气球比充10下气的气球飞的远。实验结论：充气量越大，气球跑的越远。/压缩空气越多，力量越大。空气受热或受冷

4、后会往哪里流动？答：空气受热上升，受冷下降。点一支蜡烛，一手放在蜡烛的上方，一手放在蜡烛的侧面，感觉热空气在哪里？答：在上方。用纸做一条纸蛇，用绳子拎起纸蛇，在纸蛇下方放2只蜡烛，可以看到纸蛇转动，为什么？答：热空气上升，带动纸蛇转动。实验二实验名称：纸杯加热实验目的：探究热空气上升的原因实验器材：纸杯2个，细木棍1根，绳子若干，火柴。实验步骤：（1）在细木棍两边用绳子各吊一个倒立的纸杯，用绳子吊起细木棍，使木棍保持平衡。（2）用手扶住木棍的一端，用燃烧的火柴烤热另一端纸杯内的空气。（3）移开燃烧的火柴，同时松开扶住木棍的手，观察发生的现象。实验现象：木棍失去平衡，被火柴加热过的纸杯上升，没有

5、被加热的纸杯下降。实验结论：热空气比同体积的冷空气轻，所以热空气会上升。实验三实验名称：冷热空气对流实验目的：观察冷热空气对流实验器材：塑料盆2个，玻璃瓶2个，玻璃板1个，冷热水适量，香1支，火柴。实验步骤：（1）往一个塑料盆中到适量冷水，往另一个塑料盆中倒适量热水，把2个玻璃瓶分别放到2个塑料盆中，使其中一个玻璃瓶变冷，另一个玻璃瓶变热。（2）在热瓶中放入点燃的香，当瓶内充满烟后把香移走，并立即用玻璃板盖上。（3）当冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃板，观察烟的流动。（4）重复步骤1和2,将冷瓶和热瓶的位置上下对调，观察烟又会如何流动。实验现象：步骤3完成后，热瓶中的烟上升；步骤4完成后，热瓶

6、中的烟一段时间以后下降。实验结论：空气受热上升，遇冷下降。热空气有什么用途？（1）用于制造孔明灯；（三国时期中国人发明）（2）用于制造热气球。（1783年法国人发明）制冷空调和取暖器安放在什么位置合适？为什么？答：制冷空调应安放在高处，因为冷空气会下降，这样可以使屋子尽快充满冷气；取暖器应安放在低处，因为热空气会上升，这样可以使屋子尽快充满热气。大自然中的风是怎么形成的？答：热空气上升，冷空气下降，冷热空气不断循环流动，于是就形成了风。风本质上就是空气的流动。空气中有几种气体？它们各具有什么性质？答：空气由多种气体混合而成，主要包括氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气这4种气体。其中氧气可以支持燃烧，

7、其它3种气体均不支持燃烧。在3块相同的玻璃片上分别放置3支相同的蜡烛，点燃它们。第1支蜡烛裸露在空气中，第2、3支蜡烛分别用玻璃杯A、B罩住，其中玻璃杯A的大小比玻璃杯B小。哪支蜡烛先熄灭，哪支燃烧的最久？为什么？答：第2支蜡烛最先熄灭，第1支蜡烛燃烧的最久。因为蜡烛的燃烧需要空气，第2支蜡烛中的空气最少，所以最先熄灭；第1支蜡烛中的空气最多，所以最后熄灭。实验四实验名称：研究空气的成分实验目的：研究空气中有哪些气体实验器材：水槽，玻璃片，蜡烛，去底的塑料瓶，火柴，水适量。实验步骤：（1）把蜡烛固定在玻璃片上，放进有水的水槽中，点燃蜡烛。（2）用去掉底的饮料瓶罩上玻璃片，立即拧紧瓶盖，观察有何

8、现象发生。（3）把水槽中的水加到与瓶内的水面一样高，拧开瓶盖，把燃烧的火柴迅速插入瓶内，观察有何现象发生。实验现象：步骤2完成后，瓶内水面上升；步骤3完成后，火柴熄灭。实验结论：空气中有的气体可以支持燃烧，有的气体不支持燃烧。实验五实验名称：认识二氧化碳实验目的：探究二氧化碳的性质实验器材：玻璃瓶若干、带橡胶管的软木塞，醋，小苏打，澄清的石灰水，蜡烛，火柴。实验步骤：（1）在一只瓶里放一些小苏打，再倒入一些醋，用带橡胶管的软木塞迅速塞紧瓶口，橡胶管的另一端导入另一只瓶中。（2）把澄清的石灰水倒入装有二氧化碳的瓶子里，摇晃几下，观察现象。（3）在空的玻璃瓶中放置2支蜡烛，沿着瓶口往里倾倒二氧化碳

