山村教师扎根山区事迹材料

1、山村教师扎根山区事迹材料山村教师扎根山区事迹材料大全事迹材料是指党政军机关为了弘扬正气，表 彰先进，推动工作，对本单位具有突出事迹的集体和个人整理出的文字宣传材料， 属于事务公文。下面是 为大家带来的山村教师扎根山区事迹材料，希望能帮助到大家！山村教师扎根山区事迹材料张作平，男，汉族、1961年出生，专 科学历，1983年参加工作，现任小学语文高级教师。张老师扎根农村、默默耕耘、忘我工作、无私奉献，已经在农村战线上工作 了 30多个春秋。他30年如一日，以校为家，一直工作在教学第一线，长期担任 小学语文教学工作。他师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘 我工作，无私奉献，为农村的事

2、业呕心沥血，、教学成效显著，是位德才兼备的 优秀教师。几十年来，张老师在平凡的教学岗位上做出了不平凡的业绩。其主要事迹如 下：一、默默耕耘、不断钻研1983年9月，张老师踏上了农村小学的三尺讲台。 从那时起，他就把人生的坐标定在了为献身的轨迹上。他热爱事业、热爱教师职 业、热爱每一个学生，把自己的事业看得神圣无比。为了做好教师这项神圣的工作，他始终坚持不断地学习，坚持阅 读有关学、心、理学方面的书籍和教学刊物，虚心、学习其他老教师的教学经验，向 年轻教师学习怎样制作课件、怎样熟练操作电脑等现代教学手段，努力做一名高 品位的合格的人民教师。他深知没有坚实、厚重的业务功底，没有准确的知识结 构，没

3、有先进的思想，就无法胜任太阳底下最光辉的教师这一职业。他在教学中 力争做到有清晰透彻的思路，耐心寻味的启发，深入浅出的讲解，使每一节课都 成为精雕细琢的示范课。二、细心、关爱，耐心帮助教师对学生的爱源于子女爱。因为老师对学生的这 种细心的爱，是一种理性的爱，它能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬 帆前进。张老师在教学工作中，练就了一双敏锐的眼睛、养成了一颗细微的心， 能及时发现学生身上的问题、存在的异样，并能及时纠正、培养，使之沿着健 康的道路前行。在张老师所在的班级里，始终洋溢着一股暖流，似一团和风细雨， 感染着整个班级，渗透到每个学生的心中。比如，班里有个女孩叫李亚军。她学 习很好，可

4、就是不敢在同学面前发言，是班里有名的胆小生。为了帮助她练习胆 量，张老师课上经常提问她一些很容易的问题，并且课下经常找她谈心、，鼓励她。 当发现她的英语很好时，就在学校每周一句的英语学习中，让她带着大家朗读。 渐渐地，语文课上的一分钟演讲，她也能够大胆地走上台来。后来李亚军同学的学习更是突飞猛 进，还当上了张老师精挑细选的科代表。看着孩子们的成长，他心里有说不出的 喜悦。张老师的细心关爱就像水一样载歌载舞，使班内的鹅卵石们日臻完美。这样的例子在张老师身上很多很多，他时刻把德育工作放在教学工作的首位， 既教书又育人，使班上的孩子都能够全面发展，健康成长。他经常挂在嘴边的一 句话就是教学无小事，育

5、人需精心。三、恪尽职守、任劳任怨任教三十多年来，张老师始终默默耕耘在三尺讲台。 他恪尽职守、任劳任怨、不求回报、只讲奉献。在从教的三十多年来，每个寒暑 假对于其他教师来说都是休息的时候，而他却把每个寒暑假当做辅导后进生的重 要时段，无论刮风下雨，还是冰天雪地每天他都会徒步去临近的村庄看看他所教 学生的假期作业完成情况，把学生在学习时候遇到的困难及时的进行解决和处理。 历年来，他所担任的学科在全乡组织的统考中总是名列前茅，他辅导的学生在各 级竞赛中多次获奖，年，在全乡小学统考中，他所任教的语文获得第一名。他本 人也荣获了优秀班主任、优秀工作者等光荣称号。张老师献身、甘为人梯，用自己坚实的臂膀托起

