四上语文各单元知识点

1、义务训练课程标准试验教科书 四年级上册语文 单 元 知 识 汇 总 班级： 姓名： 第 1 页,共 26 页第一单元 一,词语盘点； 观潮 潮水 潮湿 称呼 颂扬 食盐 粗盐 掩盖 灯笼 眼罩 启蒙 宽阔 薄雾 沸腾 奔腾 贯穿 照旧 陈旧 复原 辉煌 竹竿 规律 船桨 支架 缝隙 照耀 树梢 清寂 跳动 立刻 反差 花卉 涨潮 榕树 植株 冷静 梨黄 白茫茫 紫檀色 百合色 葡萄灰 茄子紫 金灿灿 笑盈盈 蒙蒙细雨 二,近义词； 如同如同 奇迹奇迹 耸立高耸 立刻立刻 沸腾沸腾 奔腾奔腾 壮美壮美 神奇神奇 堪称号称 显现出现 喧闹喧闹 经常经常 好像好像 跳动跳动 靠近接近 跳动抖动 出现

2、出现 留恋依恋 预料估计 间续连续 威猛威猛 模糊模糊 沉静寂静 冷静冷静 掩盖掩盖 复原复原 衬托衬托 神奇神奇 笑盈盈笑眯眯 千姿百态形状万千 不计其数不计其数 三,反义词； 沸腾沉静 多样单一 显现消逝 清寂嘈杂 兴奋忧愁 漂亮丑陋 天堂地狱 模糊清楚 凶残温存 寂静动荡 熟识生疏 酷热冰冷 置疑精确 靠近远离 茂密稀疏 辉煌晦暗 天堂地狱 爱好厌恶 下去上来 冷静慌张 凶狠和善 模糊清楚 人声沸腾雅雀无声 人迹罕至人来人往 目不暇接应对自如 四,多音字； 涨 zhn涨潮 zhn（头昏脑涨） 秘 b秘鲁 m隐秘 m n 蒙 骗 笼 ln 鸟 笼 号 ho号 叫 佛 f 佛 像 缝 f n

3、 缝 补 ln掩盖 ho 号 称 f 仿 佛 模 m 模式 （模范） 称 chn 称心 干 f n（门缝） n干净 m 模样 （模板）chn（杆称） （n树干） b 薄 弱 数 sh 数 学 禁 jn禁止 第 2 页,共 26 页蒙 mn 启 蒙 薄 bo薄 纸 sh（不计其数） j（n不禁） m n（蒙古） b （薄荷）五,成语； 如隐如现 仰头东望 风平浪静 水天相接 横贯江面 齐头并进 人声沸腾 漫天卷地 见多识广 左顾右盼 粉身碎骨 狂风暴雨 千辛万苦 眼疾手快 生龙活虎 惊天动地 山崩地裂 前呼后拥 东倒西歪 眼高手低 口是心非 头重脚轻 有头无尾 积少成多 同甘共苦 不容置疑 神奇

4、莫测 神来之笔 千姿百态 人迹罕至 目不暇接 涓涓细流 滔滔江水 郁郁葱葱 恍恍惚惚 六,数量词； 一层薄雾 一条白线 一幅画卷 一个热点 一株榕树 一段彩霞 一支乐曲 一层薄雾 一声鸟鸣 一幅画卷 一堵水墙 一支桨 一段石子路 一帘飞瀑 一片绿叶 一匹马 一头狮子 一条小狗 七,造句； 好像天际的云朵好像棉花一样雪白； 如同寂静的湖面如同一面硕大的镜子； 八,课文懂得； 明媚的阳光好像妈妈一样温存； 瓦蓝瓦蓝的天空如同用水洗过一样明净； 1.观潮：课文选自喜看今日钱塘潮 ；本文记叙的是自古以来被称为“天下奇迹”的 钱塘江大潮,写的是作者耳闻目睹的（潮来前） ,（潮来时）,（潮头过后）的景象,

5、描写了 大潮由（远）而（近） ,奔腾（西去）的全过程,描画出江潮由（风平浪静）到（奔腾咆 哮）再到（又复原寂静）的动态变化,写出了大潮的（神奇） 作者（宠爱大自然,宠爱祖国大好河山）的思想感情； ,（雄壮）,（壮美）,抒发了 2.雅鲁藏布大峡谷：本文通过对雅鲁藏布大峡谷“大”这一特点的描写,有（ “植物类 型博物馆”）和（“动物王国”）的美誉,为人们出现了大峡谷的壮美与神奇,从而激发了 我们宠爱祖国大好山河的思想感情；课文使用了举例子,列数字,做比较等说明方法,是 神奇,壮美,漂亮的雅鲁藏布江跃然纸上,令人神往； 3.鸟的天堂：作者巴金,原名李尧棠,记叙了他和伴侣（两）次经过“鸟的天堂” （所

6、 见所闻）,具体描写了（傍晚静态）的大榕树的（庞大,茂密）和（其次天早晨）群鸟活 动的景象；出现了一派漂亮动人的（南国）风光,表达了对大自然（生命力）的（宠爱） 和（颂扬）；四次加引号的“鸟的天堂”是引用别人的话,指天马河上的那棵大榕树,表 示一种特定的称谓,是对大榕树的一种夸张的形容；而题目和最终一句话中不加引号的鸟 第 3 页,共 26 页的天堂,是由于作者亲眼见到大榕树后,感到鸟儿们的生活特殊自由,幸福,真像在天堂 中一样,在作者心里,大榕树是确的的确的鸟的天堂； 4.火烧云：著名女作家（萧红）为我们描画了晚饭后火烧云从（上来）到（下去）的 过程中（绚丽的颜色）和（多变的形状） ,抒发了

7、作者（宠爱大自然）的思想感情； 5语文园地 一, 我的发觉：读书,就要进入文字所描画的意境,边读边想象, 在头脑中形成画面； 二,日积月累：上联下联有（对偶关系） ,如：单个字相对,雾 - 天,锁 -连；两个字相对,绿水 -青山,皱面 -白头；叠词对应,到处 -时时； 雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天 第一副对联是一副典型的回文联； 绿水本无忧 因风皱面 青山原不老 为雪白头 其次副对联运用了拟人手法； 山山水水到处明明秀秀 晴晴雨雨时时好古怪奇 第三副对联是叠字联,也是回文联； 重重叠叠山 曲曲环环路 丁丁冬冬泉 高高下下树 第四副对联是杭州西湖九溪十八涧联； 课外对联： 白云观中观云白 流水

