小学语文人教一年级上册（统编）-《乌鸦喝水》教案定稿

1、乌鸦喝水教案 江北学校 王巧【教学目标】1.认识“乌、鸦”等11个生字和反文旁1个偏旁;会写“只、石”等5个生字。2.正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程。认识自然段。3.懂得遇到困难，应认真思考、积极想办法解决的道理。【教学重难点】教学重点：正确、流利地朗读课文;认识自然段。教学难点：了解乌鸦喝水的过程，领悟其中的道理。【教学过程】一、激趣导入1.今天，老师给你们带来了一只可爱的小鸟（出示乌鸦图片）你们谁认识它？（乌鸦）2.对，这只可爱的小鸟就是乌鸦。（出示字：乌鸦）我们一起来跟它打下招呼 齐读：乌鸦3. （板演乌鸦）你是怎么记住“乌”和“鸦”字的？（熟字加偏旁：鸟去点就是乌牙加鸟就是鸦

2、）4.引出课题：今天，老师还带来一个关于这只可爱的小乌鸦的故事，故事的名字就是-板书课题：乌鸦喝水二、初读课文，认读生字1.这是一个怎样的故事？赶快，打开课本，读一读这个故事。（出示自读提示）开始吧！小朋友读得可真认真。下面请同学们仔细地听一遍范读，将会认字和会写字圈画在课文中，并和你的小伙伴互相读一读。2.出示本课生字课件，请学生认读，巩固记忆。(1)生字组成了词语，你会读吗? 老师请小朋友当小老师带领大家读一读。乌鸦到处办法旁边许多放进升高找到(2)去掉拼音，你还能叫出他们的名字吗？（抽读）(3)你有什么办法记住这些字呢?(游戏)“加一加”办：“力”字加两点。法：“去”字加三点水旁。找：“

3、戈”字加提手旁。许：“午”字加言字旁。三、细读、感悟、明理1.生字、词语和小朋友打过招呼回到了课文中，老师相信大家能把课文读得更通顺了。请小朋友分段读课文，思考：每个自然段讲了什么?2.学习第一自然段。(1)出示课件：乌鸦口渴了，它当时是什么样的感觉?请学生结合自己的生活实际谈谈“口渴”时的感受。生：口很干，很想喝水(2)乌鸦是怎样找水喝的?你能用课文中的句子告诉大家吗?出示课件：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。（讲解：喝和渴）想一想：乌鸦为了找水，飞过了哪些地方呢?演一演：乌鸦到处找水喝。(3)你能读出乌鸦非常想喝水的心情吗?(4)乌鸦找到水了吗?指读第二句，想想怎样读?(高兴)(5)那么，小乌

4、鸦喝到水了吗?为什么?出示课件：可是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。乌鸦喝不着水，它心里会怎么想?（着急）(6)请你再把第一自然段读一遍，注意读出小乌鸦到处找水、找到水喝不着、想办法时的不同语气。4.学习第二、三自然段。(1)喝不到水，小乌鸦就不喝了吗?他是怎样做的?(想办法)(2) 他是怎么想到的办法的?(观察周围)(3) 你们知道聪明的小乌鸦想出了一个什么办法吗?请你用横线画在书上，再读一读。生：乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。师：“一个一个地”是怎样放？生：放完一个再放一个生：放完一个再放一个，放了好多个师：谁能把乌鸦放小石子的过程一步一步地郎读清楚。(4)这个办法行吗?我们来

5、做做实验。(提示学生仔细观察水面的变化)师：把石子一个一个地放进瓶里，瓶里的水有什么变化？生：升高师：因为石子是一个一个地放，所以水是一点一点，慢慢地升高。书上用了哪个词语来说？生：渐渐师：瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。(5)句子练习：_渐渐_。(6)乌鸦终于喝到水了，多开心啊！我们带着开心、高兴的心情再来读一读这句话吧!(7)多有趣的故事啊，我们一起来读读课文。（齐读课文）(8)同学们，你们喜欢这只小乌鸦吗?为什么?(遇到问题仔细观察、认真思考，爱动脑筋)四、指导背诵这一节课，我们认识了一只可爱、聪明、遇到困难肯动脑筋的乌鸦，你愿意把这个故事讲给别人听吗?看图、想情节、看动画、听儿歌讲故事。五、课文延展，发散思维同学们都觉得乌鸦很聪明，能够想出这么好的办法，假如乌鸦的旁边没有小石子，该怎么办?指名说说预设：乌鸦可以找一根吸管，把水