品德与社会教案五年级

1、学习好资料 欢迎下载北师大版五年级上册语文导学案教者：魏永红2022 年 9 月学习好资料 欢迎下载2022 2022学年度其次学期教学进度表 2022 年 3 月科目品教学班级五教 科义务训练课程书 名标准试验教科德称 及书品德与社会年与册数五年级下册级社会时间单元每周节数2 每 学34 期 节数教学内容计实 授出入缘由节数划节数第一周一1 祖国有多大2 首都北京2 其次周一3 香港和澳门2 第三周一4 宝岛台湾2 第四周二5 我们的母亲河2 第五周二6 祖国名山知多少2 第六周三7 走上黄土高坡2 第七周三8 登上世界屋脊2 第八周三9 走进东北黑土地2 第九周三10 享受热带风光2 第十

2、周四期中测试2 11 大家庭里的成员第十一周第十二周四12 多彩的民族风情2 第十三周四13 各族人民大团结2 第十四周五14 天有不测风云2 第十五周五15 灾难之中的抢救2 第十六周六16 生命只有一次2 第十七周六17 拒绝不良习惯2 第十八周六18 远离毒品, 19 欢乐地生活2 第十九周六期末复习及检测其次十周第一单元好大一个家 第一周课题： 1.祖国有多大学习好资料欢迎下载2.首都北京教学目标：1知道祖国在世界的地理位置领土面积海陆疆域及行政区划；知道中国是世界东方大 国,为祖国广阔的疆域而感到骄傲；2能够在地图地球仪上找到中国以及与中国相邻的国家和地区；3知道首都北京是我国的政治

3、中心文化中心和国际交往中心；和现代都市风貌；明白北京悠久的历史文化4 通过学习进一步增强对首都北京的喜爱和对祖国的喜爱之情；教学预备：世界政区图地球仪中国政区图；中国政区图拼图,北京市地图；第一课时 教学过程：一新课引入：中国是世界东方大国；你们知道这是为什么吗？二新课：活动一：祖国在哪里 观看地球仪和世界政区图,找到中国的位置；提出问题：中国为什么是世界东方大国？活动二：找一找与我们相邻的国家；引导同学按次序找,防止丢漏信息；找完后,个别汇报,并填表；活动三：我们的祖国到底有多大；提出问题：中国是世界东方大国,大在哪里？从哪些方面能说明中国是世界大国？先读书摸索,在个别说说；活动四：熟悉祖国

4、政区图；先让同学独立阅读,然后三人一组,一人说省份,一人说简称,一人说政府所在城市；让同学明白陕西为什么简称秦,丰富历史学问；全课小结（略）其次课时一.明白北京的有关学问：1 北京为什么是祖国的心脏？（政治文化交往中心）2 探究北京古城的历史文化和现代风貌：提出问题：北京有哪些闻名的历史文化古迹,反映了哪些丰富的历史？阅读 13 页 14 页内容,自主学习并解决问题；3 展望和关注 2022 年奥运会：“ 新北京新奥运” 是北京胜利举办奥运会的口号,北京以什么面貌呈现在世人面前？二.探究行政区划及简称的作用；（老师引领同学通过熟悉行政区之多,感受祖国真大；）让同学阅读课文最终一段话；北京商业富

5、强,商店鳞次栉比,商品琳琅满目；北京的城市建设日新月异,一幢幢高楼大 厦拔地而起, 一条条高速大路四通八达, 街道两旁的广告牌和霓虹灯令人目不暇接,充分显现 出历史与现代的双重魅力；三全课小结：通过今日的学习,你有哪些新的收成？课题： 3.香港和澳门其次周教学目标：1.简洁明白香港和澳门的地理位置及其历史演化；知道香港和澳门是我国两个特殊行政 区：简洁明白什么是“ 一国两制”；2.通过历史与现代的对比,激发同学的民族骄傲感和自信心；学习好资料 欢迎下载第一课时 教学过程：一.明白什么是特殊行政区；1.我国的两个特殊行政区是什么？它们特殊在哪里？2.同学阅读教材第十五页地图,找到香港和澳门；3.