8、河里河水流 书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 春风放胆来梳柳 夜雨瞒人去润花 青山打坐静如云 流水欢歌闲似梦 翠翠红红 到处莺莺燕燕 风风雨雨 年年暮暮朝朝 好（ ）读书 不好（ ）读书 好（ ）读书 不好（ ）读书 可以清心也 以清心也可 清心也可以 心也可以清 也可以清心 清心明目 心明目清 明目清心 目清心明 不行一日无此君 可一日无此君也 一日无此君也可 日无此君也可不 九,好词佳句； 花园似的校内,点缀得五彩斑斓,更显得愤慨盎然；一座座别具风格的教学楼,在翠 绿欲滴的树儿和娇羞欲语的花儿的装饰下,更平添了一份勃勃的愤慨,形成了一种人工美 和自然美的景色；在校道旁的花草树木随风摇荡,袭来

9、了一股花卉的暗香,送来了一阵青 草的新奇, 更带来了学习的气息, 沁人心脾, 令人陶然欲醉！ 闲逛在这“成长的家园” 里, 在“风”中接受阳光般的沐浴,在细雨中接受他的洗礼,这种感觉实在妙不行言！ 在校内里,不仅布满了鸟语花香,绿树成荫,而且错落有致的教学楼更是平添了一份 美景； 看！这儿又是一处漂亮的风景；那火红的枫树,它总是以饱满的精神,似火的热忱感 第 4 页,共 26 页染着我,勉励着我；你瞧,它身上的霜像玉一样洁,像银一样白,像烟一样轻,像柳絮一 样柔,真是美不胜收； 其次单元 一,词语盘点； 莫笑 莫非 腊酒 腊梅 浑浊 怀疑 疑虑 老虎 占据 占据 铺张 匀称 匀称 重叠 折叠

10、茎叶 间隙 叶柄 触角 痕迹 逐步 别想 住宅 隐匿 隐匿 丢弃 舍弃 抛弃 毫米 丝毫 相遇 遇见 礼遇 选择 住址 地窖 脆弱 搜寻 挖掘 掘土 搜寻 搜集 倾斜 倾听 平整 扒土 扒墙 宽阔 蛟龙 谨慎 寂静 寂静 豪爽 无聊 偶然 崭新 漂移 轻易 资料 证据 勉励 考证 起源 召开 假说 二,成语； 一筹莫展 变化无常 山重水复 柳暗花明 半信半疑 生龙活虎 虎口余生 铺天盖地 一触即发 伤痕累累 遮天蔽日 前功尽弃 明察秋毫 不择手段 掘地三尺 倾盆大雨 抛砖引玉 毫不惋惜 随遇而安 引人留意 坐卧担忧 消磨时间 不行思议 精神大振 枉费心机 浩如烟海 弯弯曲曲 三,多音字； 重

11、chn（g重叠） 空 k （ng间隙） 铺 p（铺路 ） 曲 q 弯 曲 zh n（g 重要） k n（g空间） p（店铺） q曲 子 兴 x ng（兴奋） 禁 j（n情不自禁） 弹 t 弹n琴 x n（g 兴奋） jn（禁止） d n子 弹 四,近义词； 舒适舒适 牢固牢固 间隙间隙 匀称平均 出名出名 隐匿遮挡 谨慎谨慎 挖掘挖掘 简洁简明 搜寻搜查 寂静寂静 偶然有时 豪爽豪爽 整理整理 坐卧担忧如坐针毡 随遇而安入乡随俗 五,反义词； 弯曲笔直 牢固薄弱 匀称不等 仔细马虎 舒适伤心 谨慎轻率 粗糙光滑 脆弱顽强 干燥潮湿 朴实奢华 偶然必定 崭新陈旧 宽阔窄小 隐匿暴露 任凭谨慎 喧

12、闹寂静 不行思议可想而知 第 5 页,共 26 页六,积存（花名歌谣） ； 正月梅花香又香,二月兰花盆里装,三月桃花连十里, 四月蔷薇靠短墙, 五月石榴红似火,六月荷花满池塘, 七月栀子头上戴,八月丹桂满枝黄, 九月菊花初开放, 十月芙蓉正上妆,十一月水仙供上案,十二月腊梅雪里藏； 课外编创：三月杏花满枝头,四月樱花上粉妆,五月丁香开得旺,六月牡丹争芳香； 1, 胸有成竹：也说“成竹在胸” ,是说画竹子时心里有一幅竹子的形象,比如做事 之前已经有通盘的考虑； （该成语讲的是北宋画家文于可的故事） 2, 造句：胸有成竹这次考试,她经过了充分地复习,胸有成竹地走进了考场； 我在写作之前, 都会仔细

13、仔细地进行选材和构思, 做到胸有成竹； 七,词语形式积存； ABB：兴冲冲 毛茸茸 笑嘻嘻 火辣辣 金灿灿 笑盈盈 红彤彤 黑乎乎 红艳艳 AABB：恍恍惚惚 郁郁苍苍 勤勤恳恳 模模糊糊 原原本本 形形色色 口口声声 ABCC：可怜巴巴 愤慨勃勃 中意扬扬 空空如也 人影绰绰 清波漾漾 大名鼎鼎 ABAC：如怨如诉 活灵敏现 活龙活现 绘声绘色 忽明忽暗 如隐如现 无忧无虑 AABC：涓涓细流 帘帘飞瀑 跃跃欲试 滔滔江水 空空如也 娓娓悦耳 依依不舍 葡萄灰： 梨黄 茄子紫 枣红 米黄 天蓝 银白 鹅黄 藕荷色 苹果绿 八,课文懂得； 1,题西林壁作者是宋朝的苏轼；本诗前两行横看成岭侧成峰

14、,远近高低各不同, 是对庐山雄奇壮美,千姿百态景象的颂扬,后两行（不识庐山真面目,只缘身在此山中） 包蕴着（人生的哲理：看事物的角度不同,得到的结论就会不同,我们要客观全面的看待 问题）正如俗语所说： （当局者迷,旁观者清）作者从（横,侧,远,近,高,低）六个 地点和角度各不相同,题目中, “题”的意思是（书写,题写） ,“缘”的意思是（由于） ； 诗意是：从正面看庐山的山岭连绵起伏,从侧面看庐山山峰高耸,从不同的看庐山,都呈 现各种不同的样子；人们之所以认不清庐山原先的面目,是由于自己身在庐山之中啊 . 2,游山西村是（宋）朝（陆游）写的,诗中生动地描画了 丰收之年农村欢悦一片 的气象和乡间

15、的风光习俗 ,刻画了农夫淳朴,好客的品性,表现了诗人对（农村生活的喜 爱的真挚感情；）诗中（足）字表达了农家款待客人时尽其全部的盛情； “莫笑”一词表达 了作者宠爱农村生活的真挚感情； （山重水复疑无路,柳暗花明又一村）这两句诗写景中 寓有确定的哲理： 当人们身处困境的时候, 千万不要舍弃, 要布满信心, 要信任经过努力, 第 6 页,共 26 页就会显现新的契机,找到期望和出路；概括为成语是（绝处逢生,峰回路转） ； 翻译：不要笑话农家的腊酒浑浊不清, 丰收年景款待客人, 菜肴尽够丰富； 山峦重重, 水道弯弯,正怀疑无路可走；突然发觉柳荫深深,鲜花艳丽,眼前又是一个山村； 3,爬山虎的脚作者

