2021年山西省忻州市忻府区事业单位招聘考试《教育理论知识》必考真题库及答案

1、第 页，共301页第 页，共301页2021年山西省忻州市忻府区事业单位招聘考试教育理论知识必考真题库及专家精析本题库收集历年考试真题和经典模拟题，对每位考生复习有很好的整理归纳备考公考之用。严格按照考试大纲中考试题型逬行编辑，试题和答案可分册装订，方便考生训练。得此题库，一举成公，祝君上岸！一,单项选择题（下列各题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请把这个答案选出，并将答题卡相应题号后的选项涂黑）h 张老师问铭铭：“铭铭，你有妹妹吗？ ”铭铭迅速回答：“有。”紧接着，张老师问铭 铭：“你妹妹叫什么名字啊？ ”“欣欣。”“欣欣有姐姐吗？ ”“没有。”根据皮亚杰的儿 童认知发展阶段理论，铭铭

2、的思维处于（）。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段李芳学习了英语语法后，加深了对以前学习过的中文语法的理解，这属于（）。A、负迁移B、垂直迁移C、顺向迁移D、逆向迁移3、教育同生产劳动从脱离到逐步结合的转变发生在（）oA、原始社会B、封建社会C、资本主义社会D、社会主义社会4、根据中华人民共和国教师法规定，下列不属于教师享有的权利是（）。A、遵守宪法、法律和职业道德B、参与学校民主管理C、对学生的思想政治、品德、学习、劳动等方面进行评价D、参加进修和接受其他各种形式的培训5、下列明确规定基础教育应该从“应试教育”转向“素质教育”的文件是（）。A、国务院关于基础教育改

3、革与发展的决定B、中华人民共和国义务教育法C、中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定D、中国教育改革和发展纲要教育活动中最基本的人际关系是（）。A、师师关系B、生生关系C、师生关系D、师长关系当教室里一片喧哗时，教师突然放低声音或停止说话，会引起学生的注意。这是（）。A、剌激物的物理特性引起学生的无意注意B、与学生的需求关系密切的刺激物引起学生的无意注意C、利用活动引起学生的有意注意D、在老师的组织和引导下引起学生的有意注意进行德育要注意依靠学生集体、通过集体进行教育，以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用，这样的徳育原则是（）。A、理论和实践相结合原则B、疏导原则C、因材施教

4、原则D、在集体中教育原则陈老师在一节新授课上组织学生分小组进行合作学习。陈老师在进行分组时应该做到（）OA、遵循“组内同质，组间异质”原则，发挥合作学习优化组合、优势互补、相互促进的优势B、小组间尽量各方面情况相当：小组成员在性格、成绩、能力等方面有一定的差异性和互 补性C、依据学生的能力、气质、性格、性别等将学生分组，小组学习人数一般以2.3人为宜D、让不同特质和不同层次的学生进行自由组合，分成高、中、低不同层次的学生小组在思考问题和解决问题时，推理严谨，层次分明，论证充分，结论确凿。这反映了思维的（）。A、广阔性B、深刻性C、逻辑性D、严谨性下列说法不正确的是（）。A、教育将随国家的消亡而

5、消亡B、一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性C、教育常常超前或滞后于社会政治经济发展D、教育现象最早出现于奴隶社会12、实施素质教育的重点是（）。A、加强德青B、发展智力C、培养创新精神和实践能力D、健康第一13、下列不属于教师权利的是（）。A、对学生进行思想品德教育B、教师有权利依据所在学校的教学计划等具体要求，结合自身教学特点，自主组织课堂教 学C、教师在完成规定的教学任务的前提下，经领导同意，可以进行科学研究、学术活动D、关心爱护全体学生，尊重学生人格一个教师在授课时，既能关注讲课内容，同时也能关注学生的听课状态和对知识的掌握程度。这反映了该教师具有应好的（）oA、注意广度B、

6、注意稳定性C、注意分配D、注意转移15、教师的语言修炼可以从以下儿方面入手：提高教师自身的思想修养、培养良好的心理素质和（）。A、加强知识修养B、加强信息能力C、较强角色调适能力D、加强交往能力16、“十年树木，百年树人”体现的教师劳动特点是（）oA、复杂性B、创造性C、长期性D、示范性17、学过高等数学的知识后利于对初等数学知识的理解和掌握，这属于知识的（）。A、顺向正迁移B、顺向负迁移C、逆向正迁移D、逆向负迁移18、关于落实教育优先发展的方略和措施，下列表述不正确的是（）oA、提高认识是启动点B、加大投入是物质保障C、发展学生智力是核心内容D、提高师资队伍素质是关键19、如果一个人早年损

7、伤了一侧大脑半球，那么另一侧半球将会具有受损半球的许多功能。这说明了脑的（）。A、功能性B、可塑性C、专门化D、补偿性小明既希望与小伙伴们交朋友，建立友谊，又希望老师像妈妈一样爱他。从马斯洛的需要层次理论来看，这是（）。A、生理需要B、安全需要C、爱和归属的需要D、自我实现的需要21、道德学习的核心是（）。A、道德知识的获得B、态度或价值观的获得C、道徳行为的习得D、道德情感的获取黎辉行动比较缓慢，沉稳踏实，言语较少，喜欢安静思考问题，表情平淡，不易激动。按照巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，黎辉的表现属于（）oA、强、不平衡型B、强、平衡、灵活型C、强、平衡、不灵活型D、弱型 心理学研究表明，