6、自读第十五页资料卡中的内容,明白“ 特殊行政区” 的特殊之处；4.你对“ 港人治港” ,“ 澳人治奥” ,“ 一国两制” 是怎样懂得的？二.引导同学追寻香港和澳门的历史；1.为什么要在香港和澳门建立特殊行政区？通过看图,明白“ 大三巴牌坊”,“ 妈祖阁,“ 盛世莲花” 的意义；2.让同学依据平常的积存,说说港澳的历史变革；3.自学第十五页资料卡内容；一.老师补充讲解历史变革；其次课时二.回忆港澳回来；让同学说说港澳回来的时间；并说说港澳回来说明白什么；1.在地图上熟悉香港和澳门；2.拓展；3.帮忙同学明白区旗及区徽的构图及含义；三.版主同学明白关于香港和澳门的漂亮传奇,进一步明白它们的历史和风

7、土人情；四.全课小结：通过这节课的学习,你有哪些收成？有哪些遗憾？第三周 课题： 4.宝岛台湾 目标要求：1.明白台湾的基本状况和特殊历史；2.知道台湾是我国领土不行分割的一部分,祖国的领土神 圣不行侵害,初步形成爱护祖国统一的愿望和心念；教学预备：1.搜集台湾风光图片或旅行图片；2.查阅资料明白台湾的历史；第一课时教学过程：一.引入新课：台湾在哪里？台湾什么样？台湾有什么特殊？台湾和大陆分别多久了？为什么会分别？二.引导同学在地图上找台湾；1.在中国政区图上找台湾：让同学知道台湾位于东南海面上,与福建省隔海相望；南部是酷热的热带地区,北 部是温带；2.出示台湾地图；阅读课本第 19 页地图；

8、明白台湾的地势特点：西部是平原,东部和中部是山地；三.漂亮富裕的台湾岛；1.漂亮；气候：气候暖和,雨量充足；自然环境：山高,林密,瀑多；学习好资料 欢迎下载 阅读教材第页图片和资料,明白台湾的自然风光；2.富裕；阅读教材第页图片和资料,介绍台湾的特产；3.城市和海港；阅读教材第页介绍台北市和高雄港；一.探究海峡两岸关系；其次课时1.阅读教材第页至页图文；2.各组沟通汇报,补充；台湾与大陆分别的缘由；海岸两岸关系：血浓于水；大陆对台政策：努力实现两岸直接“ 三通”；针对台独思想和言论破坏“ 三通” 发表自己的看法；全课小结：一通过今日的学习,你有哪些收成？其次单元 壮美的山河 第四周 课题： 5

9、.我们的“ 母亲河”教学目标：；1.明白自古以来炎黄子孙就懂得择水而居,知道黄河是中华民族的“ 母亲河”2.懂得然,感谢大自然对人类的培育,喜爱祖国壮美山河；第一课时教学过程：一、引导同学读图；阅读教材第 25 页“ 中国河流分步图” ,找到黄河和长江； 并说说自己找到的其它河流,并说说；二、明白黄河；1.让同学在第 26 页“ 黄河流域图” 上找到黄河流经哪些省级行政区,并按流经的次序 说说；2.阅读教材第 26 页至 27 页内容；提出问题：黄河流经的地方什么样？“ 母亲河” 赐予了我们什么？黄河为什么被称为 中华民族的“ 母亲河？”1.关注黄河；（1）探究黄河泛滥的缘由；（2）现存问题：

10、“ 地上悬河” 现象及危急；黄河流域现象及影响；解决方法：南水北调；三、全课小结（略）其次课时 一、明白长江；阅读教材第 29 页的“ 长江流域图” ；找一找：长江流经的省级行政区（依据长江流经的次序找）；说一说：长江流经的省级行政区；说一说：地图上的阴影部分就是长江流域；小结 :长江发源于青藏高原的唐古拉山的雪峰和冰川之间；学习好资料 欢迎下载 关注长江：1、提出问题：随着社会的进展,长江也发生了很大的变化；有人预言,长江将会成为 其次条黄河；这是怎么回事呢？2、探究长江的环境问题及其产生的缘由和解决方法；（1）冰川退化；（2）水土流失；（3）水污染；3、针对长江存在的问题,仍有什么好方法？