16、是（叶圣陶） ；这篇课文细致地描写了爬山虎（生长的地方） , （叶子）,（脚的形状和特点）以及（它是如何一步一步往上爬的） ；作者通过（触,变, 巴,拉,紧贴）等一系列动词,清楚地写出了爬山虎爬墙的过程； 4,蟋蟀的住宅 作者是（法国） 著名的昆虫家 （法布尔）,创作了著名的 昆虫记； 本文运用了（拟人）的修辞手法写出了蟋蟀住宅的特点及蟋蟀建造住宅的过程,表达了对 蟋蟀（不愿随遇而安和吃苦耐劳精神） 的颂扬之情； 随遇而安的意思是 （能适应各种环境, 在任何环境中都能中意） ；我从（谨慎地选择住址） ,（不利用现成的地窖） ,（一点点地挖 掘）这几点知道蟋蟀不愿随遇而安； 蟋蟀住宅的特点：（1

17、）选址方面： 经过谨慎的选择, 不愿随遇而安, 不用现成的地窖, 而是自己一点一点地挖掘地窖； （2）外部特点：向阳,隐匿,干燥,有门,有平台（ 3） 内部特点：朴实,清洁,干燥,很卫生； 蟋蟀的住宅算是“宏大的工程”的缘由是：蟋蟀的住宅向阳,隐匿,能排水,大小适 宜,从住宅朴实,清洁,干燥,卫生等可以看出蟋蟀修建这座住宅的细心,让我们感受到 它身上好像有一种聪慧才智；但蟋蟀修建这座住宅的工具是那样的脆弱,只是一对前足和 一双后腿；在这明显的发差中,我们体会到蟋蟀修建这样的住宅简直是一个奇迹； 5,世界地图引出的发觉 （魏格纳）提出了（大陆漂移）的假说； 九,好词佳句； 今日下午,阳光辉煌,我

18、怀着兴奋的心情,飞奔阳台,哇！我太兴奋了！小豆豆它们 破土而出,像火柴棒一样粗,又白又嫩的茎上顶着两个胖胖的豆瓣儿；再仔细看,两个豆 瓣中间好像刚孵出鸡冠一样的东西就要露出来了； 着新奇空气； 好像正仰头挺胸地在阳光下贪婪地吸取 绿豆皮都开了,而且我观看几颗绿豆长出了小芽,那小芽白白的,小小的；虽然黄豆 没有发芽,可它也咧开“嘴” “笑”了； 在随后的几天里,我连续观看,豆瓣由黄逐步变绿,原先的触角越变越长,上面仍生 出许多细细的根,像是老爷爷的胡须；最终黄色的小豆粒最终变成了嫩绿的小豆芽,一根 根的立在水中,活像一个个身着绿纱的小姑娘在翩翩起舞； 豆宝宝们已经抽出了嫩芽,大约长一厘米,摸上去

19、滑滑的,嫩嫩的,就像小姑娘的辫 第 7 页,共 26 页子； 从远处看,水仙花就像一个穿着绿衣服,披着绿斗篷,脸儿白白的仙女,发丝上仍扎 着几朵黄色的蝴蝶结,在碧波荡漾的湖面上跳舞,怪不得被称为“凌波仙子”呢！ 第三单元 一,词语盘点； 布满 答应 围墙 隆冬 孤独 斥责 掩盖 注视 冷酷 高兴 拆除 剩下 伐木 脸颊 彼此 铁锹 树杈 诧异 麦子 义务 木匠 木偶 表情 愣住 拽住 温存 撒谎 魔杖 告示牌 火辣辣 煤油灯 笑嘻嘻 兴冲冲 毛茸茸 鲜花盛开 绿树成荫 鲜果飘香 狂风大作 雪花飘舞 草翠花开 枯枝败叶 勤勤恳恳 蹦蹦跳跳 可怜巴巴 二,多音字； 吓 xi吓人 禁 j弱 n不禁风

20、 钻 zun钻出 假 ji 假期 看 kn看管 h 威吓 jn禁止 zun钻石 ji假如 kn观看 分 f n分别 间 ji 中 n 间 要 yo要害 仍 hun归仍 着 zho着急 f n成分 ji相n间 yo要求 hi仍有 zhu 衣着 zhe 看着 没 mi没有挣 zhng 挣扎 撒 s 撒谎 m 沉没 zhng挣钱 s撒种 三,词组； （漂亮）的花园 一（块）告示牌 （可怕）的斥责 （刺骨）的寒风 （轻巧）地玩耍 （轻盈）的笑声 （毛茸茸）的尾巴 （清亮）的泉水 （茂密）的大树 （勤恳）地工作 （漫长）的严冬 一（盏）煤油灯 一（口）老泉 一（缕）阳光 一（副）表情 （明媚）的阳光 （

21、痛楚）的表情 一（串）项链 （新奇）的事情 （晶莹）的雨珠 四,课文学问复习； 1,巨人的花园是英国作家王尔德写的一篇童话故事,从中我们可以体会到,轻盈 应当和大家一起共享；“小男孩没有拔腿就跑,却用他那会说话的眼睛注视着巨人； ” “注视”是指全神贯注地看；巨人从小男孩的眼里读出了温情,读出了爱； 唤来寒冬的,是我那颗任性,冷酷的心啊！ “任性”是指放任自己,不加约束； “冷酷”是指待人冷淡苛刻； 第 8 页,共 26 页这是巨人醒悟后说的一句话,他明白了春天不到花园里来的缘由：是由于自己太任性 了,一次次赶走孩子们；是由于自己太冷酷了,一次次斥责孩子们；他想自己独享花园里 的一切,结果得到

22、的却是冰冷和荒芜； 2,幸福是什么讲三个牧童在聪慧女儿的指引下去查找什么是幸福；十年后他们通 过自己的经受明白了幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情； 幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情； “义务”,就是应尽的责任；“很好地尽自己的义务” ,是指把自己应当做的事情做好； 这句话是说：要想获得幸福,就要通过辛勤劳动,给别人带来便利和好处,让别人感 到幸福,自己也就幸福了； 关于“幸福”的名人名言： 人类的一切努力的目的在于获得幸福；欧文 想不付出任何代价而得到幸福,那是神话；徐特立 3,去年的树表达了鸟儿依据商定,来为大树唱歌,但大树被人类砍伐,并制

