关于加强中小学生“五项管理”督导工作方案参考范文

1、关于加强中小学生“五项管理”督导工作方案参考范文学生课外读物管理方案为切实做好学生课外读物的管理工作，确保学生课外 读物质量，促进学生爱读书、读好书，根据教育部中小 学生课外读物进校园管理办法（以下简称办法）， 结合本校实际，制定本方案。一、工作目标通过严格管理使学生课外读物符合教育部办法要求；开展校园读书活动，让读书成为师生的生活习惯，建 设书香校园；指导亲子共读，建设书香家庭；营造爱读 书、读好书的良好氛围。二、工作内容（一）加强排查，确保学生课外读物质量。教导处要带领图书室管理人员在原来排查清理不良图书的基础上，再进一步按照教育部办法要求，认真排 查馆藏书籍，发现不符合要求的书籍要封存管

2、理，不准借 阅。各级部各班要随时检查学生带入学校的课外读物，发 现不符合要求的读物，要教育学生禁读并及时告知家长。各班要通过家长会、家长群、家访等方式，使广大家长熟 知教育部办法中规定的“十二种情形不宜读物，并 对家藏图书进行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁 止学生阅读。（二）强化管理，严禁非法读物进入学生书包。各班主任及全体教师要深入学习教育部办法，掌 握对学生课外读物管理的具体要求。在符合上级要求的情 况下向学生推荐课外读物时，要严把“十二种情形关， 严防不良读物进校园。推荐学生课外读物要坚持教育部办法规定的“方向性、全面性、适宜性、多样性、适 度性”原则和“主题鲜明、内容积极、可读性

3、强、启智增 慧”的标准，从严管理，确保好书进校。各班主任也要按 照“原则”和“标准指导家长的购书行为。（三）重视对学生电子产品的管理，严防不良信息、 文章、读物毒害学生。各级部各班要结合学校学生手机管理工作方案加 强对学生使用手机的指导和管理，指导家长管控好学生使 用手机及其他电子产品的观看内容，教育学生不浏览不健 康网页和不良信息、不阅读不健康书籍、不观看不健康视 频，坚持绿色上网。（四）推动师生、亲子共读，建设书香校园、书香家 庭。教务处要做好学校“书生课程”的落实工作，指导、 督促书生课程建设委员会定年度计划、定工作方案、定阅 读内容、定考核办法，强化课程实施过程管理，使书生课 程尽早在

4、本校落地、生根、开花、结果，促进书香校园建 设。教务处要采取措施，组织各级部各班开展“亲子共 读活动，建设书香家庭。各班要把学生读书作为缔造完 美教室的主要内容之一，创造条件便利学生阅读；语文学 科组要担起学生读书的责任，使学生养成爱读书、读好 书、善读书的好习惯。（五）坚持“红线思维，规范课外读物推荐、征 订。学校严肃学生课外读物推荐、征订纪律，非经上级教 育主管部门同意学校不组织任何学生课外读物的推荐、征 订。学校设立违规推荐、征订学生课外读物“红线”线， 凡触犯者依据学校关于加强纪律作风建设的有关规 定，严肃处理。1、强制或变相强制学生购买课外读物的；2、引导、暗示学生到指定书店购买图书

5、的；3、未经同意，组织学生、家长下载各类学习平台、安 装APP,或网上学习资料、读物征订的。三、工作要求1加强组织保障，推进学生课外读物管理常态化。学校成立业务校长任组长，教务处主任任副组长，语 文学科组长和各班主任为成员的学生课外读物管理小组， 负责学校学生课外读物管理工作，切实做好教育部办 法和学校方案的落实工作，使本校学生课外读物的 推荐、征订、阅读等工作良性发展。2注重宣传，使教师、学生、家长对学生课外读物管 理工作人人皆知。形成工作合力，保证工作效果。3严格管理，失职问责。全校教师要增强责任心，严守纪律，规范自己的行 为。凡因工作不力致使学生课外读物出现问题者，对当事 人严肃问责。加