8、短时记忆的容量是有限的，一般认为短时记忆的信息容量是（）。A、3到6组块B、4至IJ 8组块C、5到9组块D、6到10组块我国最早釆用（）的是1862年清政府在北京开办的京师同文馆。A、葵卵学制B、贝尔兰卡斯特制C、班级授课制D、道尔顿制25、义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务a教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据（），制定本法。A、宪法和教育法B、宪法和未成年人保护法C、宪法和预防未成年人犯罪法D、教育法和未成年人保护法26健康是现代社会人们追求的重要目标，拥有健康并不意味着拥有一切，但失去健康则意味着失去一切。1989年世界卫生组织认为健康应包括（）。

9、A、躯体健康。B、躯体健康和心理健康。C、躯体健康、心理健康和社会适应良好。D、躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。27、研究材料表明，中学阶段思维发展的关键期在（）A、初中一年级B、初中二年级C、初中三年级D、高中一、二年级“干、越、夷、籍之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。”这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响？（）A、遗传B、环境C、教育D、个体的主观能动性教师首次被列入“专家、技术人员和有关工作者”类别的文件是（）。A、关于教师地位的建议B、国际标准职业分类C、教师资格条例D、中华人民共和国教师法30、学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值

10、作出A、判断B、诊断C、评定D、评分31、从课程理论的角度来看，（）更多地运用了横向组织理论。A、学科课程B、分科课程C、选修课程D、综合课程32、最早提岀“隐性课程”的学者是（）A、杜威B、叶圣陶C、贾克森D、苏格拉底33、“慎独”是一个人高素养的体现，这种素养属于（）。A、心理素养B、道德素养C、知识素养D、能力素养34、（）体现了最新的教育观念和课程评价发展的趋势。A、激励性评价B、发展性评价C、相对性评价D、绝对性评价35、教与学之间共同活动的中介是（）。A、课程内容B、教学方法C、教学手段D、教学冃标36、在德、智、体、美诸教育因素中，处于主导地位的是（）。A、德育B、智育C、体育D

11、、美育37、皮格马利翁效应体现了教师的（）对学生的影响。A、知识B、能力C、期望D、方法考试时控制好自己的答题速度和时间，这种学习策略属于（）oA、认知策略B、兀认知策略C、资源管理策略D、组织策略下列选项中不属于影响态度与品德学习的内部条件的是（）。A、认知失调B、态度定势C、道德认知D、社会风气中华人民共和国教师法规定，“教师进行教育教学活动，开展教育教学改革实验,从事科学研究”是每个教师的（）oA、权利B、义务C、责任D、使命变式是指（），使学生逐渐理解概念的真正含义。A、本质特征、非本质特征都不变B、本质特征不变，非本质特征变换C、本质特征、非本质特征都变D、本质特征变换，非本质特征不

12、变42、要从根本上改变我国当前教育文化的落后状况，必须从（）着手，有系统地进行改革。A、教育体制B、教育方法C、教育内容D、教育经费43、下列关于封建社会教育表述不正确的是（）oA、官学与私学是我国封建社会学校教育的基本类型B、封建社会的教育内容中国以“四书五经”为主，欧洲以“七艺”“骑士七技”为主C、鲜明的等级性是封建社会教育的重要特征D、封建社会的学校教育与生产劳动己经从分离走向结合44、当班主任接到一个教育基础较差的班级时，首先要做好的工作是（）。A、建立班集体的正常秩序B、建立班集体的核心队伍C、组织多样式的集体活动D、确定班集体的发展目标45、小学教学中讲的“一题多解，演绎推理”是（

13、）A、常规思维B、求同思维C、分析思维D、发散思维46、德育目标是教育目标在人的（）方面的总体规格要求。A、思想德育B、政治思想C、思想品德D、政治品德班主任在班级管理建设中发挥的作用是（）。A、主导作用B、主体作用C、辅助作用D、调控作用48、下列选项中，实行的学制不是双轨制的国家是（）。A、英国B、德国C、法国D、美国49、2017年11月23日中午12点整，李先生乘飞机从北京飞往伦敦，途中飞行11小时。正常情况下，李先生通知朋友到伦敦的机场的当地时间应是（）。A、23日15点整C、24日15点整B、23日23点整D、24日23点整学校教育中最基本的活动是（）。A、德育B、班级活动C、教研

14、活动D、教学反馈在操作技能的学习过程中的作用十分关键，其中（）的作用尤为明显。A、检查反馈B、逆向反馈C、过程反馈D、结果反馈52、（）是发展性教师评价制度的基础。A、建立促进学生不断发展的评价体系第 页，共301页第 页，共301页第11页，共3。1页B、建立促进教师不断提高的评价指标体系C、建立促进课程不断发展的评价体系D、建立不断发展的评价体系53、教学关系是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是（）oA、师生对话B、师生交往C、共同讨论D、课堂活动54、我国课改的核心理念是（）。A、为了中华民族的复兴，为了每一位学生的发展B、关注学生作为“整体的人”的发展C、注重学生对知识的主动建

15、构D、注重统整学生的生活世界与科学世界55、下列不属于社会性动机的是（）。A、权利动机B、兴趣C、睡眠D、交往动机56、课外教育工作和课堂教学在（）上是统一的。A、教育目的B、教育内容C、教育方法D、教育组织形式57、引导学生自觉评价自己，进行自我教育，是贯彻（）这一德育原则的基本要求之一。A、理论和生活相结合B、疏导C、长善救失D、因材施教58、美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全是由环境决定的。这是一种（）。A、内发论观点B、外铢论观点C、需要论观点D、实质论观点59、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（）。A、常规管理B、目标管理C、平行管理D、民主管理60、“书