9、，观察现象。实验现象：步骤1完成后，带橡胶管的玻璃瓶中有气泡冒出；步骤2完成后，澄清的石灰水变浑浊；步骤3完成后，蜡烛熄灭。实验结论：（1）小苏打和醋混合能制造二氧化碳。（2）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。（3）二氧化碳不支持燃烧。实验六实验名称：证明空气中含有水蒸气实验目的：证明空气中含有水蒸气实验器材：碎冰，玻璃杯，卡片。实验步骤：（1）把碎冰倒进干燥的玻璃杯中。（2）用卡片把玻璃杯盖上，等几分钟，观察玻璃杯外壁的变化。实验现象：玻璃杯的外壁上有小水珠（露珠）出现。实验结论：空气中含有水蒸气。生活中有什么例子可以证明空气中含有水蒸气？（1）饼干放久了会变软；（2）夏天的自来水管外壁上有水

10、珠。你能举出一些生命离不开空气的例子吗？（1）人憋气时很难受；（2）登山运动员登山时需要携带氧气瓶；（3）抽掉玻璃罩里的空气，植物会枯萎；（4）鱼缸里需要装增氧泵。我们能为净化空气做些什么？（1）多植树造林；（2）减少汽车出行；（3）减少焚烧垃圾。第二单元冷和热实验七实验名称：手指感受水温实验目的：探究能否凭感觉判断物体的冷热程度实验器材：玻璃杯3个，冷水、热水、温水各适量。实验步骤：（1）在3个玻璃杯中分别倒入适量冷水、热水、温水。（2）先将两手的食指分别插入冷水和热水中，5秒后，再同时插入温水中。实验现象：两个手指的感觉不一样，一个手指感觉冷，一个手指感觉热。实验结论：光凭自己的感觉不能准

11、确的判断物体的冷热程度。怎样正确使用温度计？（1）温度计是易碎品，使用时要轻拿轻放。（2）在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要完全浸没在液体中，不能碰到容器的底和侧壁。（3）要等温度计内的液柱不再上升或下降时才能认读，并且要使视线与温度计液柱的顶端保持水平。一杯热水变凉的过程中，温度是怎样变化的？为什么？答：先快后慢。因为，热水刚倒入杯中的时候，与周围环境温度相差很大，热量散发得很快，当逐渐与周围环境的温差相差变小时，热的散发速度就减慢了。实验八实验名称：热在固体中的传递实验目的：探究热在固体中的传递方式实验器材：酒精灯，蜡烛，火柴，金属汤匙。实验步骤：（1）点燃蜡烛，在金属汤匙炳前端、中间

12、和末端分别滴上蜡，等其凝固。（2）用试管夹夹住金属汤匙，用酒精灯分别在汤匙前端、中端加热，观察现象。实验现象：离酒精灯火焰近的蜡滴先熔化。实验结论：热在固体中，从温度高的地方传到温度低的地方。如何正确使用酒精灯？（1）先观察，确定酒精灯内的酒精量不超过瓶体的2/3。打开盖帽，将瓶帽竖放在灯旁。用点着的火柴自下而上斜向点燃酒精灯灯芯。把被加热物体放在火焰中温度最高的外焰部分加热。用完酒精灯后，用灯帽自右上方斜向盖灭火焰。实验九实验名称：热在液体中的传递实验目的：探究热在液体中的传递方式实验器材：酒精灯，三脚架，石棉网，烧杯，木屑，清水适量。实验步骤：把石棉网放到在三脚架上，烧杯放到在石棉网上，烧

13、杯中倒入适量清水，把木屑撒入清水中，静置一会。点燃酒精灯，放到三脚架下，隔石棉网加热烧杯，观察现象。实验现象：烧杯中间的木屑受热上升，遇冷从两边下降。实验结论：热在液体中，通过液体受热上升、遇冷下降，冷热液体相互混合来传递。在夏天的烈日下，为什么很多物体摸上去很烫？答：太阳的热通过辐射传递到地面上来，所以很多物体会摸上去很烫。什么叫传导？什么叫对流？什么叫辐射？答：传导一一热在固体中，从温度高的地方传到温度低的地方，这种传热方式叫做“传导”对流一一液体或气体受热上升、遇冷下降，使冷热液体或气体相互混合，这种传热方式叫做“对流”辐射一一不靠空气、水或其他物体也能传递热，这种传热方式叫做“辐射”情