6、强作业批改管理方案 根据教体育局文件精神，关于加强中小学作业建设的指导性意见具体要求，特制定我校作业建设实施方案如下：一、指导思想为深化基础教育课程改革，加强教学规范，优化教学环节，落实课程目标，提高学习效率，促进学生发展，推进道德课堂建设， 全面贯彻实施国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要，严格 执行河南省推进素质教育、规范办学行为的相关教育法规，遵循教 育规律和学生成长规律，切实减轻学生过重的课业负担，为学生全 面健康和谐发展奠定坚实基础。二、作业布置原则（一）教师布置作业坚持“精选、先做、精析”。教师要精心进行作业布置，关注学生的个体差异，增强作业的层次性、适应性和 可选择性，满足学

7、生的不同发展需求。（二）减轻学生过重负担，激发学生学习兴趣。帮助学生养成 良好的学习习惯，掌握科学学习方法，提高发现问题、分析问题和 解决问题的能力，培养独立性、责任心、创新精神。三、作业建设基本要求（一）总量要求，教师布置的家庭作业科目及作业量应严格执 行，小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外 不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不超过1小时；初中 书面作业总量不超过L5小时。（二）作业设计与布置要求1 .学校各学科教研组（或备课组）必须坚持每周研究一次学生 作业布置，在作业内容、数量、要求等方面，经过组内成员集体讨 论，提出学生作业周布置计划。最后由教导处或年级主任进

8、行审 批。精选作业内容，实施有效作业，确保作业具有典型性和启发 性。作业的布置要依据新课程标准和教材内容及课程目标要求，认 真精选具有典型性和代表性的习题，要有利于学生理解和巩固所学 知识，激活思维，培养创新能力。丰富作业形式，提倡布置探究性、实践性的家庭作业。作业形式应结合学生的实际，除布置一定量的家庭书面作业外，应加强 作业形式的灵活性和趣味性，调动学生的学习积极性和创造力。既 要有练习型、准备型作业，也要有扩展型、创造型作业。除书面作 业外，要鼓励编制口语交际作业、综合实践作业、实验操作作业， 逐步实现作业形式的多样化和个性化。尊重学生学习上的差异性，给学生选择的权利。提倡“必做 作业+

9、选做作业”模式，使各层次的学生都有收获。建立教师“先做作业制度。凡是要求学生做的作业，教师 必须先做一遍。教师在先做作业的过程中，了解作业的难易程度、 所需时间、规范格式、容易出错的地方和适宜的学生群体，做到布 置作业适量且具有针对性。建立作业日志。作业日志不仅要呈现日期、学科、 作业内容，还要呈现学生完成作业时间、学生对作业的评价，以及 家长留言和教师评价等内容。要以作业日志为媒介，进行多向 评价和多向交流。坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。不 允许教师用增加作业量的方式惩罚学生。杜绝翻印配套练习或以套 题、教辅练习代替作业的现象。（三）作业批改要求教师要认真、及时批改学生的

10、书面作业，做到书面作业全批 全改，鼓励教师对部分学生作业进行面批，有针对性地对学生进行 指导。教师不得让学生、家长代为批改作业。注意作业批改规范。要根据学科作业特点，做到逐题批改， 防止漏批、错批。批改符号要规范，要有等级、时间以及激励性和 指导性评语。注重对作业批改过程中发现的问题进行反思。要深入分析学 生作业的过程表现，研究、归纳学生共性的作业错误，分析致错原 因，为作业讲评和学习改进积累资料。（四）作业讲评要求1 .学生作业情况，教师要及时反馈、及时讲评。对学生作业中 的共性问题要集中讲评，个性问题要面批校正或予以个别辅导。对 作业中存在的错误应要求学生订正，并做好复批工作。把作业讲评作