23、成 了火柴,鸟儿最终哀痛地离去；课文向我们出现了一棵大树的凄惨命运,通过鸟儿为失去 了大树这个伴侣而哀痛地唱歌的画面,提示人们：没有了树,鸟儿将怎样生活？警醒人们 疼惜树木,疼惜生态环境,疼惜大自然刻不容缓；同时,信守诺言,珍爱友情的鸟儿也很 值得我们学习； 全文共有四次对话, 第一次是鸟与树的对话, 它们商定明年春天相见时再唱歌给树听； 其次次是鸟与树根的对话,鸟向树根询问树到什么地方去了,树根告知它,伐木人用斧子 把它三角砍倒, 拉到山谷里去了； 第三次是鸟与门先生的对话, 鸟向门先生打听树的去处, 大门告知它,树被切成细条条做成火柴,卖到村子里去了；第四次是鸟与小姑娘的对话, 鸟向小姑娘

24、打听,小姑娘告知它,火柴已经用光,只剩下用火柴点燃的灯火； “鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿； ” “唱完了歌,鸟儿又对着灯火看了一会儿,就飞走了； ” 第一个“看”说明鸟儿费尽周折, 最终找到了自己的好伴侣； 它睁大眼睛, 好像在说, 树伴侣,我最终找到你了,我来给你唱歌来了！ 其次个“看”说明鸟儿实现了自己的诺言,唱歌给伴侣听,在离开时对树无比留恋； 它对着灯火,好像在说,树伴侣,我唱的歌你听见了吗？再见了伴侣！ 这两个“看”饱含着鸟儿对树无比的深情和留恋,使伴侣之间的深厚友情跃然纸上； 4,小木偶的故事先写了老木匠做了一个小木偶,并在它的脸上添上了笑嘻嘻的 第 9 页,共 26 页表情

25、；老木匠以为从今小木偶就会永久轻盈； 接着写了小木偶在生活中遇到了一系列遭受, 最终在小女巫的帮忙下,有了全部的表情； “老木匠说得没错,笑是很重要的；不过,要是只会笑,那可是远远不够的； ” （这句话是说：在生活中,笑是很重要的,是特殊美好的,但生活是复杂的,除了一 些兴奋的事之外,仍有一些伤心的事,不同的事情会引起我们不同的情感态度,我们要用 真情,用不同的方式去体验生活,面对生活； ） 5,雨中的树林金波 雨中的树林是个童话世界, 走进去你就会变成一个小精灵； 每棵树都会送给你许多轻盈, 你仍会发觉许多新奇的事情； 晶莹的雨珠滚动在叶面上, 蜘蛛吐丝给你串一串项链； 落花铺成的地毯又软又

26、香, 仍有青蛙击鼓跳舞为你表演； 鸟儿在雨中也愿一展歌喉, 听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴； 细雨淋过的浆果酸甜可口, 刺猬扎满一身运回了家； 连那些小雨点儿都会变魔术, 落在地上立刻就变成了蘑菇； 五,学问拓展 【童话】童话是儿童文学的重要体裁,是一种具有深厚幻想颜色的虚构故事,其语言 生动浅显,对自然物往往作拟人化的描写,多接受夸张,拟人,象征等表现手法编织神奇 的情节； 童话分为两大类,一类是由作家创作的,著名的有丹麦的安徒生童话,德国的豪夫童 话,中国的叶圣陶,张天翼写的童话,英国的王尔德童话；另一类是人民群众中口头流传 的,后经人搜集,整理而成的,如格林童话 ； 依据人物形象类型的不同,

27、童话可以分为常人体童话,拟人体童话和超人体童话；常 人体童话中的人物都是一般的人,描述的是一般人的生活,但这些人的性格,行动,遭受 都特殊离奇夸张,如皇帝的新装 ；拟人体童话中的人物,多是人类以外各种人格化的 有生命和无生命的事物,通过拟人化的手法使它们有思想,感情和人的性格行为,如木 偶奇遇记；超人体童话主要是描写超自然的人物和他们的活动,借助超越常人和自然力 的神仙, 妖魔或珍宝来开放古怪荒诞的情节, 多见于民间童话和古典童话, 如神笔马良 渔夫和金鱼的故事 ； 五,好词佳句； 一朵黄色的小花静静地开在绿叶丛中,兰花有五个淡绿色的瓣,中间是黄色的花芯, 光荣照人,绿和黄搭配起来漂亮无比,凑

28、近一闻,一股淡淡的暗香就就传了过来； 雪花像翩跹的粉蝶,欣喜地闪烁着她的“翅膀”好象把晶莹的絮片撒到大地上,让大 地在松软的床幔底下休息；孕育着新春的生长； 第 10 页,共 26 页湖面上,布满了碧翠欲滴的荷叶,像是插满了密密麻麻的翡翠伞似的；那片片荷叶, 有的轻浮于湖面,有的像亭亭玉立的少女在碧波上翩翩起舞,如一片片翠玉,简直让人陶 醉,荷叶上滚动着的盈盈露珠,风,送来了暗香； 第四单元 一,词语盘点； 傲岸 正式 京剧 味道 假如 侍候 脾气 批判 邻近 性格 任凭 贪玩 尽职 稿纸 梅花 跌倒 开创 狂吠 攀谈 泥泞 腔调 权衡 涟漪 属于 主宰 顽皮 抗击 欺负 成果 凄惨 慈爱 辛

29、苦 局促担忧 毫不相让 一日三餐 淡定不迫 扬长而去 空空如也 供养不周 不胜其烦 架子十足 屏息注视 千变万化 枝折花落 引吭大叫 慢条斯理 自由闲适 愤慨勃勃 如怨如诉 趁其不备 望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞 如虎添翼 调虎离山 骑虎难下 照猫画虎 天马行空 汗马功劳 马到胜利 老马识途 牛刀小试 笨鸟先飞 呆如木鸡 胆小如鼠 二,近义词； 傲岸傲岸 庄重严格 看管看护 假如假如 攀谈交谈 权衡权衡 举步迈步 茂密茂密 厌恶厌恶 古怪顽皮 尽职负责 注视注视 顽皮顽皮 欺负欺负 忠厚老实 戒备戒备 预备预备 凄惨凄惨 三,反义词； 傲岸谦卑 淡定慌张 铺张朴实 灵敏迟钝 仔细马虎

30、 凌乱整齐 茂密稀疏 厌恶宠爱 抗击听从 老实顽皮 尽职失职 温存粗暴 威猛怯懦 忠厚奸诈 尖锐迟钝 慈爱凶狠 四,课文懂得； 白鹅的作者是丰子恺,课文从叫声,步态,吃相三方面描写白鹅的傲岸；白鹅叫 的特点：庄重正式,厉声斥责,用狗的“狂吠”做对比；步态步调淡定,大模大样,用鸭 的步调急速, 有“局促担忧之相” 做衬托； 吃相三眼一板, 一丝不苟, 老爷派头, 与狗“敏 捷,窥伺的小偷样子”形成对比；课文仍运用大量的对比方法来突出白鹅的特点,用反语 来表达作者对白鹅的宠爱； 第 11 页,共 26 页2,白公鹅作者是俄国作家叶诺索夫,作者从两方面介绍白公鹅走路的姿势和平常 的活动；课文较多的运