16、院”作为一种教育组织正式形成是在哪个朝代？（）A、唐代B、宋代C、元代D、明代61、将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（）。A、从课程制定者或管理层次角度划分的B、从课程的功能角度划分的C、从课程的组织核心角度划分的D、从课程的任务角度划分的62、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（）A、关注学生的学业成绩B、关注学生在群体中的位置C、关注和促进学生的发展D、帮助学生认识自我，建立自信以下心理现象不属于独立认知过程的是（）。A、知觉B、思维C、注意D、想象64、品行不良的学生的转变要经历一个由量变到质变的过程。此过程包括（）。A、醒悟、转变和自新B、清醒、自责和转

17、变C、醒悟、自责和自新D、清醒、自责和自新65、记忆的兰个基本过程，不包括（）。A、编码B、回忆C、整理D、提取与高级神经活动类型中“安静型”相对应的气质类型是（）。A、胆汁质B、多血质C、教液质D、抑郁质陈述性知识的表征形式是（）。A、命题网络B、产生式系统C、图式D、抽象思维学生有意识地对自己的学习活动进行检查和监控的学习策略是（A、元认知策略B、精细加工策略C、组织策略D、时间管理策略69、根据运行层次的不同，美国学者古德莱德将课程分为理想的课程、正式的课程等五个层次。其中，不包括（）oA、领悟的课程B、学科的课程C、经验的课程D、运作的课程70、以掌握同类事物的关键特征和本质属性为主的

18、学习属于（）。A、概念学习B、命题学习C、符号学习D、并列结合学习71、因为学生不遵守课堂纪律，某中学初一（3）班班主任陈老师强令该学生的家长到学校陪读。由于学生家长工作贮，不能来学校陪读，陈老师便把学生赶出了校门，并对学生说：“你家长不来陪读，你就不准再来学校上课。”陈老师的做法（）。A、树立了教师权威B、违反了义务教育法C、强化了班级管理D、忽略了学生感受72、经验类化理论是由（）提出的。A、贾德B、吉尔C、苛勒D、加涅73、儿童常以表面的、实际的结果来判断行为的好坏，认为服从成人就是最好的道德观念，服从成人的意志就是公正，在皮亚杰看来，儿童道徳发展处于（）oA、前道德阶段B、他律道徳阶段

19、C、自律道德阶段D、合作道徳阶段74、学生最主要的权利是（）。A、人身自由权B、人格尊严权C、受教育权D、隐私权75、行为塑造和行为矫正的原理和依据是（）。A、操作性条件作用理论B、经典条件作用理论C、精神分析理论D、认知理论76、18世纪中期，西方大学开始设立教育学讲座，教育学逐渐从哲学中分离出来，正式成为一门独立的学科，为有志于从事教师职业的学生提供理论指导。标志着教育学科独立的著作 是（）。A、普通教育学B、民主主义与教学C、大教学论D、爱弥儿77、关于过度学习，下列选项中说法正确的是（）。A、过度学习有利于更牢固地巩固知识，所以过度学习程度越高越好B、过度学习会浪费更多的时间，不利于学

20、习效率的提高C、适当的过度学习有利于记忆的保持，可以有效减少遗忘D、过度学习比及时复习的效果更好78、白鹿洞书院揭示是谁制定的？（）A、王守仁B、湛若水C、阮元D、朱熹79、推动教育学发展的内在动力主要是什么的发展（）oA、教育问题B、教育规律C、教育目的D、教育价值80、随机调整在课外与学生交往的机智包括帮助学生走出心理困境的机智、帮助学生走出思想误区的机智和 帮助学生（）的机智。A、完成作业B、理解父母C、安排作息D、改正缺点根据中华人民共和国预防未成年人犯罪法，下列选项中，学校应当及时与其父母或 其法定监护人取得联系的学生行为是（A、上课聊天B、不交作业C、多日旷课D、谈情说爱 82、教

21、育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（A、教育学B、教育心理学C、教学论D、教育哲学短时间内注意周期性的不随意跳跃现象称为（）。A、注意的转移B、注意的分配C、注意的分散D、注意的起伏在教育法律规范中，具体规定权利和义务及其法律后果的行为准则属于）。A、一般性规范B、概念性规范C、原则性规范D、规则性规范在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是（）。A、集体形成的初始阶段B、集体形成的初步建立阶段C、集体发展趋于成熟和和谐阶段D、以上都不是对待特殊儿童的教育原则不包括（）。A、发展性原则B、个别化原则C、整体性原则D、系统性原则提出“泛智教育”的著名思想

22、家是（）。A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、卢梭D、斯宾塞曾经被一条大狗咬过的人，看见非常小的狗也可能产生恐惧，这体现的是（）。A、获得B、消退C、刺激泛化D、中性刺激在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了教育目的的（）。A、社会本位论思想B、个人本位论思想C、社会效益论思想D、教育无目的论思想根据中华人民共和国未成年人保护法和中华人民共和国预防未成年人犯罪法，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是（）。A、14周岁以下B、己满14周岁不满16周岁C、已满16周岁不满17周岁D、18周岁以下我国奴隶社会学校教育的主要内容是“六艺”，它指的是（）。第 页.共301页第 页.共301页A、诗书礼