11、为促进学生思维发展的一个重要环节。要根据 作业错误找到学生思维上的障碍，然后通过讲评来理清思路，克服 障碍，从而促进学生的思维发展。（五）作业管理要求1 .加强集体备课制。学校要切实加强校本培训和校本教研，提 高教师的作业设计能力，组织教师研读课程标准，梳理教材，明确 学科知识体系和认知要求，掌握作业设计的依据和方法。实行作业统筹把关制。建立教导处牵头、年级长协调、班主 任负责、各科教师会商的工作机制，做好各学科作业的统筹平衡工 作，确保作业量、作业难度和完成时间的协调。建立健全作业评价体系。坚持对学生的作业进行过程性评 价。建立探究性、实践性作业评价制度。对那些需要学生自学、实 践、思考的探

12、究性、开放性、创新性的作业，如社会调查、长篇名 著阅读、实验性作业、研究性学习作业等，应建立科学的评价机 制，对相应内容应根据科学的评价标准评出相应的等次，不断提高 学生的实践能力、探究能力、创新能力。与此同时学校要把作业管 理作为教学管理的重要内容，把作业评价纳入教师的业务考核体 系。要定期对作业实施情况进行督查，及时发现和解决问题。经常性的开展作业评选活动。加强作业与备课、上课等教学 环节的一致性，促进课程标准相关要求的有效落实，不断提高教育 教学质量。要有计划、有目的地开展有关作业改进的活动，定期举 行优秀作业成果展评活动，学习交流，树立典型，取长补短，共同 提高。建设校本作业库。各学校

13、要建立学科作业库，并将其作为校 本课程资源建设的重要内容。通过本学科教师的合作研究，不断完 善、更新作业资源，达到集思广益、资源共享、减负增效的目的。加强学生体质健康管理工作方案为全面提升我校学生体质健康水平，根据相关要求，结合我校实 际，特制定本实施方案。一、指导思想以新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，深 入贯彻落党的教育校方针，牢固树立学校教育“健康第一”的指导 思想，把增进学生体质健康作为学校教育的基本目标之一，通过实 施学生体质健康监测评价办法，全面提升学生体质健康测试优秀率、合格率，培养学生运动与健康的良好习惯和生活方式，提升学生体质健康水平。二、总体目标 依据上级工

14、作要求，建立健全与本区教育发展战略、推进教育现代目标相适应的学校体育卫生工作机制；进一步完善全区各方参 与的青少年健康促进网络和联动机制，基本形成全区各方共同关注 青少年学生身心健康的社会氛围。至2020年，促使我校青少年学生 基本养成良好的体育锻炼习惯和科学文明的生活方式，健康素质明 显提高，超重、肥胖、视力不良检出率上升趋势得到遏制，耐力、 力量等身体素质明显提升。三、工作方针以育人为本作为价值取向。尊重学生的身心发展规律和健康成长需要，开展学生喜闻乐见的体艺活动，引导学生积极主动参与 有利于身体健康的活动，为学生主动适应社会、终身发展奠定扎实 基础，培养合格公民和建设人才。以个性发展作为

15、核心任务。在实现学生德智体美全面发展的基础上，重视学生的兴趣爱好和潜能特长等方面的个性化需求。提 供适宜学生个性发展的条件和环境，促使每一名学生在某一方面形 成稳定的爱好，实现“全面+特长”的发展目标。以学校管理作为战略举措。各校根据自身特点和发展要求，制定健康工程的具体实施办法，区教育文化体育局对学校的实施工作进行督查管理，并对实施工作进行评估督导。以循序渐进作为重要策略。逐步稳健推进学生身体健康工 程，培养学生终身学习和发展的意识，为学生未来发展打下良好的 基础。U!、促进行动举措（一）学校体育和健康教育课程体系建设行动计划1 .切实落实“中小学生每天一小时校园体育活动”要求。开足开齐体育

16、课，每天上午安排一次广播体操，每天下午统一安排25-30分钟的大课间体育活动。学校要结合本校实际情况，制订落实“学生每天一小时校园体育活动”实施方案，逐步配足配齐体育教 师、改善体育场地设施，购置必要的体育器材，为学生每天在校一 小时体育锻炼提供切实保障。构建体育和健康教育课程体系。根据学生成长规律和健康发展新要求，各中小学校要根据学校体育特色研究制定适合学生身心 健康和个性特长发展的校本课程与体育活动内容，构建有学校特色 的体育课程体系，保证体育课堂教学合理的运动负荷，增强课程内 容的选择性、趣味性，培养学生对体育的兴趣，确保每个学生在义 务教育阶段至少学会两项日常体育锻炼的技能；坚持健康知

