浅谈如何培养小学生数学思维能力

1、浅谈怎样培育小学教育生数学思想能力浅谈怎样培育小学教育生数学思想能力膄莃螈薈蒂蒇莂肅螇莁莇肁莂肈薃膅羅螁膀蕿芃螆袄芅薇膂蝿芁膃薅肅芅袅薃莈虿肃薈肂莅莇蚀羇莁蝿莇芄蒄蚅肁薇衿虿膆蒈薄膁蒂莄薁蒃腿莆蚄葿袃羃聿蒃羈蚇螄羂芄薂螀莃螇袈袄芀蒀膁膈芃蒅聿袄薈袁肄羀膃薈肆羄肀节蚃莈肄芇PAGEPAGE5浅谈怎样培育小学教育生数学思想能力PAGE浅谈怎样培育小学生的数学思想能力大纲：新课程背景下，培育学生的数学思想能力是小学数学讲课中的一项基本任务。思想能力拥有宽泛的内容，关注小学数学讲课中应当怎样培育学生的数学思想就成了一个焦点问题。为了贯彻小学数学讲课大纲的要求，在讲课中有计划地培育学生的数学思想能力，教

2、师可以从认识培育学生的数学思想的重要性，和找出培育数学思想的办理方法等方面出手。本文对怎样培育学生的数学思想这一问题进行商讨。重点词：小学数学讲课数学思想培育为了贯彻小学数学讲课大纲的要求，在讲课中有计划地培育学生的数学思想能力，教师可以从认识培育学生的数学思想的重要性，和找出培育数学思想的办理方法等方面出手。以下就怎样培育学生的数学思想这一问题进行探讨。一、数学在小学阶段讲课中的意义人们过去以为数学但是简单的加减乘除，是一门理科性质的学科，仅看重了表面的数字运算，却忽略了数学与其余学科知识间的逻辑联系。在数学学习中，我们不难发现，要对数学学习内容理解、掌握，必要要有很好的察看能力、想象能力、

3、推理能力。而掌握了这些能力，可以为培育其余学科所需的科学素质及逻辑思想能力打下优秀的基础。全体的学科不是独立存在，而是互相联系的。以下是我对学习数学重要性的几点建议。1.培育逻辑思想能力。逻辑思想指对事物察看、归纳、推理，此后采纳逻辑方法，正确表达自己建议的能力。逻辑思想能力不只在数学学习中表现出来，也是学习其余学科所必备的。2.开发非才华要素。非才华要素指兴趣、感情等与才华没关的心理要素。兴趣表现在激励学生办理问题的求知欲，进而发生较高的学习想法。这在其余学科中也需要，只要拥有优秀的想法，加上浓重的兴趣，才可能对一门学科有兴趣，这就成为学勤学科知识的重要条件。3.培育科学文化素质。不论学习什

4、么学科，都不能以自己的妄图来判断结果。没有实质为依据的知识，只好误导学生。所以要用科学的建议来学习新的知识。二、培育学生数学思想的重要性学生的数学能力遇到天分素质、家庭教育、外界要素等的影响。有的学生学习能力强，依据自己的理解及老师的解说，能很快地掌握知识，他们不只好很快地办理问题，并且会有自己的特别理解，能仰赖原有的知识去掌握新的知识。有的学生只好经过死记硬背来记着知识，没有自己的理解，学习起来也就相对费力，他们的思想无条理，纷乱，面对没见过的题目，无从着手。关于这类状况，在讲课中只要看重培育数学思想才能办理根本问题。所以，认识培育数学思想的重要性是必要的。1.数学思想能力与知识、技术亲近联

5、合。讲课过程不是简单地教授知识，而是全面培育学生各样素质的经过。学习知识的经过，就是使用各样思想办理问题的经过，在学习中不留神培育数学思想，就没法较好地理解所学的知识，有可能养成照本宣科的习惯。2.判断能力表现了数学思想能力。学习的根本任务是让学生学会对身旁的事情进行真假判断，对教材上的内容、老师的解说思疑。学生要用自己的数学思维提出自己的建议，宣布有个性的看法。3.数学思想能力表现了学生的综合素质。总结能力即灵巧地使用所学知识归纳自己建议的能力，它要修业生第一拥有推理思想能力和发散思想能力。其余，总结能力是综合素质的表现，所以数学思想能力也体现了学生的综合素质。三、培育小学生数学思想的几点建

6、议小学数学课程新标准的基本要求是培育学生的数学思想能力。数学思想能力包含丰富的空间想象能力，较强的归纳推理能力，擅长发现、察看问题。在小学数学讲课中，应把培育学生的数学思想能力贯串在教学各环节中。我们可以经过以下几方面来培育学生的数学思想。1.从详细到抽象认识来培育数学思想。在学习数学基础知识时，应看重看法定理的学习，由于此方面的知识比较抽象，小学生不简单理解，学习起来也较吃力。在讲课经过中，教师应从详细实物出手，再逐渐走开详细实物，转入抽象定理，培育学生的抽象思想能力。这样才能加深学生对看法的理解，以便更好地使用有关定理。2.在讲课重点点上培育数学思想。在学习新知识或复习时，都应联合详细的内容来讲课。对每节的知识点，教师设置有关的问题让学生思虑，间接指引学生对每节的知识进行回想、分解、理解、推论，以做出正确的回答。最后，还要对每章的内容做总结。这种落实到讲课重点点上的特其余思想培育方法是值得研究的。3.联系生活本色培育数学思想。理论根源于生活本色，教师应利用自己的生活经验，多讲些生活与数学联系亲近的例子，让数学理论知识从课本走进生活，使得理论知识更详细生动。指引学生使用数学理论知识，办理生活中有关问题，进而培育学生的数学思想，使学生的数学思想能力在学习中加强，进而达成讲课的根本目标。小学数学讲课的