23、易春秋B、礼、乐、射、御、书、数C、论语孟子大学中庸风师说论衡D、语、数、夕卜、史、地、生社会学派教育目的论的代表人物是（）。A、卢梭B、凯兴斯坦纳C、涂尔干D、沛西能93、课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称之为（）。A、课堂规范B、课堂气氛C、课堂管理D、课堂纪律2018年1月，中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见中提出, 要推行（）制度，建立教师个人信用记录，完善诚信承诺和失信惩戒机制，着力解决师德失范、学术不端等问题。A、教师考核管理B、教师聘任管理C、师德师风一票否决D、师徳考核负面清单瞻仰革命烈士。每年清明节，某校都会组织学生到某革命烈士陵园举行清明祭扫活动,

24、该校采用的德青方法属于（）。A、榜样法B、锻炼法C、陶冶法D、情景法96、（）阶段是形成个性、世界观的关键时期，占主要地位的情感是与世界观相联系的 情感。A、小学B、初中C、高中D、大学与意志坚韧品质相反的不良品质是（）。A、优柔寡断和草率从事B、任性和怯懦C、盲从和独断D、顽固和动摇98、关于加强中小学劳动教育的意见指出，义务教育阶段切实开设综合实践活动中的劳动与技术教育课的年级是（）。A、三到六年级B、七到九年级C、六到八年级D、三到九年级99态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。A、依从B、接受C、认同D、内化100、“桃李不言，下自成蹊。”这句话体现的德育方法是（）。A、榜样示范法B

25、、说服教育法C、品德评价法D、情感陶冶法101、（）落实学生的主体地位，关键是根据具体的，调动学生的主体性，为学生构建广阔的活动空间。A、教学目标B、情感态度价值观第 页，共301页第 页，共301页C、教学要求D、教学过程下列属于心智技能的是（）。A、骑车B、运算C、游泳D、唱歌为了改变课程管理过于集中的状况，本次课改实行（）。A、国家、自治区、学校三级课程管理B、省、县、乡三级课程管理C、教育部、教育局、教务处三级课程管理D、国家、地方、学校三级课程管理20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳翻译，日本的小原又一撰写的（）。A、教育实用心理学B、教育心理学C、教育心理

26、大纲D、教育统计105、蓝色、青色，使人产生类似冷水的感觉。这是心理学中的（）。A、联觉现象B、对比现象C、适应现象D、错觉现象106、义务教育实行领导，统筹规划实施，为（）主管理的体制。A、国务院；省、自治区、直辖市人民政府；县级人民政府B、省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府；县级人民政府C、国务院；省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府D、国务院；市级人民政府；县级人民政府建立班委会、挑选班级干部应遵循四个原则：民主性原则、用其所长原则、教育与锻炼相结合原则及（）。A、关心爱护与严格要求相结合B、实践性原则C、层次性原则D、全面性原则游戏是儿童喜闻乐见的活动。教师在给小学低年级学生

27、上课时用做游戏的方式导人新课。该教师运用的是（）。A、故事导人B、经验导人C、活动导人D、直观导人109、（）指出：“创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”A、江泽民B、温家宝C、胡锦涛D、邓小平下列选项中属于问题解决的是（）。A、无目的的幻想B、穿衣等自动化的操作C、比较D、发明创造在教师职业权利中，最为核心的内容具体表现为（）-A、遵守法律和职业道德，为人师表B、进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验C、执行学校的教学计划，履行教师聘约D、指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩记忆的过程中，（）是指从记忆中查找己有信息的过程，是记忆过程的最后一个阶段。A编码B

28、、遗忘C、存储D、提取西方第一木以教育心理学命名的专著是由美国心理学家（）出版的。A、桑代克B、皮亚杰C、维果斯基D、卡普杰列夫114、教师运用摆事实、讲道理的方式，提高学生的道德认识，属于德育的（）。A、说服法B、榜样法D、锻炼法操作性条件反射学说的代表人物是（）。A、斯金纳B、巴甫洛夫C、桑代克D、班杜拉晓阳的母亲在做饭时，晓阳为了帮助母亲便递给其一个碟子，母亲接过晓阳手中的碟子,晓阳很高兴，认为自己帮了母亲一个大忙。根据埃里克森对人的心理发展的阶段划分，此例 中的晓阳可能处于（）OA、信任感对怀疑感的阶段B、自主感对羞耻感的阶段C、主动感对内疚感的阶段D、勤奋感对自卑感的阶段（）的儿童常

29、常对学习成绩、陌生环境反应敏感，担心害怕，显得很不安分。A、诵读困难B、过度焦虑C、强迫观念D、交往困难118、儿童自我意识与自我教育能力的发展是有规律性的，大致是从自我中心发展到“他律”，再从“他律发展到（）-A、自我调控B、自我监督C、自律D、自我疏导119、为了记住“老鼠”“桌子”这俩词，而进行“老鼠正在晴桌子”这样的联想，所运用的学习策略是（）。A、计划和监控策略B、复述策略C、精加工策略D、组织策略120、教学为个人全面发展提供科学的（）oA、依据B、基础和实践C、平台D、资源121、不少从教多年的教师虽然经验丰富，却难以形成对教育教学工作的理论认识，这在一定程度上制约了他们的专业成

30、长。从知识结构的角度，这是因为他们相对较为缺乏（）的准备造成的。A、本体性知识B、条件性知识C、实践性知识D、程序性知识122、性偏差是指少年性发育过程中的不良适应，如过度手淫、迷恋黄色书刊、早恋、不当性游戏、轻度性别认同困难等，一般（）。A、不容易矫正B、容易矫正C、不属于性心理障碍D、也属于心理障碍以下教育理论的著作和作者对应不正确的是（）。A、民主主义与教育一杜威B、大教学论一裴斯泰洛齐C、爱弥儿一卢梭D、国民教育和民主主义一克鲁普斯卡娅124、从知识的传授来说，教师不是把科学家发现和概括出来的知识简单地传递给学生，而是必须对知识进行加工，使知识易于被学生理解和接受。这反映教师劳动特点具

