幼儿园中班音乐优秀教案《小鱼和小海草》含反思

1、幼儿园中班音乐优秀教案小鱼和小海草含反思幼儿园中班音乐优秀教案小鱼和小海草含反思活动目标：1、能根据游戏创编不同的小鱼和海草的动作。2、通过教师的示范和幼儿自身探索体验，掌握游戏规则。3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。4、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：课前观赏过小鱼游和小海草的动态，熟悉音乐。活动过程：1、进场律动：小鱼游。(1)回忆小鱼的动作。(2)激发幼儿创编小海草的动作并随音乐表现。2、教师通过边讲故事边示范游戏玩法，引导幼儿了解游戏规则，并在游戏中表现小海草和小鱼的动作。(1)教师引导幼儿通过观察教师的示范了解游戏规则介绍游戏玩法。(2)请个别幼儿做领头

2、鱼学习游戏规则，尝试游戏。(3)请两名幼儿做领头鱼，学习跟好队伍，不串队，熟悉游戏规则。3、幼儿集体学习游戏。(1)请两名幼儿做领头鱼，其他幼儿在活动场地散点的自由做小海草的动作，可以借助石头道具表现小海草。(2)继续请两名幼儿做领头鱼，其他幼儿在活动场地自由结伴组合海草群进行游戏。4、加入角色情节，继续游戏。(1)知道不同音乐表现不同的角色。(2)鼓励幼儿在鲨鱼出现时做小海草的动作。活动反思：1、首先，游戏规则应该在小朋友们围好圈以后边示范边讲解。2、游戏中出现规则模糊时需要再一遍跟小朋友们讲明规则。3、章鱼和小鱼的游戏中，最好事先安排好组来轮流充当章鱼和小鱼，这样就不会出现角色的混乱和重复

3、，保证每个小朋友的参与。幼儿园小班音乐优质课我爱我的小动物教案目标：1、能按曲调的节奏模仿小动物的叫声。2、感受歌曲中对小动物的喜爱之情。3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。4、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。准备：音乐歌词中的动物玩具人手一个。过程：1、幼儿手抱动物玩具听音乐进教室。2、模仿小动物的叫声。提问：你抱的是什么小动物，它是怎样叫的?并共同练习动物叫声。3、学习歌曲。欣赏教师范唱。幼儿学唱歌曲数遍。亦可用问答式练习唱歌。4、幼儿模仿小动物的叫声，边叫边离开活动室。建议：1、在熟悉歌曲后鼓励幼儿创编歌词。2、在表演区继续提供音乐磁带，供幼儿表演。评价：能按节奏演唱歌曲。

4、教学反思：我爱我的小动物这是一首问答式歌曲，旋律简单，句子短小，特别贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。首先，我抓住“兴趣”使幼儿最好的老师，让孩子在轻松快乐的氛围中学习音乐，感受音乐的旋律和趣味。本次活动中，我以情境贯穿始终，通过参加动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式，吸引幼儿自然地投入到活动中。其次，我根据幼儿爱玩、好动的特性，利用生活情趣的游戏来引导幼儿的音乐兴趣。在游戏中幼儿充分积极主动，在这样愉快的环境中，有目的地进行音乐训练能取得最佳的效果。例如：我让幼儿来模仿小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音，把各种动物的叫声模拟成节奏型，不仅培养幼儿的节奏感和学习兴趣，同时还调动了他的主动性。在轻

5、松愉快的活动中完成学习任务，达到“寓教于乐”的目的。另外还存在一些不足之处：这首歌曲歌词太长，让孩子一直说、唱，别说孩子，就连老师也会感到力不从心。我应该在孩子唱过一遍后，以欣赏的形式，继续加深幼儿对歌曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时，从中我还发现老师的引导，鼓励在活动中也非常重要，要让幼儿成为学习的小主人。幼儿能够在自己已有的生活经验基础上进行创编，促进了幼儿想象力和创造力的发展。如果从新再上一遍，我会添加听唱的环节，来缓解压力。另外，在拓展延伸方面，充分发挥幼儿想象力，而不是一味的牵动着幼儿的思想。一、活动目标1、能正确理解歌词，并感知音乐的节奏，培养对音乐的节奏感。2、乐意