17、识与健 康技能传授并重、健康意识培养与健康行为养成相统一的原则，结 合贯彻教育部中小学健康教育指导纲要开设心理辅导活动课。各中小学校健康教育开课率要达到100%,要在课表上标明，做到有 课本、教案、总课表、分课表、教师备课。建立体育和健康教育教学质量监控体系。区教育文化体育局体卫艺股每学期不定期对学校体育课教学进行巡查和指导，全面评价体育与健康课程教学质量的基础上，注意重点考察学生实际练习 时间和体能发展情况。举办多层次、多形式的学生体育运动会。区每年定期举办或协调市举办各类比赛，包括：田径、篮球、足球等项目。完全学校 每学年举办一次综合性田径运动会，完全学校及规模小学校要因地 制宜、经常性地

18、开展以班级为单位的学生体育活动和竞赛，做到人 人有体育项目、班班有体育活动、校校有体育特色。（二）学校卫生推进行动计划L切实加强对学校卫生工作的监督和指导。加强与区人民医院防保组、区食品药品监督管理局沟通，为全区学校提供预防保健等 基本公共卫生服务，定期对学校食堂卫生、饮用水、传染病防控等 开展监督检查和指导建立“一生一卡”健康档案。建立学生每年一次健康体检制度，以学生健康体检结果和国家学生体质健康数据为基础信息 资料，为每个学生建立健康档案。进一步加强学生近视眼防控。加强宣传教育和有效管理，巩固教室光环境改善成果，确保课桌椅配置达到国家要求并开展配套 服务研究，落实中小学生近视眼防控工作方案

19、和职责。加强学校心理健康教育工作。加强班主任队伍心理健康教育专业培训，促进班主任在学校心理健康教育工作中发挥积极的作 用。加强中小学心理辅导室的规范化建设。加强中小学生心理素质 发展状况的调研，加强学生精神疾病危机干预，有效预防学生心理 障碍和精神疾病发生。规范指导中小学心理危机干预和转介工作， 完善心理咨询热线运动机制。（三）学生体质健康监测及干预行动计划各中小学校建立学生体质健康监测制度和公告制度。由学校 主要负责人为组长建立学生体质健康监测领导小组，分工明确，责 任到人，并按要求配备场地、器材设备，对全校学生体质健康进行 监测、干预、指导、汇总、统计、分析、管理全校学生体质健康数 据，建

20、立学生体质健康档案，撰写学生体质健康状况分析报告。建立常态化的学生体质监测制度。认真做好每年国家学生体质健康标准的测试上报工作，将国家学生体质健康标准实 施工作作为实施素质教育的重要抓手。每年9月至11月，结合体育 课考核与体育活动课开展随时、多次、择优的常态化学生体质健康 测试，12月上报测试数据。实施学生体质健康状况公告制度。在全面开展国家学生体质健康标准的基础上，加强学生体质健康情况进行抽测，并将结 果与评优评先挂钩，实行一票否决。各学校在毎学期的家长会上向 本校全体学生、家长公告本校国家学生体质健康标准情况与相 关学生体质健康数据。（四）学校体育、卫生师资队建设行动计划配齐配足学校体育

21、、卫生师资队伍。根据“中小学生每天一 小时校园体育活动”的要求重新核定体育教师编制数，在2020年之 前配足配齐体育教师；各中小学应科学核定体育教师工作量，将体 育活动课、课间操（早操）、体育竞赛、课外体育活动组织、运动 队训练和管理折算成课时，计入体育教师工作量；各学校参照市教 育局下发文件要求，落实发放体育教师工作服装费和室外高温工作 津贴。加强学校心理健康教育教师队伍建设。组织举办各类层次的 心理咨询师培训，推进学校心理咨询师培训论证，漠南中学、中心 小学要配备一名心理健康教育专职教师，其他学校以心理健康教育 兼职教师为主，有条件的学校配备专职教师。所有专职心理健康教 育教师实现持证上岗