31、有（）。A、复杂性B、创造性C、示范性D、繁重性125、“活到老，学到老”体现了现代教育的（）。A、公平化B、长期化C、大众化D、终身化新课程改革提倡的教学观是（）。A、教学的最终目标是为了颤别和选拔学生B、教学应以大量重复训练为主要途径C、学生是接收知识的工具D、教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展127、“只要考出好成绩就不会挨骂”属于操作性条件反射规律中的（）oA、正强化B、负强化C、惩罚D、消退在教育史上，许多教育理论都是建立在对前人理论批判的基础上。其中，杜威批判赫尔第 页.共301页第 页，共301页巴特属于（）。A、个人本位论批判宗教本位论B、人文主义批判国家主义C、生成性

32、教学批判预设性教学D、现代教育批判传统教育129、皮亚杰认为，一个有组织的、可重复的行为或思维模式是（）。A、图式B、运算C、平衡D、组织130、把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（）oA、洛克B、斯宾塞C、赫尔巴特D、杜威131、第三十个教师节到来前夕，习近平总书记在北京师范大学强调全国广大教师要做“有理想信念、有道德情操、（）”的好老师。A、有文化、有纪律B、有文化素养、有爱心耐心C、有扎实知识、有仁爱之心D、有知识、有爱心132、某心理辅导教师在与某学生的会谈中，经常采用“嗯，我懂” “我能体会” “原来如此”等语句，则该心理辅导教师采用的会谈技术是（）。A、倾听B、鼓励与重复C、

33、澄清D、询问133、问题解决的第一步是（）A、理解和表征阶段B、尝试解答阶段C、评价反思阶段D、执行计划阶段教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将徳育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（），促进学生的全面发展。A、辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力B、团队合作的能力、创新能力和实践能力C、沟通能力、创新能力和实践能力D、独立思考能力、创新能和实践能力夸美纽斯认为，“（）是把一切事物教给一切人们的教学艺术的主导原则”。A、实物B、直观C、秩序D、系统教师指导学生对学过的知识技能做各种练习及进行巩固，形成技能、技巧的教学方法是（）O

34、A、讲授法B、谈话法C、练习法D、参观法137、阿特金森以为个体成就动机可以分为两类，一类是力求成功的动机，另一类是（）的动机。A、追求利益B、追求刺激C、避免困难D、避免失败138、“经验的获得与智力的发展是相互促进的关系”，这是（）教学规律提示我们的。A、直接经验和间接经验相结合B、掌握知识与发展能力相统一C、知情意统一D、教师主导作用与学生主动性相结合提出智力的三维结构模型的心理学家是（）。A、吉尔福徳B、瑟斯顿C、斯滕伯格D、加德纳闻一知十、触类旁通是指学习中的（）。A、定势现象B、迁移现象C、记忆现象D、创造性141、世界上第一部以“教育心理学”命名的著作是（）出版的。A、乌申斯基B

35、、皮亚杰C、维果斯基D、卡普杰列夫142、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（）。A、以综合课程为主B、以分科课程为主C、分科课程与综合课程相结合D、分科课程为主，综合课程补充中共中央关于教育体制改革的决定指出，要有计划、有步骤地普及九年义务教育,并把其责任交给（ ）。A、国家B、地方C、学校第 页.共301页第 页.共301页D、家长144、备课包括钻研教材、设计教法和（）。A、了解学生B、阅读参考书C、上网D、制定教学计划随生理成熟曲线的变化，在20岁左右达到顶峰，在成年期保持一段时间以后，开始逐渐下降的智力是（）OA、晶体智力B、流体智力C、情绪智力D、三元智力某教师做事力

36、求完美，每次上课前不断检查自己的U盘、教材等，离开学校时常常怀 疑办公室的门没锁好而反复查看，这种状况已严重影响到他的工作效率。该教师的表现具有（ ）。A、躁狂倾向B、偏执倾向C、强迫倾向D、自闭倾向常用的非测验的评价技术有案卷分析、观察和（）A、情感评价B、轶事记录C、等级评价量表D、行为检查单“二十四节气”是我国古代劳动人民认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律的智慧结晶。其形成于我国的（）OA、珠江流域B、长江流域C、黄河流域D、辽河流域基于某种特定的标准，评价学生对于教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为（）。A、常模参照标准B、正式评价C、标准参照评价D、非正式评价1

37、50、教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划称之为（）。A、教学策略B、教学方法C、教学目标D、学习方法根据信息加工过程理论，（）对整个信息加工过程起调控作用，目的就是为了提高信息加工的效率。A、言语加工B、智慧技能C、认知策略D、动作技能152、下列学习动机中属于内在学习动机的是（）。A、获得表扬B、获得高分C、活得好名次D、获得解答古代社会学校的教学方法主要是（）oA、演示法B、讲授法C、讨论法D、实验法松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（）。第 页.共301页第 页，共301页A、目的和内容B、共同语言C、深厚友谊D、约束力量155、课程实施是将课程方案