14、境：一个人坐在火炉边烤火，火炉上烧着一壶水。情境中一共有几种传热方式？答：有3种，分别是传导、对流、辐射。其中壶中的水是以对流的方式传热，炉子给水壶加热是以传导的方式传热,炉中的热传到人的身上及四周，是以辐射的方式传热。糖、蜡烛加热和冷却后会发生什么变化？答：糖和蜡烛加热会熔化成液体，冷却后有凝结成固体。实验十实验名称：铜球加热实验实验目的：探究加热和冷却对固体体积的影响实验器材：铜球及恰好能让铜球通过的铁圈，酒精灯，水槽，水适量。实验步骤：检査铜球是否恰好能从铁圈中通过。点燃酒精灯，给铜球加热几分钟。再次检査铜球还能否通过铁圈。槽中倒入适量冷水，把铜球放入到水槽中冷却一会儿，再看看铜球能不能

15、通过铁圈。实验现象：加热前铜球能通过铁圈，加热后铜球不能通过铁圈，冷却后铜球又能通过铁圈。实验结论：固体具有热胀冷缩的性质。实验一实验名称：酒精加热实验实验目的：探究加热和冷却对液体体积的影响实验器材：水槽，锥形瓶，带细管的胶塞，染色的酒精，热水。实验步骤：往锥形瓶中加满染色的酒精，用胶塞塞紧瓶口，把锥形瓶放入水槽中，记下细管里水面的位置。往水槽里加入热水，观察细管里水面位置的变化。实验现象：加入热水后，细管里水面上升，一段时间以后恢复原来水面位置。实验结论：液体具有热胀冷缩的性质。实验十二实验名称：空气加热实验实验目的：探究加热和冷却对气体体积的影响实验器材：水槽2个，塑料瓶，气球，冷热水适

16、量。实验步骤：将气球嘴套在塑料瓶的瓶口上。冷热水分别倒入2个水槽中，塑料瓶现在热水中放置一段时间，然后在冷水中放置一段时间，观察气球的变化。实验现象：塑料瓶放在热水中时，气球体积增大；塑料瓶放在冷水中时，气球体积减小。实验结论：气体具有热胀冷缩的性质。什么叫做热胀冷缩？答：绝大多数物体在受热时，体积会膨胀；冷却时体积会收缩，这种现象叫做热胀冷缩。在生产、生活中，人们可以通过加热和冷却做哪些事情？（1）加热可以使瘪了的乒乓球变园；（2）加热可以弯曲玻璃管；（3）加热可以炼钢；（4）知道固体具有热胀冷缩的性质后，在铺铁轨时，可以预留铁轨缝隙。实验十三实验名称：研究水和油的吸热、散热性能实验目的：探

17、究不同液体的吸热、散热性能是否一样实验器材：铁架台2个，石棉网2个，烧杯2个，酒精灯2个，温度计2个，水，油。实验步骤：（1）把2个铁架台放好，2个石棉网放在铁圈上，2个烧杯放在石棉网上，2个烧杯中分别加入适量的水和油。（2）点燃酒精灯，同时加热水和油6分钟，每隔1分钟测量并记录水和油的温度。（3）停止加热后，每隔1分钟测量并记录水和油的温度，也测量6分钟。实验现象：加热时，6分钟以后，油的温度高，水的温度低；停止加热时，6分钟以后，油的温度低，水的温度高。实验结论：油的吸热、散热效果比水好。实验十四实验名称：研究纸板和金属的吸热、散热性能实验目的：探究不同固体的吸热、散热性能是否一样实验器材

18、：纸盒2个，温度计2个，纸板、金属片。实验步骤：（1）在2个同样大小的纸盒前面分别挖1个小洞，使得温度计恰好可以通过。（2）把2个同样大小的纸板和金属片分别放置在2个纸盒上，将纸盒放到阳光下晒，10分钟后，测一测2个纸盒内的温度，实验现象：放置金属片的纸盒内温度比放置纸板的高。实验结论：金属的吸热、散热效果比纸板好。实验十五实验名称：研究不同颜色物体的吸热、散热性能实验目的：探究深色和浅色物体的吸热、散热性能是否一样实验器材：一次性塑料杯2个，温度计2个，滴管，水，墨汁。实验步骤：（1）在2个一次性塑料杯中倒入同样多的水，用滴管向其中一个塑料杯中滴几滴墨汁。（2）把2个塑料杯同时放到阳光下晒，