11、小组争论,个别汇报；二、明白长江三峡工程：义；师生共同搜集有关长江三峡工程的资料,进行整理和沟通, 明白这项工程的现实意三、全课小结：通过今日的学习,你把握了哪些有关黄河、长江的学问？课题： 6.祖国名山知多少第五周教学目标：1、明白祖国名山的自然风光和其承载的历史文化；2、喜爱祖国大好河山,用恰当的方式表达对祖国山河的喜爱之情；教学预备：1.搜集祖国名山大川的图片、音像资料、诗文或其他信息；2.预备主题汇报；第一课时教学过程：一、导入新课：你知道祖国有哪些名山？二、新知探究：1、说一说祖国名山谱；自学教材第 33 页图文；老师以一个名山为例,结合自然与人文进行讲解；让同学选一个自己感爱好的名

12、山进行自然与人文的讲解；2、发表会：“ 喜爱祖国山和水”提出问题： 通过什么方式表达对祖国山水的喜爱？争论结果；（小组合作, 个别汇报, 发表本小组的其次课时 教学过程：一.名山之景：老师指导同学搜集名山最令人称赞的地方,汇编成“ 名山之最”二.课堂延长：家乡名山探访：；组织同学就家乡的名山进行探究；家乡名山名在哪里 .家乡名山的历史、文化特点,家乡名山的现状,为家乡名山进行宣扬策划；三.全课小结：通过今日的学习,你有哪些收成？仍有哪些感想？第三单元 祖国各地的环境与生活第六周 课题： 7.走上黄土高坡 教学目标：1、明白我国黄土高原的地理位置、环境及气候特点；学习好资料 欢迎下载2、明白高原

13、上人们的生活和生活方式及其与环境的关系,懂得和敬重人的；生活方式；3、初步形成爱护生态环境的意识；教具预备：1、黄土高原风光短片、图片等；西部地区的同学可以利用业余时间考察一下当地的气候、自然环境与人们 生产、生活情形；第一课时教学过程：一.播放歌曲：黄土高坡；提出问题：你知道这首歌中所说的 “ 黄土高坡”人们是怎样生产、生活的？2.同学阅读教材第 37 页地图；在哪里吗？黄土高坡是什么样子？这里的黄土高原在我国什么地方？黄土高原上有哪些地名是你曾经见过或去过的？那就是黄土 高原；（联系实际,以增强感性熟悉； ）3.小结：“ 黄土高坡”位于我国黄河中上游的山西、陕西、甘肃、宁夏等省区境内、平均

14、 海拔在 2022 米左右,是世界上面积最大的黄土分布区,人们把这里叫黄土高原；质疑：黄土高原的黄土是从哪里来的？同学自学“ 资料卡” ,小组沟通并个别汇报；其次课时 一、高原上人们的生产和生活；1、提出问题：在沟壑纵横的黄土高原上,人们是怎样生产和生活的呢？2、阅读教材第 38 页至 40 页图文；3、说一说：人们是怎样适应环境的？（1） 生产方面：修建梯田,退耕仍林、植树种草,放牧；（2） 生活方面：开凿窑洞,打井取水,服饰,小结；二、水与黄土高原的生活；让同学明白,黄土高原是干旱地区,训练同学应当节省用水；三、全课小结；通过今日的学习,你有哪些收成？第七周 课题： 8.登上世界屋脊 教学

15、目标：1、明白我国青藏高原的地理位置、环境及气候特点；2、明白高原上人们的生产和生活方式及其与环境的关系,懂得和敬重人们的生活方式；3、初步建立环境爱护意识；教学预备：中国地势图、回忆壮美的山河相关内容；第一课时 教学过程：一、明白青藏高原的自然环境和气候特点；1、识图；出示中国地势图 ,在中国地势土上找到青藏高原,观看青藏高原的地理位置、地势特点；让同学说说青藏高原位于哪些省级行政区；2、小结：在我国的西南部有这样一块奇妙的地方青藏高原,主要位于我国西藏自治区和 青海省境内； 这里平均海拔在 4000 米以上,总面积约 250 万平方千米, 相当与我国领土总面积的四分之一, 这里不仅是我国地