38、付诸实践的过程，是达到预期教育目标的基本途径，其焦点是实践中发生改革的程度和影响改革程度的因素。由于诸多影响因素的存在，使得课程实施的整 个过程具有不确定性，而对课程实施具有决定性作用的因素是（）。A、教师B、校长C、家长D、学生156、筹码、小红星、盖章的卡片作为奖励替代物来使用，这属于（）oA、行为塑造法B、代币奖励法D、情绪辅导法157、联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还（）。A、只具有个人的意义B、小集团意义C、依赖兴趣的作用D、没有政治意义158、教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应具备（）。A、系统的马列主义理论知识B、精深的专业知识C、广博的文化基础知识

39、D、必备的教育科学知识159、个体身心发展的不平衡性要求（）oA、教育教学工作要抓关键词B、循序渐进C、因材施教、有的放矢D、教育工作要根据不同年龄分阶段进行160、竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争，不但不会影响学生间的人际关系，而且还会（）。A、提高学习和工作效率B、养成竞争意识C、导致教师管理公正D、促进团结协作18世纪法人的思想家、教育家卢梭认为：“什么是教育冃标这就是自然的冃标”，这是“（）”决定教育目的的观点。A、社会环境B、儿童自然C、儿童社会D、社会影响162、下列关于奖励和惩罚的描述，正确的是（）-A、奖励比惩罚的效果更好B、惩罚

40、比奖励的效果更好C、无论奖励还是惩罚，其效果的好坏关键取决于是否会用技巧D、外部奖励的使用与内部动机没有关系二、多项选择题根据学习的定义，下列现象中属于学习的是（）。A、蜜蜂采蜜B、猴子练攀爬C、病症导致的行为改变D、儿童模仿别人的行为形成性评价的根本冃的是（）。A、发现问题B、分班、分组C、调控教学D、阶段性总结分析在记忆乘法、珠算口诀时采用的编码方式是（）。A、按语义关系编码B、利用语言的音韵和节律编码C、采用主观组织加工材料D、使用字形编码既是教育的对象又是学习和发展的主体的是（）。A、老师B、学生C、教育影响D、教育手段党的十八大报告提出，把（）作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展

41、的社会主义建设者和接班人。A、师徳建设B、提高师德水平和业务能力C、加强教师队伍建设D、立德树人由于教学分工的深人，一些科任教师认为学生的行为习惯培养和心理健康与自己的教学工作无关，说明这些教师没有认识到教学的（）的规律。A、知识传授与品德塑造相结合B、间接经验与直接经验相结合C、掌握知识与发展智力相统一D、教师主导与学生主体相统一“社会模仿”的德育模式是一种（）。A、行为主义学说B、认知主义学说C、人本主义学说D、认识一行为主义学说促使青少年健康成长的关键是（）。A、良好的情绪第34页，共301页第34页，共301页第 页，共301页B、强烈的好奇心C、健康的大脑和神经系统D、正确的人生观1

42、71课的类型的划分依据（）A、教学任务B、教学内容C、教学规律D、教学原则172、某学校为了生源和考试成绩，在初中三年级十个班中设立了两个所谓的“重点班”，来鼓励和激励学生中考的积极性。该校的做法（）。A、正确，有利于升学率和学校声誉的提升B、不正确，“重点班”应由教育部门设立，学校无权设立C、正确，有利于对学生的重点培养和因材施教D、不正确，学校设立重点、非重点班违反了我国法律规定的内容173、在儿童心理发展基础上，对儿童的教育年龄作了划分的学者是（）。A、夸美纽斯B、卢梭C、洛克D、杜威174、教师和学生在教育教学活动中为促进学生的整体发展和自主发展而结成的教育与被教育、组织与被组织、引导

43、与被引导等主体间的关系是师生的（）OA、社会关系B、组织关系C、教育关系D、心理关系175、回下列关于思维间接表现的表述不正确的是（）oA、对根本不能直接感知的事物加以反映B、在对现实事物认知的基础上，做出某种预见C、从部分事物的联系中，找出普遍的、必然的联系D、对不在眼前、没有直接作用于感宫的事物加以反映2017年1月，教育部组织历史专家进行了认真研究，对教材修改工作进行了全面部署。教材修改要求将“8年抗战” 一律改为“（）”抗战。 TOC o 1-5 h z A、10 年B、12 年C、14 年D、16 年下列哪一项是学生综合素质评价的常用方式（）。A、素质成长记录袋B、学具展览C、计算机

44、动画制作D、学科竞赛在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践，以展开的、外显的方式付诸实施的是 （ ）。A、原型定向B、操作定向C、原型操作D、原型内化中华人民共和国未成年人保护法规定，如果父母不能履行子女教育义务的，应当（）OA、由学校履行义务B、让孩子独立成长C、由爷爷奶奶进行教育抚养D、委托有监护能力的其他成年人代为进行教育抚养聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为（）。A、三年B、二年C、四年D、三至五年第 页.共301页第 页，共301页181、我们到一个地方去办事，会事先在头脑中想出可能到达的道路，经过分析与比较，最后 选择一条短而方便的路。这样的思维是（A、直觉

45、动作思维B、形象思维C、逻辑思维D、直觉思维 182、生成学习理论认为，学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程。生成学习理论的提 出者是（A、布鲁纳B、维特罗克C、加涅D、斯皮罗183.学科教学要以（）为本。A、教科书B、提高课堂教学质量C、人的全面发展D、提高学生的动手能力学习效率与动机水平之间存在（A、线性关系B、U型关系C、倒U型关系D、平行关系解决问题的最高表现形式是（A、获得规则B、理解概念C、创造性D、知识迁移 186、论语中“思而不学则殆”体现了（A、知识的能力价值B、知识的陶冶价值C、知识的实践价值D、知识的认知价值187、教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为