19、10分钟后，测一测2杯水的温度。实验现象：加入墨汁的水温度高，没有加入墨汁的水温低。实验结论：颜色深的物体吸热、散热效果比颜色浅的物体好。为什么冰箱后面的散热板都被漆成黑色？答：因为深色物体的散热性能更好。为什么沙漠地区的人喜欢穿白色而宽大的衣服？答：因为白色衣服吸热性能差，而且宽大的衣服中可以形成气体对流，让人感觉凉爽。为什么海水和海边沙滩的温度不一样？答：因为海水和沙的吸热性能不一样，在相同阳光照射下，沙升温快，海水升温慢，所以水中凉快，而沙滩温度高。水的形态有哪些？请你举例说明。答：水的形态有固体、液体、气体三种。固体形态的水有霜、雪、冰；液体形态的水有雾、雨、露；气体形态的水有水蒸气等

20、。（注意：云包含水的多种形态，云里面既有气体形态的水，又有液体形态的水，还有固体形态的水。）实验十六实验名称：造雨实验目的：造雨实验器材：酒精灯，三脚架，石棉网，烧杯，玻璃片，水。实验步骤：（1）把石棉网放在三脚架上，烧杯中倒入适量的水，放在石棉网上。（2）点燃酒精灯，放到三脚架下，加热烧杯里的水至沸腾。（3）用冷玻璃片罩在烧杯上方，观察现象。实验现象：玻璃片上有水珠出现，水珠增多后会往下落。实验结论：水蒸气遇冷会凝结成液态的小水珠。实验十七实验名称：造霜实验目的：造霜实验器材：温度计2支，试管，易拉罐，冰块，盐，水。实验步骤：（1）现将装有少量水和1支温度计的试管放入易拉罐中。（2）在易拉罐

21、中放入冰盐混合物，使试管完全处于冰盐混合物中，在冰盐混合物中再放入1支温度计。（3）在易拉罐下面放一条湿毛巾，一段时间以后，观察易拉罐表面的变化。实验现象：易拉罐表面出现了一层白色的小冰晶，也就是霜。实验结论：霜是空气中的水蒸气遇冷凝结成的小冰晶。实验十八实验名称：造雾实验目的：造雾实验器材：玻璃杯、冰棒、温水。实验步骤：（1）准备半杯不冒热气的温水。（2）把一支冰棒放在杯口，观察现象。实验现象：杯中出现一团白气。实验结论：雾是空气中的水蒸气遇冷凝结成的极小水滴。云、雾、雨、露、霜、雪都是由空气中的水蒸气变成的，那么空气中的水又是从哪来的呢？答：空气中的水都是地面上的水蒸发上去的。什么叫蒸发？

22、什么叫凝结？答：液体形态的水受热后变成气体形态的水蒸气，这种现象叫做蒸发；水蒸气遇冷后，又从气态变成液态，这种现象叫做凝结。蒸发的快慢与什么因素有关？（1）表面积大小；（2）表面风速；（3）温度高低。实验十九实验名称：探究蒸发快慢与液体表面积大小的关系实验目的：探究蒸发快慢与液体表面积大小的关系实验器材：大小不同的盘子各1只，水，烧杯。实验步骤：（1）用烧杯量取同样多的水分别倒入2只大小不同的盘子里。（2）把2只盘子同时放到阳光下晒，一段时间以后，观察水的变化。实验现象：大盘子里剩下的水少，小盘子里剩下的水多。实验结论：表面积越大，蒸发越快。实验二十实验名称：探究蒸发快慢与液体表面风速快慢的关

23、系实验目的：探究蒸发快慢与液体表面风速快慢的关系实验器材：黑板，抹布，水，扇子。实验步骤：（1）用抹布沾水在黑板上涂出2快同样面积的水迹。（2）用扇子扇其中的一块，一段时间以后，观察水迹的变化。实验现象：用扇子扇的那块水迹蒸发的快，没用扇子扇的那块水迹蒸发慢。实验结论：表面风速越快，蒸发越快。水有哪几种形态？在什么条件下它们会互相转化?答：固态、液态、气态。气态水加冷加热艺冷受冷卜液态水加热固态水67为什么年年下雨，雨水总是降不完？答：因为水在自然界中总是不断地循环变化。第三单元奇妙的声音王国用哪些方法可以使一只食品保鲜袋发出声音？答：拉扯、搓、拍打、吹、甩等。声音是怎样产生的？答：声音是由物

24、体振动产生的，停止物体振动，声音就消失。实验二一实验名称：水中摇铃实验实验目的：探究声音是否能在真空中传播实验器材：烧瓶，小铃、水、酒精灯，胶塞，弯玻璃管，乳胶管，皮管夹。实验步骤：（1）把小铃置于烧瓶中，摇动小铃，看是否能听到声音。（2）在烧瓶中加入少量水，用酒精灯加热至沸腾，然后用胶塞塞紧瓶口，用皮管夹夹住皮管（排出气体，模拟真空），再次摇动小铃，看是否能听到声音。实验现象：第一次能听到声音，第二次不能听到声音。实验结论：声音在真空中不能传播。实验二十二实验名称：隔着沙子、水、空气用铅笔敲击桌面实验目的：探究固体、液体、气体传播声音效果的差异实验器材：三只分别装有沙、水、空气且密封的塑料袋