31、用了拟人,夸张的手法；最终一个自然段破折号的作用是表示话题 的转移 ； 3,白鹅和白公鹅两篇课文的比较： （ 1）不同：语言风格不同,丰子恺把鹅称之为“鹅老爷” ；叶诺索夫说鹅是“荣膺海 军上将”；这是由于国籍,民族不同导致的； 诺索夫更多的是观看； 表达语气不同,丰子恺是善意的嘲笑；叶 （ 2）相同之处：文章结构,都是先介绍鹅的特点,再具体描写； 描写方法都用了 拟人手法都善意运用反语来表达对鹅的宠爱之情； 4,猫 的作者老舍,原名舒庆春,他著有长篇小说四世同堂 骆驼祥子；课 文抓住猫的性格古怪和满月的小猫可爱,性格古怪,从三方面表现：既老实又贪玩,既贪 玩又尽职；兴奋时和不兴奋时截然不同的

32、表现；什么都怕但又那么威猛； 句子懂得：（1）任凭谁怎么呼吁,它也不愿回来； “任凭”是不论,不管的意思；这句子用上“任凭 也 ” 是 假设条件关联词 表示条件不同,但结果相同,文中突出了猫极其贪玩,一玩起来就要玩个痛爽快快； （ 2）它屏息注视,一连就是几个钟头,非 把老鼠等出来不可！ “非 不行 ”写出了猫 等老鼠的决心与耐心,突出地表现了猫的尽职尽责； （ 3）它如是不兴奋啊,无论谁说多少好话,它也一声不出； “无论”用来表示条件不同而结果不变,这句话用“无论 也 ” ,写出了猫在 不兴奋时的极端表现； 5,母鸡是老舍先生脍炙人口的佳作,描写了作者对母鸡的看法的变化,表达了作 者对母爱的

33、赞颂之情；课文以作者的情感变化为线索,前后形成了鲜明的对比；前半部分 写了母鸡的无病呻吟,欺软怕硬,拼命炫耀,后半部分写了母鸡 的负责,慈爱,勇敢, 辛苦,塑造了一位“宏大的鸡母亲”的形象； 句子的懂得 ：（1）一位母亲必定就是一位英雄； 作者为母鸡身上所表现出来的母爱所震惊,熟识到天地间全部母亲都是英雄,对普天 下的母亲的赞颂； （ 2）我不敢再厌恶母鸡了； 用“不敢”来说明自己对母鸡情感的变化；作者此时已不是单纯的宠爱,而是对母爱 的一种纯洁,神圣的敬重,是情感的升华； 第 12 页,共 26 页6, 猫和母鸡两篇文章的相同之处：结构清楚,开头总起抓住特点后分述； 表达时善用总分段式；表现

34、小动物特点都用事实说话；语言平实,生活化； 第五单元 一,词语盘点； 回旋 城砖 城墙 屯兵 堡垒 打仗 呼应 聪慧 肩膀 陡峭 凝聚 匀称 嘉奖 隔离 扶着 长廊 柱子 建筑 宫殿 葱茏 掩映 朱红 画舫 堤岸 雕刻 狮子 高耸 眺望 栽花 雕塑 气概 宏大 俯视 统率 端详 协作 嘉峪关 眺望口 颐和园 佛香阁 崇山峻岭 曲折回旋 高大牢固 气概雄壮 神清气爽 金碧辉煌 模模糊糊 姿势不一 规模宏大 南征北战 所向披靡 类型众多 个性鲜明 身材高大 仰头挺胸 神态自如 久经沙场 跃跃欲试 如有所思 殊死拼搏 绝无仅有 活灵敏现 享誉世界 二,近义词； 回旋旋转 号称声称 修筑修建 平整平整

35、 凝聚凝聚 雄壮雄壮 牢固牢固 气概气概 高耸高耸 葱茏葱茏 清新清新 姿势姿势 模模糊糊模模糊糊 统率统领 高大高大 活灵敏现活灵敏现 宏大雄壮 注视注视 向披靡所向无敌 举世无双绝无仅有 三,反义词； 曲折笔直 陡峭平整 牢固松散 凝聚离散 宏大平凡 古老现代 模模糊糊清清楚楚 期望败兴 健壮瘦弱 宏大微小 绝无仅有比比皆是 高大弱小 四,多音字； 称 chn 匀 称 乘 shn 战 车千乘 率 shui率 领 杆 栏 n杆 ch n（ 称呼） chn（乘法 l（效率） （n一杆秤） 间 jin房间 露 l 露 宿 旋 xun旋 转 长 zhn长大 ji间n接 l（u露丑） xu n旋 风

36、 chn长短 第 13 页,共 26 页踏 t 踏 步 几 j 几乎 着 zho高 着 zhu着 装 t 踏 实 j（ 几个） zh o着 火 zhe 看着 五,词语说明； 崇山峻岭：指高而险峻的山岭； 陡峭：山势坡度很大,直上直下的； 曲折回旋：指弯弯曲曲的延长； 享誉世界：在全世界享有盛誉； 气概：气概； 金碧辉煌：形容建筑物装饰华丽,光荣夺目； 奇迹：想象不到的不平凡的事情； 神清气爽：形容人头脑清醒,精神爽快； 横槛：本课指横嵌的长方形栏板； 画舫：装饰华美专供游人乘坐的船； 眺望：向远处看； 举世无双：全世界找不到其次个,形容极其稀有； 俯视：从高处往下看； 南征北战：形容转战南北,

37、经受了许多战争； 宏大：庞大,宏大； 所向披靡：比如力气所到达的地方,一切障碍全被扫除； 身材高大：指人的身材长得高大,强壮； 久经沙场：形容参加过多次战争； 跃跃欲试：形容急迫地想试试； 活灵敏现：描写或仿照得特殊逼真； 绝无仅有：只有一个,再没有别的；形容特殊少； 殊死拼搏：打仗时拼着性命,竭尽全力； 仰头挺胸：抬起头,挺起胸膛；形容斗志高,士气旺； 凝聚：气体变成液体或液体变成固体,课文是指形成,建成的意思； 六,课文懂得； 长城 1.长城修筑在崇山峻岭之间, “前不见头,后不见尾”突出了长城之长； “才”表示长 城的建成是多么不简洁； 2.长城是按由远到近的次序写的； 3.修筑在八达岭