22、。搭建平台，开展学校体育卫生研究。设立体育卫生科研（教 研）专项经费，鼓励教师针对教育教学实践开展研究，促进一线体 育卫生教师通过科研提高教育教学的科学性和有效性。同时，通过 课题研究形式，对制约本区学校体育卫生和学生健康发展的瓶颈问 题、关键环节开展攻关，为体制机制创新和政策制定提供依据。五、保障措施（一）成立组织机构。成立由区教育文化体育局局长梁鸿武同 志为组长，分管副局长敖贡同志为副组长，组员以局各股室负责人 柯胜参、罗盛喜、梁天真、林振理、冯运筹、刘盛强、敖卓奋、冯 段以及各中小学校长为成员的阳江高新区提升学生体质健康水平行动领导小组。领导小组下设办公室，办公室设在局教育办，罗盛喜 同

23、志兼任办公室主任，林振理、冯段同志兼任办公室副主任，办公 室人员从局相关股室抽调。办公室负责统筹协调行动计划推进工 作，督促解决推进工作中存在的困难和问题。（二）加大经费投入。为促进学生身体健康发展，积极争取区 财政统筹安排专项经费，用于课程建设、师资培训、资源优化、成 果宣传与推介，支持学校特色发展。结合学校实际需求，保障学校 设施设备到位。（三）深入调查研究。将促进学生身体健康内容作为我校教育 研究的重点课题，组织专家学者深入学校，深入基层进行调研分 析，全面掌握我校学生身体健康发展的状况，提出有建设性的对策 和建议。同时，引导广大教师运用科学的教育方法，研究学生的成长规律，不断改进自身教

24、育行为。（四）开展宣传活动绕总体目标，加大宣传力度，树立典型，突出重点。通过宣传与实施，让广大师生增强促进学生身体健 康成长工程的使命意识和责任意识。营造学校、家庭、社区共同参 与的良好氛围。把促进学生身体健康成长工作与学校各项工作、相 关活动紧密结合，做到同步发展，整体推进。（五）加强督导评估。区教育文化体育局将根据各校的实际情 况，对各校实施学生体质健康工作进行督导评估，对达到指标要求 的学校进行表彰奖励。加强学生睡眠管理工作方案确保小学生休息睡眠时间的措施与落实为确保小学生每天在校时间将不超过6小时，保证小学生每天 有10小时的睡眠时间，我校对课程课时、学生在校活动量、教学进 度、教材教

25、辅的使用、课余作业的布置等作了明确规定。1、严禁教师“拖堂侵占学生课间休息按照学校相关规定，全面落实课程计划的各项要求，开齐课程,开足课时。严格按照课程计划组织教育教学活动，未经批准，不得随 意更改教育教学计划、随意增加教学内容、随意提高课程内容难度 和要求、随意停课放假。严禁教师”拖堂侵占学生课间休息、锻炼 和活动时间，不得以任何理由减少体育与健康课时和其他体育锻炼 时间。2、严禁学校利用双休日等组织学生补课统一实行国家规定的每周5天工作制。其中，严禁学校利用周 六、周日、寒暑假和法定节假日组织学生进行任何形式的教学活 动。中小学生每天在校学习时间，小学生不超过6小时，学校不得利用中午休息时间组织学生进行任何形式的集体上课、补课和做作 业。要釆取措施保证小学生每天有10小时的睡眠时间。教师布置作业必须坚持“难易适度、数量适当的原则，以中等学业水平的学生为参照，并精选习题。其中，义务教育阶段一、二年级书面作业当堂课内完成，不布置课外作业；三、四年级的书面作业一般应在课内完成，毎天的课外作 业（按学业成绩中等学生测算，以下同）完成期间不超过30分钟；五年 级每天的课外作业完成时间不超过45分钟；音乐、美术、信息技术 等课程原则上不布置课外书面作业。提倡布置活动性、实践性、探究性课外作业，严禁布置简单重复 和惩罚