25、，铅笔。实验步骤：（1）把桌面整理干净，将装有沙的塑料袋平放在桌上，一只耳朵贴在袋子上，捂住另一只耳朵，在距离一只手臂远的地方用铅笔敲击桌面。（2）把装有沙的塑料袋换成装有水的塑料袋，重复步骤一。（3）把装有水的塑料袋换成装有空气的塑料袋，重负步骤一。实验现象：耳朵贴在沙袋上时，听到声音最大；耳朵贴在空气袋上时，听到声音最小。实验结论：声音的传播效果从好到差分别是，固体液体气体。声音是向什么方向传播的？答：四面八方/各个方向。声音是怎样通过“土电话”传播的？答：当一个人对着纸杯说话时，纸杯底部就会振动起来，振动就被细线传送到另一纸杯底部，这个纸杯底部周围的空气也振动起来。于是，另一个人就可以听

26、到声音。伏罂而听是什么意思？包含了什么科学道理？答：伏罂而听，即制作一个大腹小口的坛子，拍一个听觉灵敏的人去听从地下传来的挖掘声，以确定方位。它的原理是，挖掘声通过土壤和岩石这些固体物质向四面八方传播，传到坛子后，引起坛壁的振动，又引起坛内空气的振动，于是空气的振动把声音传到了人的耳朵。怎样使矿泉水瓶中的豆粒声音变小或消失？（1）可以把瓶子放到水里；2）可以在瓶子周围裹上一层海绵；3）捂住耳朵或在耳朵里塞上棉花。实验二十三实验名称：击鼓观察振动实验目的：探究人耳听到声音的过程实验器材：鼓，槌，纸屏，塑料泡沫小球。实验步骤：（1）泡沫小球悬吊于纸屏一面，鼓置于纸屏另一面。（2）敲鼓，观察纸屏上有

27、什么现象发生。实验现象：纸屏振动，小球随之振动。实验结论：人耳能听到声音，与小球感受纸屏振动类似。77.声音的传播路径是怎样的？耳朵各个部分的作用是什么？答：耳廓一一外耳道一一鼓膜一一听小骨一一耳蜗一一听神经。耳廓收集声波外耳道传递声波鼓膜产生振动听小骨传递振动耳蜗把振动变成大脑能接受的信号听神经把声音信号报告给大脑什么是噪音？怎样减少噪声污染？答：噪音就是让人听起来不舒服的声音。减少噪音污染的方法有：在噪音处放置消声器，减少噪声；控制噪声的传播途径；保护受噪音威胁的人（即保护耳朵）。在嘈杂的环境中，如何保护自己的听力？（1）在嘈杂环境周围树立隔音屏，降低噪音；（2）戴上耳塞。怎样对待有听力障

28、碍的人？答:关心、帮助、不歧视他们。人与人的声音为什么都不一样？答：音量和音调不一样。什么是音量？音量与什么因素有关？答：音量就是声音的大小或强弱。它与物体振动的幅度有关，物体振动幅度大，音量大；物体振动幅度小，音量小。什么是音调？音调与什么因素有关？答：音调就是声音的高低。它与物体振动的快慢，也可以说与物体长短、粗细、松紧有关，物体越短、越细、越紧,振动越快，音调越咼；物体越长、越粗、越松，振动越慢，音调越低。第四单元吃的学问人为什么要吃食物？答：吃食物可以使我们有力气，身体健康。常吃的食物所包含的主要营养成分有哪些？它们各有什么作用？答：常吃的食物所含的主要营养成分包括碳水化合物、蛋白质、脂肪、维生素和矿物质、水这五类。碳水化合物（淀粉类食物中含有）一一供给我们能量，支持我们活动。蛋白质（鱼、肉、蛋、奶、豆类食物中含有）一一是我们长身体的营养。脂肪（油脂类食物中含有）一一供给我们能量，保持我们体温。维生素和矿物质（蔬菜、水果类食物中含有）一一保持健康不可缺少的食物。水一一人体的重要营养成分。实验二十四实验名称：淀粉检测实验实验目的：检测土豆和萝卜中是否含有淀粉实验器材：土豆，萝卜，碘酒，滴管。实验步骤：（1）切一小块土豆和萝卜，把它们分开放置在桌面上。（