38、的长城特点是：高大牢固； 4.垛子的位置：城墙外沿,作用：眺望和射击；城台的位置：城墙顶,作用：屯兵； 颐和园 1.游玩颐和园的次序：长廊万寿山昆明湖； 2.“高耸”表达出佛香阁的高； “一排排”说明白排云殿的占地面积大； 3.具体说明“狮子姿势不一”的话是：这么多的狮子,没有哪两只是相同的； 4.颐和园是依据游玩的次序写的； 第 14 页,共 26 页5.长廊的长,佛香阁的高,排云殿的金碧辉煌,昆明湖的绿和静,十七孔桥的狮子姿 态不一； 6.面对圆明园我们的心情很繁重,这么美得人间天堂竟然被那些入侵者毁坏了,真让 人扎心；以后我要仔细学习,建设祖国,疼惜祖国的文物； 秦兵马俑 1,秦兵马俑这

39、篇文章从两方面详尽介绍了秦兵马俑：一是用详实的数据说明白兵 马俑宏大的规模；二是从身材体格,衣着披挂,动作神态等方面,精确,细腻地表现了兵 马俑的类型众多,神态各异,个性鲜明；文中既有说明,描述的文字,也有作者丰富的联 想,使我们身临其境,深深地体会到字里行间布满的猛烈的民族自豪感； 2,兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明； “宏大”是庞大,雄壮的意思；这句话在文中既是对全文主要内容的概括,又起到了 承上启下的过渡作用,表现出兵马俑各异的神态； 语文园地五 1,我的发觉：句子的后半部用大家熟知的事物作比较,就会使事物变得特殊具体, 形象,使读者很简洁想象出所描写事物的特点； 2,一径竹

40、阴云满地 半帘花影月笼纱 （北京颐和园月波楼） 树红树碧高低影 烟淡烟浓远近秋 （四川青城山真武殿） 四周荷花三面柳 一城山色半城湖 （山东济南大明湖） 清风明月本无价 近水遥山皆有情 （江苏苏州沧浪亭） 3,宽带网：“世界遗产” 有的景色迷人, 让人留恋忘返, 如黄色的奇松怪石云海温泉, 苏州园林的亭台楼阁,通幽曲径；有的历史文化气息深厚,留下动人的漂亮的故事,传奇 或文人墨客留下的诗词佳句,如西湖断桥许仙白娘子的动人故事,颐和园的楹联等； 七,好词佳句； 俯视 眺望 陶醉 享受 眼帘 仙境 境域 葱茏 碧绿 绚烂 秀美 雄壮 雅致 缥缈 富丽 壮美 恬适 开阔 清新 险峻 云海 飞瀑 彩霞

41、 漂亮 苍山 名山大川 气概磅礴 气壮山河 水明如镜 目不暇接 雄壮壮美 烟雾布满 赏心说目 心旷神怡 叹为观止 留恋忘返 引人人胜 争奇斗艳 苍松翠柏 层林尽染 别有洞天 郁郁葱葱 千山万水 峰峦起伏 峰峦叠翠 青翠欲滴 千姿百态 活灵敏现 古香古色 天造地设 拔地而起 高耸入云 名不虚传 第 15 页,共 26 页黄山可真险啊！我平生以来仍从没有观看过这样陡峭的山峰,一座座危峰兀立,怪石 嶙峋,崖壁陡似斧削,山石如断,几乎是九十度垂直的石梯,隔老远也让人心惊肉跳,似 乎一失脚即刻就会从崖上跌下去,摔得粉身碎骨； 西湖的水也很美；那碧蓝的湖水是人们很少观看的,蓝地让你分不清哪里是蓝天哪里 是

42、湖水；我坐着船在西湖上游玩,我静静地听着船浆激起的水的声音 第六单元 一,词语盘点； 间隔 懒散 俗语 平稳 联结 孟春 陵墓 辞别 唯独 宿舍 海峡 台湾 突击 君王 仙鹤 故交 孤舟 天际 唯见 客舍 劝君 猛烈 涨潮 期望 空旷 暂停 裤脚 埋伏 声讨 桂树 惨白 红润 枯萎 移植 幸运 跨过 彼此 含苞 身躯 厉害 遭到 同情 怀抱 端详 哀痛 仰慕 富有 诧异 潮湿 称赞 明显 轻盈 光线 难忘 轻盈 闪亮 懂得 残疾 浩浩荡荡 谈何简洁 平安无事 突如其来 骨肉同胞 血脉亲情 稳稳当当 情不自禁 山洪暴发 和谐有序 清波漾漾 人影绰绰 理所当然 庄重庄重 满怀期望 屏息凝神 号啕大

43、哭 目不转睛 豁然开朗 饶有爱好 圣诞节 千嘱咐万嘱咐 二,多音字 俩（ li） 俩人 涨（ zhn）涨红 着（ zhu）冷静 得（ d）得救 （ li n）伎俩 （zhn）涨潮 （zho）着急 （d）i必得 舍 sh（房舍,宿舍） 朝 cho（朝向） 处 ch（到处,四处） sh（舍得,舍己为人） zh o朝 阳 ch（处理,处置） 背 b（i后背,背面） 涨 zhn（g头昏脑涨） 当 dng（上当,当作） b（i背着,背枪） zh n（g涨价,涨水） dng（当心,理所当然） 调 di（o调查） 脉 m含情脉脉 间 ji（n间隔,间接） 没 m埋没 ti 调o节 m i血脉亲情 ji（n中

44、间,时间） m i没有 第 16 页,共 26 页屏 pn屏幕 血 xu血 液 奔 bn 投 奔 佛 f （好像） b n（屏息凝神） xi 血淋淋 b n奔 波 f 佛像 号 ho（学号,号角） 似 s（相像） 兴 xng（爱好,兴冲冲） ho（号叫,号啕大哭） sh（似的） x n（g 兴奋,兴盛） 漂 pi（o漂白粉） 给 j（赐予） jun羊 圈 pi（o打水漂） g（i送给） 圈 qu n圆 圈 pi（o漂亮） 三,近义词： 天际天际 唯见只见 烟花繁花 懒散懒散 间隔间隙 唯独唯独 声讨斥责 必需 确定 和谐和谐 大致大致 平稳稳当 枯萎枯萎 辗转周转 期望等待 跨过越过 期望期盼

45、 空旷空阔 嘱咐嘱咐 幸运走运 期望期望 厉害严肃 同情同情 情形情形 端详端详 嘱咐嘱托 好像好像 富有富有 称赞颂扬 诧异意外 照旧照旧 潮湿潮湿 愿意同意 屏息注视全神贯注 情不自禁情不自禁 绽放盛开 理所当然理所应当 号啕大哭放声大哭 平安无事平稳无恙 四,反义词 懒散勤快 简洁困难 声讨夸赞 美好丑恶 轻快沉稳 枯萎绽放 红润惨白 冷静慌张 空旷狭小 热忱冷淡 赐予索取 哀痛兴奋 庄重活泼 哀痛轻盈 期望败兴 潮湿干燥 富有贫困 五,课文懂得； 古诗两首 1.点明白送别时间,地点的诗句是：渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新； 2.黄鹤楼送孟浩然之广陵 描写的是李白送别孟浩然的情形, 送别