46、人的发展具有（）。A、顺序性和阶段性B、不均衡性C、稳定性和可变性D、个别差异性188、一个学生根据自己的学习总目标，对学习时间做出总安排，并列出学习冃标安排表，这种学习策略属于（）。A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、精细加工策略189、杨毅在学习过程中，将自己的笔记本划分成两半，一半记录老师上课时所讲的内容，另一半记录自己不懂的地方或重要的地方。杨毅在这一过程中使用的学习策略属于（）。A、精加工策略B、计划策略C、组织策略D、监视策略190、将课程视为一个不断展开的动态过程，重视个体在课程实践中的体验，强调学习者通过理解与对话寻求意义、文化和社会问题，强调教师与学生应不断沟通与对

47、话来探究未知领域, 倡导以平等的师生关系来发挥学生学习主动性和创造性的课程理论流派是（）。A、经验主义课程论B、社会改造主义课程论C、存在主义课程论D、后现代主义课程论191、我国颁布的第一个现代学制被称为壬寅学制；正式实行的第一个现代学制被称为（）OA、壬寅学制B、癸卯学制C、壬子癸丑学制D、壬戌学制192、在新课程下，教学的预设与生成的关系是（）。A、预设服从于生成B、生成服从于预设C、预设不允许生成D、生成中含有预设193、课程目标是教育的意图，是人们对课程与教学的预期结果，影响制订课程目标的因素有很多。在确定课程目标的过程中考虑学科的基本概念和基本原理，探究方式和发展趋势等内 容，属于

48、（）对课程目标的影响。A、学习者的需要B、当代社会生活的需要C、学科体系D、师生关系194、虽然讲话产生的声音信号常常是连续的，但言语知识能够帮助我们觉察出对话中的每一个单词。这一过程是一种（）。A、无意识推理B、有意识推理C、自下而上加工D、自上而下加工195、根据学习的定义，下列属于学习现象的是（）。会打球个子越长越高风沙吹进眼睛自然流泪小孩看到穿白大褂的医生感到害怕儿童理解了 “地球是圆的，而不是平的”A、B、第 页.共301页第 页.共301页C、D、学生的思想品德是在（）中形成和表现出来的。A、上课B、读书和作业C、活动和交往D、谈话和讨论197、徳育过程结构的构成要素是（）。A、教

49、育者，受教育者B、教育者，受教育者，教育内容C、教育者，受教育者，教育内容，德育方法D、教育者，受教育者，徳育环境教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（）OA、智力发展与创造力发展的关系B、现实发展与未来发展的关系C、智力发展与体力发展的关系D、思想发展与心理发展的关系199、一个人开始独立决定自己的生活道路，走向独立生活的时期是（）。A、青年初期B、少年期C、青年中期D、中年期200、“闻道有先后，术业有专攻”体现的师生观是（A、终身学习B、严于律己C、教学相长D、乐教善教班集体发展到成熟阶段的特征是（）。A、班主任直

50、接领导班级活动B、班主任是班级的核心和动力C、学生自主地开展班级活动D、学生积极分子不断涌现202、古希腊把可见的“现实世界”与抽象的“理念世界”区分开来的思想家是（A、苏格拉底B、西塞罗C、亚里士多德D、柏拉图203、一切教育活动的出发点和归宿是（）。A、教育思想B、教育制度C、教育目的D、教育方法204、教师对课堂个别问题的处理能力包括，注意力的转移、行为替换和（）。A、启发B、教育与惩罚相结合C、激励D、批评205、世界上最早的教育著作是（）。A、论语B、学记C、大教学论D、教育学纲要）206、（）是推动教师热爱本职工作的力量源泉。A、热爱学生B、热爱事业C、热爱集体D、热爱社会第 页，

51、共301页第 页，共301页个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向称为（）oA、品德B、态度C、意向D、个性208、依据中华人民共和国未成年人保护法，以下选项中不属于对未成年人权利保护规定的是（）。A、人格尊严权B、免受惩罚权C、个人隐私权D、荣誉权青少年异性交往的原则是（）。A、自然适度B、克服羞怯C、真实坦诚D、互相接纳技能形成的基本途径是（）。A、讲解B、观察C、示范D、练习小北因为没有按时完成作业，被数学老师罚站在教室后面听课一周。数学老师侵犯了小北的（）OA、隐私权B、人格尊严权C、生命健康权D、肖像权（）是为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组

52、合起来进行活动的结构。A、教学基本步骤B、教学程序C、教学组织形式D、教学阶段213、儿童多动症是小学生中常见的一种以注意缺陷、活动过度和好冲动为主要特征的综合性 TOC o 1-5 h z 障碍，高峰发病年龄在（）。A、35岁B、57岁C、8-10 岁D、1113岁214、“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（）oA、复杂性、创造性B、主体性、示范性C、长期性、间接性D、连续性、广延性215、经常使用一个物体的某项功能，而认为该物体只有这种功能的现象称为（）。A、顿悟B、原型启发C、功能固着D、导向功能216、环境为个体发展提供了多种可能，包括机遇、（）和对象。A方向B、价值C、条件D、动

53、力217、教育的本体功能之一是（）。A、减少人曰数量、提高人口素质B、促进生产发展，服务经济建设C、对政治经济有巨大的影响作用VD、加速年轻一代身心发展与社会化进程在具有追星倾向的青少年眼里，他们认为自己所喜欢的明星不仅颜值高、演技好，其他方面也都非常优秀。追星的青少年的这种心理体现了（）。A、首因效应B、近因效应C、刻板效应D、晕轮效应关于孔子，下列论述正确的观点是（）。A、法家学派创始人B、著有世界上最早的一部专门论述教育问题的学记C、秦国时期最伟大的教育家D、我国私人办学的创始人“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”孔子的这句话从心理学角度来看，主要强 调培养学生的（A、智力B、动机C