6、学生攀登新的高峰;甘愿化 春蚕，用才能让知识与智慧延伸；甘愿当园丁，用爱心、和汗水培育桃李芬芳。日复一日的平凡岁月，默默耕耘的无悔 人生，他凭着对事业执着的追求和强烈的责任感，在三尺讲台上书写自己的完美 人生，他是战线上一颗璀璨的明星，是值得大家学习的好榜样，是完美的乡村教 师。山村教师扎根山区事迹材料我叫何世丽，是五里办事处凤台村小学的一名普 通教师。自1998年参加工作以来，一直扎根于农村小学教学工作，在美丽的乡 村，默默地守侯着那份简单而执著的人生信念。回顾自己的从教之路，虽然没有 显赫的功绩，没有令人羡慕的收入，然而能扎根农村，播种知识，实现了自己桃 李满园的夙愿，也感到无限地满足。年

7、，送走毕业班之后，我接了一年级，班里有个孩子上课纪律松懈，5分钟 都坐不住，更不用说听课了。课下性格怪癖，与同学们极不合群，而且爱与同学 打架。他的这种行为引起了我的注意，于是我及时对他进行了一次电话家访，在 这次家访中，我了解到他的这种性格形成的原因与他的家庭有着比不可分的联系。 他从小父母离异，跟爸爸一起生活，由于家庭经济困难，爸爸经常在外打工，他 只能和奶奶一起生活。看到这种情况，我明白了，因为缺少母爱，才形成了这种 性格，唯有母爱的呵护，才能让这颗幼苗健康茁壮的成长，唯有母爱的滋润，才 能抚慰孩子心、中的不平，弥补孩子心、中的缺憾。在往后的日子里，我总是可以的 去关心关照这个孩子，向其

8、他同学讲他身上的闪光点，如何的勤劳能干，帮同学打扫好教室卫生，如何的懂事孝顺，帮奶奶做家务。在工作之余经常 抽出时间给他补习功课，交给他如何合理分配学习时间。慢慢地，同学们开始接 纳他，他也变得开朗了许多，学习成绩也有了大幅度提高。一学期结束了，孩子 的爸爸也发现了孩子的改变和进步，连连打电话对我表示感谢。这有什么可言谢 的呢！每个学生都是我的孩子，他们的每一个进步都是对我最大的回报。年，我又接了一个一年级，新豆包里有个女孩子，长得白白净净，梳着两个 小辫子，穿得干干净净的。当我问起她的姓名和年龄时，她只是紧张地望着我， 那一刻，我突然感到这个小姑娘和正常的孩子不同。果真，通过一周的观察，我

9、发现她非常的自闭，从来不和同学们玩，也没听到她说一句话，上课铃响了也不 知道进教室；下课不知道去厕所，经常尿裤子；由于平衡能力差，走着走着就会摔 倒这些问题着实让人头疼，我对校长说：这样的孩子就应该送特殊学校嘛！可是， 静下心来一想，既然孩子送到了我班里，那她就是我的孩子，就应该对她负责到 底。开始，每节课我都要到校园找到她，然后牵她进教室，帮她准备学习用品； 在讲课途中不得不停下来，带她去厕所。几天后，我发现这种做法很浪费时间， 还耽误了其他学生的学习。针对这些情况，我认真思索后，制定了新的方案。每 次，一下课就让同学们带她去厕所，然后和她一起玩耍，上课铃一响就领着她进 教室。一个月后，有了

10、很好的效果，习惯养成了，她的学习却又让我犯愁了，不说话， 更不用说回答问题了；听不懂课，也不会写字。于是，每到课下，我都会走到她 身边，微笑着摸摸她的头，或亲切地叫着她的名字，对她说几句话;或握着她的 手教她写几个字。还经常班里的学生，让他们知道张竣椀也是我们大家庭的一员， 大家都应该照顾她、帮助她，和她一起做游戏。最让我感动的是，她的妈妈对她 从来不曾放弃过，不论刮风下雨按时接送，从来没有迟到，每天的作业都辅导她 认认真真地完成，你想，这得付出超出常人多少倍的努力呀!如今，她已经是一 名小学二年级的学生了，虽然不像其他孩子一样学习优秀，但是她学会了微笑着 说话，学会了和小伙伴们一起努力，一起

