四年级上册统计及法制教育教案

1、第六单元 统计第一课时课题 教 学 目 标纵向复式条形统计图课型新授学问与技能：1、经受简洁的收集、整理、描述和分析数据的过程；2、使同学初步明白数据的收集和整理过程,学会整理简洁的数据,会看简洁的统计表和统计图,会根 据统计图表中的数据回答一些简洁的问题；2、过程与方法 使同学体验解数据的收集、整理、描述和分析的过程,能发觉信息并进行简洁 的数据分析；3、情感态度和价值观：体会到数学学问与实际生活紧密联系,激发同学的学习爱好,培育同学细心观 察的良好学习品质；4、渗透的法制内容：中华人民共和国统计法其次条 统计的基本任务是对经济进展情形进行统计调查、统计分析,供应统计 资料和统计询问看法,实

2、行统计监督；第七条 国家机关、企业事业单位和其他组织以及个体工商户和个人等统计调 查对象,必需依照本法和国家规定,真实、精确、完整、准时地供应调查所 需的资料,不得供应不真实或者不完整的统计资料,不得迟报、据报统计资 料；重点绘制纵向复式条形统计图同学活动教案意图难点依据统计图发觉问题、提出问题、解决问题教具课件老师导学一、情境导入：教你们知道全球有多少人？中国有多少人吗？那你创设情境,学们知道自己所在的区有多少人吗？激发同学的过下面我们一起对收集到的信息进行整理和分析；学习爱好；程二、探究新知：学 生 观 察 统 计表使同学熟悉 复式条形统1、依据统计表,分别完成两个单式条形统计图完 成 两

3、 个 单计图,体验数据的收集2、依据两个条形统计图你能发觉哪些信息？如式 条 形 统 计和整理过图的绘制；程；学 生 思 考 老果要在一个统计图中描述这些信息怎么办？在学师 的 问 题 ,习复式统计表时是怎么把两个单式统计表合并自 主 探 究 完的？成 复 式 条 形借机渗透中华人民共和国统计法；统 计 图 的 绘制1 / 5 3、展现同学绘制的纵向复式条形统计图 板书课题：纵向复式条形统计图 学 生 展 示 统 计图；从更高的角 度熟悉4、争论沟通：学 生 讨 论 交纵向复式条流汇报形统计图,体会新旧知复式条形统计图与单式条形统计图有什么区分？识的联系与5、全班汇报沟通；区分,使学分析：生在

4、观念和学问上达到 提升；三、巩固新知 1、 完成 102页的做一做独 立 完 成 后 全班沟通发挥同学的2、完成练习十九的第1题和第 2题完 成 统 计 图观看力和想并 回 答问象力,使学题 , 全 班 交生感受到我流汇报国人民的生四、课堂小结这节课你有什么收成？学 生 独 立 完活水平在不断提高；五、作业：第 103 104页3、4、5 培育同学的成 统 计 图 并实践才能和回 答 下 面 的参加意问题识,进一步体会数学 与生活的密 切联系；其次课时课题横向复式条形统计图课型新授2、会依据教学问与技能：学1、使同学熟悉横向复式条形统计图,会绘制横向复式条形统计图；目统计图表中的数据回答一些简

5、洁的问题；标2、过程与方法使同学体会统计在现实生活中的作用在生活中找到复式统计图,并能进行简洁 的数据分析；3、情感态度和价值观：2 / 5 体会到数学学问与实际生活紧密联系,激发同学的学习爱好,培育同学细心观 察的良好学习品质；4、渗透的法制内容：（1）中华人民共和国森林法实施条例（2）有关能源、资源方面的法律学问；重点绘制横向复式条形统计图同学活动教案意图难点依据统计图发觉问题、提出问题、解决问题教具课件老师导学一、情境导入：教现在人们的生活水平提高了,很多家庭同学积极发言创设情境,激学都买 了汽车；哪些同学的家里买了汽发同学的学习过车？我们在外出时有时就要将汽车放在爱好；程停车场；下面我

6、们一起对收集到的信息进行整理 和分析；二、探究新知：1、学习例 2 同学观看统计表师： 复式条形统计图仍可以画成横式使同学熟悉横的；向复式条形统计图,会绘制 横向复式条形 统计图；自主探究完成复式2 同学独立完成横向复式条形统计图的绘 制条形统计图的绘制同学展现统计图；3、通过分析你能发觉什么？同学先独立摸索,培育同学的实再进行全班沟通发践才能和参加现信息,提出和解意识,进一决问题步体会数学与同学争论沟通生活的亲密联三、巩固新知在整个社会全部的系；车辆中,轿车的数1、完成 106 页做一做；（渗透量是最多的；中华人民共和国森林法实施条例、有关能源、资源方面的法律学问；）使 学 生 能 根 据

7、独立完成后全班交 统 计 图 表 中 的3 / 5 流 数 据 回 答 一 些 简洁的问题；完成统计图并回答 通过练习,使2、完成练习二十的第1题、第 2题和第 3问题,全班沟通汇同学进一步体报会统计的意义题和作用；四、课堂小结 这节课你有什么收成？五、作业：第 103 104页3、4、5 同学独立完成统计 图并回答下面的问 题第三课时课题你寄过贺卡吗？课型实践课2、培育学教学问与技能：学1、通过实践活动,使同学能运用所学的学问提出解决问题的方案；目生发觉问题、分析问题和解决问题的才能；标过程与方法使同学经受发觉问题、分析问题和解决问题的全过程,依据阅读材料内容和调 查结果分析数据,提出解决问

8、题的方案；情感态度和价值观：1、使同学体验统计在生活中的应用,感受数学在生活中的价值；2、培育同学 对数学问题的敏捷眼光,增强同学环保意识,激发同学喜爱大自然的情感；重点用所学的学问提出解决问题的方案同学活动教案意图难点培育同学发觉问题、分析问题和解决问题的才能；教具贺卡老师导学一、情境导入：教1、出示贺卡,大家知道是什么吗？贺卡创设情境,学同学们在元旦的时候都收到过贺卡吗？你给同学自由发言激发同学的过谁寄过贺卡吗？学习爱好；程2、今日我们来上一节：你寄过贺卡吗？的实4 / 5 践课（板书课题）二、探究新知 1、 发觉问题；同学阅读材料 1）出现教材供应的阅读材料,同学阅读平常寄贺卡的行为消耗

9、掉了大量的木材汇报内容使 学 生 体 验对废品要有效回收2）昨天老师布置了小组调查：本小组成员及小组汇报,沟通统 计 在 生 活中 的 应 用 ,家庭在去年收到的贺卡数量；感 受 数 学 在同学制成统计表,填写统计表；2、分析问题：调查的结果；生 活 中 的 价依据组里统计的值 ； 培 养 学1）出示问题：1）估算一下,全校全部的学生 发 现问生共收到多少张贺卡？全部的家庭收到的贺题 、 分 析 问卡相当于砍掉多少课大树？题 和 解 决 问2）引导摸索：怎样依据小组的统计结果,估结果运算出全班题的才能；计全班、全年级和全校共收到多少张贺卡？出示阅读资料（1）小组合作探究的结果,扩展到全年级和全校情 况3）引发同学对统计数据的摸索,引出结论为爱护森林,应增 强 学 生 的4）问题：除了爱护森林,少寄贺卡仍有哪些该少寄贺卡；好处？提出更多的问题,和同学一起争论解节省日常开支,决；减 少 邮 政 压 力实 践 能 力 和2、 解决问题等；环