16、势最高的地方,也是世界最高的地方, 所以被称为“ 世学习好资料 欢迎下载 界屋脊” ；二、登上“ 世界屋脊” 观赏高原自然风光 提出问题：这么高的地方应当是什么样的呢？阅读教材第 41 页至 42 页的山水风光图；其次课时 教学过程：登上“ 世界屋脊” 领会高原气候；一.阅读教材第 43 页或老师讲解；1.气温低；海拔每上升 1000 米,温度就下降 6 摄氏度,所以地高天寒是青藏高原典型的 气候特点；牦牛和青稞是适应高寒气候的特有物种；2.空气淡薄,日照强；说明：由于青藏高原海拔高、空气淡薄,阳光辐射强,日照时数多,所以,这里是全国太 阳辐射才能最强的地方；二.走进藏民的生活；1、阅读教材第

17、 44 页至 45 页图文；2、说一说：生产方面：牧业为主,种植耐寒农作物青稞；生活方面：藏袍服饰特点、毡房、糌粑、礼节；三.探究学习藏民的特殊风格；以小组学习的方式进行沟通,明白藏民的风俗习惯；四.全课小结：通过今日的学习,你明白了哪些学问？课题： 9.走进东北黑土地第八周教学目标：1、明白我国东北地区的地理位置、环境及气候特点、资源状况；2、明白东地区人们的生产和生活方式及其与环境的关系,懂得和敬重他们的生活方式；3、初步建立环境爱护意识；第一课时教学过程：一、识图：在中国地势图上找到东北部； 告知同学： 东北地区包括黑龙江、 辽宁、吉林和内蒙古自治 区的东部；东北平原是我国最大的平原；二

18、、走进黑土地：阅读教材第 47 页图文；提问：这里为什么会有肥沃的黑土地？师生共同探讨黑土地的形成；三、穿越林海或走进原始森林：1、阅读教材第 48 页图文,质疑：为什么东北原始森林中的树种多是针叶林和小阔叶林,它与我国的其他森林有什么不同？2、森林宝库：阅读教材第 49 页插图；介绍自己明白的东北特产；一.感受冬天：其次课时1、阅读教材第 50 至 51 页或老师讲解；2、假如你不是东北人, 冬季要去东北, 应当做哪些预备？假如你是东北人,你家做客,向他介绍一下你的家乡；有伴侣冬天来二.探究东北孩子的嬉戏：学习好资料 欢迎下载 通过自主学习,明白东北孩子的嬉戏,进一步明白环境与人们生产生活的

19、关系；三.我国冰上的运动历史：东北是冰上运动比较集中的地区,有比较长的历史渊源；四.珍爱物种的爱护：通过学习东北的物产, 明白物种的基本生存状况, 明白东北虎等珍爱物种面临的生存危机；五.全课小结：通过今日的学习,你明白了哪些学问？第九周 课题： 10.享受热带风光 教学目标：1、明白我国热带地区的范畴、自然环境、气候特点及其自然资源；2、明白热带地区人们的生产和生活方式及其与环境的关系,懂得和敬重人们的生活方式；3、初步建立环境爱护意识；教学预备：中国政区图；第一课时 教学过程：活动一：享受热带风光 1、阅读教材第 53 页、54 页图文；2、播放反映海南自然环境和人们生活的短片；描述热带雨

20、林景观特点；热带植物与东北的区分；活动二：识图 1、出示：中国政区图；找一找海南和云南西双版纳在哪里？比较与东北的距离,北回来线以南仍有哪些地区？2、讲解：热带的形成及范畴；其次课时活动一 .明白环境与人们生活的关系；你发觉热带人们的生产和生活有什么特殊之处？为什么是这样？人们的生产和生活与什 么有关？活动二 .小组探究学习“ 祖国不同环境下的人们的生活”：引导同学以小组为单位,挑选一个地区,用你们喜爱的方式进一步学习和探究吧？沟通争论,分学习小组,选出小组负责人,小组活动评判（自评、组员互评和其他小组评 价相结合）；第十一周课题： 11.大家庭里的成员第四单元各族人民一家亲教学目标：1、明白