6、参与音乐欣赏活动，并体验歌唱过程中的快乐。3、能够运用简单的身体动作来表达歌曲的意思。4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。二、活动重难点1、重点：用欢快甜美的声音演唱歌曲，并体验歌曲的情绪、情感。2、难点：准确把握节奏，正确唱出音乐的高低起伏。三、活动准备1、活动前一天要求幼儿把家中用贝壳或海螺制成的工艺品带回园，进行分享观赏。2、音响及小螺号的音频，辅助感知节奏的打击乐器(木鱼、小鼓、三角铁、沙球等)，手写歌谱一份。3、活动教学PPT课件。四、活动过程（一）、活动导入：1、把收集到的贝壳风铃、贝壳船、海螺等工艺品装扮教室，让学

7、生摸摸看看听听，营造海边的氛围。2、教师导入，“小朋友们，看看课室里摆满了你们带来的贝壳风铃、海螺船，漂亮极了。那你们知道这些贝壳、海螺是从哪里来的吗?”(海滩)“那有没小朋友可以告诉老师，海滩上都有什么呢?(引导幼儿说出海鸥、浪花、船等词)“哇，海滩上有那么多东西，你们想不想去看看啊!?”(想)“那老师今天教小朋友们一首歌曲小螺号，让小螺号带你们去看看海滩好吗?”(好) 初步听赏歌曲： 教师第一次播放小螺号的音乐旋律，并引导幼儿根据歌词及韵律展开想象。(第一遍)（二）、学习歌曲：1、发声练习：先让幼儿进行发声练习，打开喉咙，以免歌唱时伤及声带。2、歌词朗诵：老师教幼儿按歌曲的节奏进行逐句朗读

8、。例：A第一句老师拍手读： X X XXX 师： 小螺 号嘀 嘀嘀 吹，海鸥听了 展 翅 飞 。B：幼儿模仿老师有节奏地读。 生： 小螺 号嘀 嘀嘀 吹，海鸥听了 展 翅 飞 。3、老师第二次播放音乐，引导幼儿注意歌曲的节奏。(老师一边在旁打节奏)4、老师逐句教幼儿唱并使用打击乐器进行辅助教学。老师边用乐器拍打节奏，边唱歌词，幼儿跟着老师的节奏拍掌唱词。(第三遍)5、“小朋友们，刚才我们用手来拍打节奏，现在你们想一想我们还可以用什么方式来打节奏?(跺脚、拍腿、拍肩、点头)(第四遍)6、用动作表现音乐：(律动)(1)教师引导幼儿回忆歌曲中的主要形象：如小螺号、海鸥、浪花、船等。 师：“小朋友们，

9、歌曲里面滴滴滴的声音是谁发出来的呀?谁在飞啊?谁笑啦?”(2)引导幼儿边听音乐，边用自己的身体动作来表现吹螺号、海鸥展翅、浪花起伏等形象。(如果有些小朋友做不出动作，老师可以帮忙引导。)7、让幼儿跟着音乐边唱边打节拍，完整地唱一遍歌曲。 结束： 师：“小朋友们，我们在欢快的音乐声中唱起小螺号，一起去捡小海螺吧!” 老师跟幼儿在轻松的气氛下结束活动。五、活动反思歌曲小螺号，掌握了音乐知识：弱起小节、附点音符，这节课基本上达到了预期的教学目标，学生熟练了歌曲的吹奏，培养了学生的合作精神和群体意识。本课有效地把器乐教学与唱歌、创造等教学活动有机地结合在一起，注重互动交流，营造活跃的课堂气氛，让学生尽情地展现自我、大胆表演，这是本节课教学成功的一大关键。音乐课程是活动性、实践性最强的课程之一，只有密切联系生活，设计丰富多彩的活动，学生才能开心地掌握各种知识、技能，获得审美愉悦体验，增强学习信心，提高兴趣。因此，教师注意挖掘课外资源，使教学贴近学生的生活，让学生体验到艺术与生活的联系是十分必要的。音乐课在培养学生的群体意识及合作精神具有其他学科所不具备的优势。在本课的音乐教学活动中，有许多内容是合作性很强的，其中，合作创编、综合表演等内容表现得十分突出。教学时，教师虽然合理分组让学生在小组中学习，但没有给学生明确责任，没有给他们提供充分的体验、创编、集体练习的时间，导致了部分小组的配