11、进步。我始终认为，爱是的基石，在农村小学的这条大道上，我将倾注更多的的心 血，付出我全部的爱，陪伴着孩子健康、快乐地成长。山村教师扎根山区事迹材料XX，女，XXXX年出生，中师学历，XXXX年参加 工作，现任小学语文一级教师。从教以来一直在本村史务，默默耕耘，忘我工作，无私奉献，已经在战线上 工作了乂个春秋，X年如一月，以校为家一直工作在教学第一线，长期担任小学 毕业班语文班主任，X多年来自己感受最深的就是爱爱是一个古老的课题，对班 主任来说又是一个应该时刻铭记的话题。爱是的纽带，爱是沟通的桥梁，爱是转化的前提，爱是开启学生心扉的钥匙，爱不应该只是提 供给优等生的温床，而应该是培养所有学生茁壮

12、成长的土壤，为了把爱撒向每一 个学生的心、田，在班级管理工作中，教学中我力求使每一类学生都能得到愉快的 心境，巨大的动力，充足的机会，成功的喜悦，下面是我的一些具体做法：一、爱是转化的前提班级管理是班主任工作的重头戏，班主任要对学生晓之 以理、动之以情、导之以行。在长期的班主任工作实践中，我做到把爱奉献给所 有的学生，记得，我班有个学生叫XX，父母离异，父亲对她照顾不周，他经常 逃学，同学们都嫌弃他，他渐渐对学习失去了信心，常常逃学和邻居孩子玩游戏， 我经过多次观察、访问和他交朋友，关心他生活，帮他补课，给他讲道理，让他 做父母的工作，后来父母复婚，家庭和睦，该生学习直线上升，使他深信老师对

13、他的爱，从此有了转变，后来还当上三好学生，也考上7XX中学。二、因材施教，让阳光和关爱洒遍班级每个角落。XX是我们六年级最聪明的学生之一，但本班也有不少差生，在教学中我注 重集体教学和个别相结合，既面向全体学生，又照顾两头，正确对待个别差异， 使好学生能吃的够、吃得饱，又使差生能拿得起，XX等同学缺乏学习兴趣，自 控能力差，我就多鼓励他们，多找他们谈心，帮助他们找差距，想办法，XX、XX聪明好学，理解力和记忆力好，我就要求他们多看多读， 多做课外题，这几个同学都曾获各科竞赛奖，XX刚进六年级是全班倒数第一， 我就和她谈心、，鼓励她向先进看齐，本学期她已进入全班X名，所带班级在XXXX 年获得优

14、秀班集体的荣誉称号，关爱每一个学生，使每一个学生身心在德、智、 体、美几方面都得到健康发展，让每一学生都能感受到老师阳光般的温暖，这是 我永恒和不懈的追求。三、细心、关爱，耐心、帮助教师对学生的爱源于母爱，却胜于母爱，因为老师 对学生的这种细心的爱，是一种理性的爱，它能唤醒学生身上一切美好的东西激 发他们杨帆前进，在多年的教学工作中，练就了一双敏锐的眼睛，养成了一颗细 微的心，能及时发现学生身上的问题，存在的异样，并能及时纠正，、培育，使 之沿着健康的道路前行，在我所带的班级里，始终洋溢这一般暖流，似一团和风 细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心、中。比如，班级里有个女孩叫XX， 她学习很

15、好，可就是不敢在同学面前发言，是班里有名的胆小生。为了帮助她练 习胆量，我上课时经常提问她一些很容易的问题，并且课下经常找她谈心，鼓励 她。当我发现她朗读课文抑扬顿挫很有感情时，就让她带着大家朗读。给她机会， 让她代表班级参加中国梦演讲，她竟然还获得一等奖，她心里有说不出的喜悦。 放学后，见到我她还悄悄的告诉我，老师我不知道怎么感谢你。我高兴地回答：台上的表现就是你对我最好的回报她微微一笑就跑 了，让我真正体会到了耐心的关爱，为学生提供了展示自己创新能力的活动舞台。四、默默耕耘，不断钻研从XXXX年X月，我就踏上了小学的三尺讲台，从 那时起，我就把人生的坐标定在了献身的轨迹上，我热爱事业，热爱教师职业， 热爱每一个学生，把自己的事业看的神圣无比。为了做好教师这项神圣的工作， 我始终坚持不断的学习，坚持阅读有关学心理学方面的书籍和学刊物，虚心、学习 老教师的教学经验，向年轻教师学习怎样制作课件，怎样熟练操作电脑等现