21、我们各民族的分布情形；2、依据服饰初步熟悉部分民族特点,明白自己家乡居住的少数民族基本情形；3、渗透各民族人民应当相互敬重的思想；第一课时 教学活动及过程：活动一：找一找、查一查 通过读中国民族分布图 ,分别明白我国民族分布情形；活动二：比一比 老师说出民族, 看哪个小组能又快又准地找到其在地图上的主要分布地区,并试着说出这 个地区的名称,主要省份；活动三：扩展学习：依据教材第 59 页的我国部分少数民族人口及分布表格,以通过自行查找资料等方式进行补充；结合教材第 58 页的学习, 同学可学习好资料 欢迎下载其次课时活动一：少数民族知多少1、号召同学在课前搜集有关民族服饰的图片；2、结合教材第

22、 60 页的几个范例,辨认所属民族及主要聚居地；活动二：认一认绚丽多彩的民族服饰；1、搜集 56 个民族的服饰图片；2、将搜集到的服饰图片制成卡片；活动三：我是家乡小导游；课前号召同学调查关于自己家乡或自己喜爱、沟通,说一说自己明白到的情形；活动四：扩展听唱民族歌曲；憧憬的地方的少数民族情形, 在小组内进行全课小结：通过今日的学习,你把握了哪些学问？课题： 12.多彩的民族风情第十二周教学目标：1、通过我国各民族衣食住行特点及丰富多彩节日的学习,初步明白其多彩的生活习惯和风土 人物；2、明白各民族习俗、禁忌、懂得和敬重各民族的文化；3、知道要通过自己的努力增进各民族的大团结；第一课时 教学过程

23、：活动一：关于衣食住行的争论性学习；活动形式：分小组绽开学习；1、搜集不同民族衣食住行的资料；2、小组沟通搜集到的资料；活动二：故事会；1、搜集关于各民族节日的传奇、故事、并向同学们讲一讲；2、依据故事内容及宣讲者表现,评比出我班的故事大王；其次课时教学过程：一.：图片展 将全班同学搜集到的资料整理到一起,依据不同的版式设计一期“ 民族风情图片展”,并派本班小导游进行宣讲；二：现代民族风情面面观；同学通过搜集资料, 明白传统民俗和现代各民族生活习惯、因；三：我们这里有哪些民族特色食品；在我们这里,可以吃到哪些民族特色食品？全课小结：这节课的学习,你有哪些收成？课题： 13.各民族人民大团结第十

24、三周教学目标：1、初步明白我国的民族政策；2.感受我国各民族团结一心的深厚友谊；第一课时 教学过程：活动一：沟通发表会；风土民情之间的变化, 并探究其原搜集关于民族政策的资料；借助中华人民共和国宪法,明白我国基本的民族政策和有关法学习好资料 欢迎下载 律法规；活动二：故事会1.搜集表达民族团结的故事； 一方面是汉族帮忙少数民族的故事,的故事；一方面是少数民族帮忙汉族2.开展故事回活动；活动三：调查；1、分小组调查自己家乡有没有少数民族区域自治的情形；2、调查自己家乡的少数民族政策实施情形；3、对比教材学习的内容谈感想；其次课时教学过程：一.：新闻发布会；1、留意收集近期大众传媒中关于民族事务的

25、报道；2、经过整理,召开一个新闻发布会,宣扬我国的民族政策,宣扬民族团结；二：我为民族团结干点啥；1、依据本单元学习的内容,引导同学摸索,作为一名学校生,我可以为民族团结做点啥；2、在老师的指导下,同学指定可行性方案；宣扬民族团结,民族政策等等；三：全课小结：（略）第十四周 第五单元 自然灾难与救助 课题： 14.天有不测风云 教学目标：1、明白曾经发生在我国及周边国家的重大灾难,熟悉大自然有不行抗拒的一面,敬重自然、对自然想象有所敬畏；2、简洁明白一些自然灾难的种类及成因,通过探究,懂得人类要与大自然和谐相处的道理；第一课时 教学过程：活动一：新闻发布会；老师将自己搜集到的资料事先布置给小“