46、时间是阳春三月, 送别地点是黄鹤楼；这首诗的前两行叙事,后两行写景,表达了诗人送别好友时依依惜别 的感情； 3.故交：老伴侣 烟花：形容花开得繁茂,像浮动的烟雾； 更尽：再饮完； 4.送元二使安西的作者是 阳关无故交； 王维 ；诗中写送别的名句是：劝君更尽一杯酒,西出 第 17 页,共 26 页5故交西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州； 我的好友孟浩然在繁花似锦的阳春三月, 人”一词说明白两位诗人的友情深厚； 6孤舟远影晴空尽,唯见长江天际流； 由黄鹤楼动身, 乘船东行到扬州去；“故 我站立江边,目送友人的小舟愈行愈远,渐渐消逝在水天相接的地方,只望见浩 浩荡荡的江水流向天际； 7渭城朝雨浥轻尘,客舍

47、青青柳色新； 渭城早晨一场如酥小雨,潮湿了路上的尘埃,旅店旁的棵棵绿柳,被雨水冲洗得 更加翠色欲滴； 8劝君更尽一杯酒,西出阳关无故交； 伴侣,请再喝尽这杯醇香的美酒吧,等你西行出了阳关之后,就再也没有一个交 情深厚的老友了； 一个“更”字说明酒已劝了多次, 尽了多杯, 这依依惜别之情尽在其中； 搭石 1.搭石一课截取了农村生活的几个平凡镜头乡亲们摆搭石,走搭石的情形, 颂扬了乡亲们无私奉献,一心为他人着想的精神,以及谦让互助,尊老爱老的传统美德； 2.人们是怎样走搭石的：一行人走搭石时,动作和谐有序,前面的抬起脚来,后面的 紧跟上去； 3.一排排搭石,联结着家乡的小路,也联结着乡亲们美好的情

48、感； 一块块,一排排搭石,静静地躺在溪水中,任人踩踏,却无怨无悔,静静无语；这正 是乡亲们静静无闻,无私奉献精神的写照,也是乡亲们相亲相爱,友好互助情感的纽带； （借物喻人的方法） 跨过海峡的生命桥 1 跨过海峡的生命桥一文表达大陆青年小钱患了严肃的白血病,而台湾同胞冒着 生命危险,用爱心挽救小钱的生命,架起了一座跨过海峡的生命桥；让我们感受到台湾和 大陆难以割舍的骨肉亲情,颂扬了李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质； 2 形象的比如； 这个刚满 18 岁的年轻人,患了严肃的白血病,生命就像即将枯萎的含苞的花朵,唯 有骨髓移植,才能使这朵生命之花绽放； 把年轻人的生命比作“含苞的花朵” ,

49、不曾开放就将枯萎,让我们痛心地看到正 值如花年华的年轻人,假如不进行骨髓移植,就将终止短暂的生命,从而说明骨髓移植的 第 18 页,共 26 页紧迫性和必要性； 3.神奇的对比； “小钱静静地躺在病床上；辉煌的阳光没有使他惨白的脸红润起来； ” “此时此刻,跑到空旷的地方才比较安全；但是,李博士仍冷静地站在病床旁,那位 青年也静静地躺在病床上； ” 同样是“静静地躺在病床上” ,小钱是由于缺乏生命力, 奄奄一息地躺在病床上； 而台湾青年并非由于缺乏愤慨而躺在病床上,他为了海峡彼岸的小钱不再“静静地躺在病 床上”,而将自己的安危置之度外；两个“静静地躺在病床上” ,将台湾青年一心为他人着 想,无

50、私奉献的精神跃然纸上； 卡罗纳 1 选自意大利人亚米契斯爱的训练 ；上学期的争执 2 卡罗纳一课表达小男孩卡罗纳在失去母亲后第一天去上学这个特殊的日子里, 他虽然承担着庞大的哀思,可身边的人都真诚地懂得他,热忱地劝慰他,静静地关爱他, 字里行间透露出人间真诚的关爱； 赐予是轻盈的 1. 赐予是轻盈的一课主要写了保罗在圣诞节之夜与一个小男孩在短暂的接触中, 由误会到懂得的变化过程,揭示了“赐予是轻盈的”人生哲理；赐予是轻盈的,共享是快 乐的；乐于奉献,人生才会美好充实； 2 阅读链接 小短文通过写高尔基的儿子在岛上栽花, 把鲜花留给爸爸和高尔基给 儿子写信,颂扬并训练儿子的事,说明白“给,永久比

51、拿高兴”的道理；表达了高尔基对 儿子及下一代的成长的关爱； 语文园地六 1,表现人物高尚品质的词语：高风亮节 舍己为人 坚忍不拔 艰苦奋斗 坚贞不屈 海纳百川 产生入死 奋不顾身 赴汤蹈火 浑身是胆 临危不惧 平易近人 宽宏大度 冰清玉洁 持之以恒 锲而不舍 废寝忘食 大义凛然 临危不俱 光明磊落 不屈不挠 鞠躬尽瘁,死而后已 勇者不惧 勇往直前 威猛果敢 平易近人 宽宏大度 冰清玉洁 持之以恒 锲而不舍 废寝忘食 大义凛然 临危不俱 光明磊落 不屈不挠 鞠躬尽瘁,死而后已 勇冠三军 浴血奋战 料事如神 足智多谋 融会贯穿 学贯中西 博古通今 才华横溢 出类拔萃 博大精深 集思广益 举一反三

52、第 19 页,共 26 页2, 过故交庄 （唐） 孟浩然 故交具鸡黍,邀我至田家；绿树村边合,青山郭外斜； 开轩面场圃,把酒话桑麻；待到重阳日,仍来就菊花； 3,杏林春满的意思：表面说杏林茂密,布满愤慨与期望；引申为颂扬医生的高明医 术和高尚医德； 第七单元 一,词语盘点； 伯父 模范 巡警 吵嚷 惩戒 理想 胸怀 喝彩 举荐 眼帘 删掉 规范 燥热 融洽 黄昏 客厅 中意洋洋振兴中华 促使 崛起 余晖 包蕴 洗漱 闲适 反对 规律 冒昧 疏远 采访 孤寂 分析 飘飘然 帝国主义 灯红酒绿 喧闹特殊 风和日丽 耀武扬威 铿锵有力 筋疲力尽 电话号码 形单影只 和谐相处 患难与共 受益匪浅 年少