54、、意志D、行为度好测验标准中显示测验结果的前后一致程度，表示分数稳定性与可靠性的指标是A、效度B、难度C、区分度D、信度创建世界上第一个心理学实验室的心理学家是（）。A、杜威B、冯特C、詹姆斯D、华生第 页.共301页第 页，共301页教师的领导方式不包括（）。A、管理型B、民主型C、放任型D、专制型224、经验课程区别于学科课程的根本之处在于它强调课程应以（）为中心。A、知识B、技能C、问题D、活动对于一些学生，批评容易使他们产生消极情绪，而表扬往往令他们振奋起来。所以对这些学生的徳育要坚持（）的原则。A、启发诱导B、正面教育C、负面教育D、循序渐进226、造成个体认知过程方面的差异主要原因

55、时期不同的（）oA、认知方式和认知途径B、认知方式和认知能力C、思维方式和智力水平D、智力水平和认知水平在数学学习中掌握的审题技能可能会应用到物理的审题技能中去，这说明学习中存在 （ ）。A、技巧B、迁移C、动力D、感觉228、当前我国全面发展教育的组成部分是徳育、智育、（）。A、体育B、体育、美育C、体育、美育、劳动教育D、体育、美育、劳动技术教育某学校注重走廊文化的建设，旨在体现其教育理念，实现育人功能。在课程分类中，这属于（）。A、广域课程B、活动课程C、隐性课程D、显性课程“学问之道无他，求其放心而已矣”观点的提出者是（）。A、孔子B、孟子C、荀子D、庄子下列教育思潮中，不属于五四时期

56、资产阶级教育思潮的是：（A、复古主义教育思潮B、平民主义教育思潮C、工读主义教育思潮D、实用主义教育思潮232、为了（），建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主义教 育事业的发展，制定了中华人民共和国教师法。A、保障教师的合法权益B、改善教师的工作和生活条件C、规范教育教学管理工作D、弘扬尊师重教的社会风尚233、下列哪项既是教师道德的核心，也是教师高尚道德素养的自我表现。（）A、热爱学生B、加强自身道徳素养C、热爱劳动D、热爱教育工作下列哪种课桌摆放方式不利于师生的交流（）。A、秧田式B、圆桌式C、马蹄形D、蜂巢式在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的、完成一定的教学任务

57、而采取的教与学相互作用的活动方式称之为（）。A、教学策略B、教学方法C、教学目标D、学习方法能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其（）很高。A、难度B、信度C、效度D、区分度小明语文成绩好，他认为是语文老师讲得好；数学成绩不好，他认为是数学老师讲得不好。小明是倾向于（）。A、稳定性归因类型的人B、非稳定性归因类型的人C、外部归因类型的人D、内部归因类型的人决定教育性质的根本因素是（）oA、生产力水平B、文化水平C、科技水平D、政治经济制度在一定课程理论指导下，依据培养目标和课程方案，以纲要形式编定的，冇关教学科目内容、教学实施、教学建议以及课程资源开发等方面的指导性文件是（）。A、课程标准B

58、、教学方法C、教学手段D、教学目标教师资格的认定程序不包括以下哪一种（）。A、提出申请B、受理C、参加资格考试D、颁发证书英语学习中，当学完单词eye后，再学eyeball时，即可以产生特殊迁移，这种迁移属于（）。A、正迁移B、水平迁移C、垂直迁移D、具体迁移242、下列不属于我国义务教育阶段课程计划基本特征的是（）。A、强制性B、基础性C、普遍性D、科学性我国教育目的的根本性质是（）。A、培养劳动者B、为人民服务C、坚持社会主义方向D、培养全面发展的人在布鲁姆的教学目标分类中，（）代表较高水平的理解。A、知识B、领会第 页，共301页第 页.共301页C、应用D、分析新课程强调将学生学习知识

59、的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指()OA、充分认识知识对社会的价值B、学科、知识、个人、社会价值有机地结合C、让学生尊重知识尊重教师D、让老师尊重知识尊重学生教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于()。A、裴斯泰洛齐B、赫尔巴特C、杜威D、康德247、美国心理学家格赛尔强调()对人的发展起决定作用。A、环境因素B、社会条件C、主观努力D、成熟机制248、根据皮亚杰的认知发展阶段论可知，儿童获得了长度、体积、质量和面积的守恒概念是()的标志。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段249教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称之

60、为( )。A、实验法B、讲解法C、讨论法D、演示法现代学制的类型主要有三种，即（）。A、多轨学制、双轨学制、B、双轨学制、单轨学制、C、三轨学制、双轨学制、D、双轨学制、单轨学制、单轨学制 集支型学制 单轨学制 分支型学制251、一个“沉着冷静，缺乏生气”“稳重踏实，缺乏灵活”的人，其气质类型最有可能是（）oA、多血质B、抑郁质C、胆汁质D、教液质252、我国多数中小学的班级组织机构的建构属于（）oA、直线式B、职能式C、直线职能式D、以上都不是253、第一个将巴甫洛夫的研究结果作为理论基础的人是（）oA、斯金纳B、桑代克C、班杜拉D、华生 TOC o 1-5 h z 254、下列关于课程改革