26、 播音员”信息 活动二：查一查、访一访、填一填；,上课时,由他们一新闻发布会的形式传递1、通过上网、资料的查找,明白书上没有提到的其他灾难,丰富同学的阅读面,增长学问；2、拜访经受过灾难的人们,进一步明白灾难的成因及危害；3、填写第 78 页的表格,依据实际情形扩充表格；其次课时 活动一：明白发生在我国及周边国家的灾难：从以下几个方面引导同学： 灾难发生的时间、地点、 带来了哪些缺失, 当时的人们是怎样面对 灾难的；明白一些自救方法；活动二：提建议 你认为人类怎样做,才能防止“ 人为灾难的发生和削减自然灾难带来的缺失呢”可采纳小组汇报的形式,设立“ 点子公司”全课小结（略）课题： 15.灾难之

27、中的抢救 教学目标：,公司成员提出合理化建议,由一人记录；第十五周：1、懂得虽然自然灾难是不行抗拒的,但实行合适的自救自护措施,回削减或防止一些损害的道理；2、在灾难面前,明白国家救助、国家救济、以及公益救济,让同学感受爱心及互助的情感；学习好资料 欢迎下载 3、培育同学搜集信息和处理信息的才能,提高与人合作的意识和才能；第一课时 教学过程：活动一：听故事 用录音播放唐山地震逃命和江珊的两个小故事；听完故事后,引导同学总结自然灾难中自救需要的诸多因素：求生的信念、完请的毅力、科学的避 灾方法、镇静的心态、理智的分析当时的情形,利用平常丰富的自救自护学问和训练带来生的期望；活动二：争论台 1、引

28、言：让我们一起来争论,遇到以下情形时,应当实行什么样的自救措施？2、同学分组争论,可参考课前所查资料,争论以下几种情形怎样自救自护：遇到大雾（被困在废墟中（遇到大风（遇到泥石流（遇到雷电（遇到大雪（）3、同学汇报；其次课时 活动一：救灾报告会 对在一次灾情中的社会各界的救济作一总结汇报；包括：国际救济、国家救济、公益救济；活动二：献爱心（1）依据当时社会的灾难情形作为导入；（2）引导同学采纳各种形式开展捐助活动：捐款、捐物、写慰问信、探望受灾伴侣、加入志 愿者行列；（3）写慰问信活动 学写慰问信,体会人道主义精神,感受人间真情；全课小结（略）第十六周 课题： 16.生命只有一次 教学目标：1、

29、通过探究自己的生命历程, 体会生命的可爱, 知道自己的生命承载着很多亲人的爱和期望；2 生命是有限的,更是珍贵的,生命只有一次,对生命要有一种负责的态度；3、知道爱护自己的身体,珍爱自己的生命；第一课时 教学过程：活动一：我眼中的生命 1、“ 生命属于我自己吗？” 找一些妈妈怀孕是时的照片,问问妈妈在自己的成长历程中都有 哪些感受和期盼；2、通过与爸爸妈妈沟通,在他们的眼里查找自己的可爱之处；3、把自己的感受写在书上；活动二：查找生命的价值 1、阅读“ 有生命就有期望” 和“ 一块石头的价值” 两个小故事；引导同学感悟其中蕴涵的道 理；2.发表自己对生命熟悉的看法；3、填写“ 我对生命熟悉的卡

30、片”；其次课时教学过程：活动一：我的成长照片学习好资料 欢迎下载 同学收集自己成长过程中的照片,依据时间次序排列；谈感想：我的生命属于谁？活动二：成长过程中最难忘的事 把自己成长过程中最难忘的事进行归类（生病、长牙、会叫爸爸妈妈、第一次笑、会背儿歌、上学了、取得好成果； ）个别汇报；活动三：我要怎样珍爱生命 组织同学争论：生命只有一次,我要怎样珍爱生命？全课小结（略）第十七周 课题： 17.拒绝不良习惯 教学目标：1、明白身体是生命的载体,疼惜生命就要保证身心健康进展；2、知道不良生活习惯对生命的危害性；3、懂得要养成良好的生活习惯；第一课时 教学过程：活动一：小小座谈会“ 不良习惯危害大”1、老师导入：拒绝不良习惯是珍爱生命的一种表达；2、自制学习资料卡,学会互动沟通不良习惯的危害；4、听取受到不良习惯影响人的教训,联系实际讲自己身边的悲剧；5、在你熟悉的人中搞个调查,把调查到的信息填写在教材 活动二：我是小小宣扬员102 页的表格里；不良习惯可能会随时闯进我们的生活, 那我们该怎样预防呢？小组相互沟通争论拒