53、气盛 年逾古稀 二,多音字； 模 m（模范,仿照） 喝 h（喝水,喝茶） 为 wi为之一振 m（模子,模样） h（喝彩,叫卖） w i为人 轧 y轧 死 绿 l绿叶 更 n更加 尽 j尽n管 zh轧钢 l绿林 n（更换） jn尽力 s（语塞,堵塞） chn称呼 m n 蒙 f 骗 jin倔 ju强 塞 s（i塞子,瓶塞） 称 chn称 杆 蒙 mn 蒙 难 强 qin强 大 s（i边塞要塞） ch n称 心 m n蒙古 qi n（将就） 教 jio教书 处 ch惩 处 相 xin相 貌 解 ji 解答 ji o教育 ch好处 xin相互 ji 押解 xi解数 三,近义词； 第 20 页,共 2

54、6 页举荐举荐 闲适闲适 繁华富强 疑问困惑 惩戒惩戒 欺凌欺负 喝彩叫好 苦恼苦恼 积极积极 促使促使 要领要领 榜样榜样 融洽融合 诸生诸位 胸怀胸襟 中意扬扬神气十足 耀武扬威张牙舞爪 期望期望 包蕴包含 燥热酷热 道别辞别 讨教请教 匆忙匆忙 疲乏疲乏 反对反对 充分充分 孤寂孤独 冒昧唐突 摆脱解脱 苦恼苦恼 自豪傲岸 讨教请教 闪烁闪烁 摇荡摇荡 游历游玩 完善完好 筋疲力尽筋疲力尽 四,反义词； 惩戒宽恕 仔细马虎 温存急躁 模糊清醒 廉价昂贵 清楚模糊 谦逊自豪 虚心自豪 支持反对 怀疑信任 疑问明白 惩戒奖赏 崛起衰落 仔细马虎 蒙眬清楚 喧闹冷清 左顾右盼目不斜视 闲适难耐

55、 嫉妒仰慕 透露保密 纯朴浮华 增加削减 乐观悲观 孤寂喧闹 疲乏精神 危险安全 反对赞同 充分不足 匆忙姗姗 苦恼轻盈 乐观悲观 伤心兴奋 摆脱陷入 疏远靠近 温存严格 模模糊糊清清楚楚 筋疲力尽精神饱满 五,课文懂得； 为中华之崛起而读书 1.“有志者”的意思是：有志气,有理想的人, “效”的意思是：仿效； “周生”指： 周恩来；“有志者当效周生”的意思是：有志气的人就应当向周恩来学习为中华之崛起而 读书； 2.“崛起”的意思是：兴起；周恩来的理想是：为中华之崛起而读书,说明少年周恩 来有远大的理想和博大的胸襟； 3 这篇课文写的是周恩来少年时代耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无

56、处说理的事情, 从中深刻体会到伯父说的 “中华不振” 的含义,从而立志要为 “振兴中华” 而读书,表现了少年周恩来的博大胸襟,理想和远大理想； 4 课文写了三件事：（三件事本身又构成了文章的一件主要大事） 第一件事讲 12 岁的周恩来刚到沈阳,就听伯父叹着气说“中华不振“,这使他疑问 不解； 其次件事讲周恩来在租界亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺负, 而围观的中国人敢 怒不敢言,这使他真正体会到伯父说的话的含义； 第 21 页,共 26 页第三件事讲周恩来在修身课上,说明自己的心迹“为中华之崛起而读书” ； 第一件事和其次件事是因果关系,其次件事和第三件事是因果关系； 由于“中华不振”所以才要

57、“振兴中华” ,这才是读书的目标； 那片绿绿的爬山虎 1 这篇课文是作家肖复兴在 1992 年为了纪念 叶圣陶先生写的回忆性的文章,回忆 1963 年叶圣陶先生给“我”修改作文,并邀请“我”到他家做客,使“我”受益匪浅的成 长经受,表现了叶圣陶先生对文一丝不苟,对人平易真诚,其人品和文品都堪称榜样； 2, 那片绿绿的爬山虎,是指的叶老先生家里的爬山虎,而“那片爬山虎总那么绿 着”是指叶老先生给我的印象和“我”的这次经受让“我”印象深刻,终生难忘； 3 课文分段：（依据不同大事分段） 第一大段： 15 自然段 ：主要内容：叶老先生帮忙肖复兴修改作文 其次大段： 610 自然段：主要内容：叶老先生

58、邀请肖复兴到他家做客 需要背诵默写的段落： 7, 9 自然段 4 重点句： A,翻到我的那篇作文,我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增 添的小字,密密麻麻,几页纸上到处是红色的圈,钩或直线,曲（ q）线； 联系上下文懂得“密密麻麻”的意思：又多又密,在文中指叶老先生给“我”的作文 修改的地方又多又密；从中能感受到叶老先生为我修改作文特殊仔细,表达出叶老是个认 真的人；同时,像叶老先生这么大的作家能为我这样的中同学批改作文,我能感受到叶老 特殊平和； B,我虽然未见叶老先生的面,却从他的批改中感受到他的仔细,平和以及温和,如 春风拂面； 联系上下文懂得春风拂面：温和轻柔的春风从脸

59、上轻轻擦过；文中指我从叶老先生的 批改中感受到叶老先生对我的关爱如温和轻柔的春风拂过脸庞,让我感受到温和； C,我特殊庆幸,自己第一次见到作家,竟是这样一位人品与作品都堪（ kn）称楷 （ ki）模的大作家；他跟我的谈话,让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样 做的,作家的作品就是这么写的；我 山虎总是那么绿着； 15 岁时的那个夏天意义特殊；在我的眼前,那片爬 联系上下文懂中意义特殊：不同平常,超过一班；文中指的是我 15 时度过的那个夏 天在我的人生中意义不同平常；而“意义特殊”的缘由是叶老先生让我明白了做人和作文 第 22 页,共 26 页的道理； “那片爬山虎总是那么绿着”这句

60、话结尾与题目呼应,含蓄地写出了 15 岁那个夏天 的事情始终留在作者的脑海中,叶圣陶先生的音容笑貌,亲切教诲始终勉励着他前进； 乌塔 1. 这篇课文写的是 14 岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的故事,表现了这个少年的 独立意识和独立生活的才能,以及她对生活的宠爱；我们要向乌塔学习：在生活中克服依 赖思想,培养自己独立生活的才能和独立的精神； 尺有所短 寸有所长 1.尺有所短 寸有所长文章体裁是书信； 课文由两封信组成,一封是张国强同学写给柯岩的信,他认为同学们嫉妒他获奖,因 而疏远他,感到很孤寂,所以写信向柯岩老师讨教,期望得到柯岩老师的帮忙；一封是柯 岩的回信,她在信中通过合理的推断,分析了