小学语文人教五年级下册第五单元-五年级下册五单元习作形形色色的人教学设计（自强叶又兴）_第1页
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1、泸州市自强学校 叶又兴 继教编号o04142023五年级下册第五单元习作形形色色的人（习作指导）教学目标1.能选取最典型的事例来表现人物的特点。2.能通过描写语言、动作、外貌、神态、心理等，具体地表现人物特点。教学重难点1.选取最典型的事例来表现人物的特点。2.运用人物的外貌、神态、动作、语言、心理活动等描写人物的方法，把人物的特点写具体。教学准备：多媒体课件教学过程一、导入俗话说“人上一百，形形色色”形形色色，各式各样的意思。德国哲学家莱布尼茨说过：“世上没有两片完全相同的树叶。”人也是一样，每个人都不尽相同，每个人都有与众不同的地方，每个人都有自己的特点。这节课我们就来学习写“形形色色的人

2、”。二、明确作习要求1、学生阅读82页单元习作内容。2、讨论交流习作要求。3、小结：要选取最典型的事例来表现人物的特点。要运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人物特点。三、学会选取典型事例1、课件出示叔叔的特点是记忆力超群事例1：他读了一本故事书，就能把所有的细节都记住。事例2：他记住了我昨天说过的一句话。事例3：他能记住我的生日。事例4：那幅地图他只看了一遍，就能一点儿不差地画下来。（1）如果让你来写叔叔记忆力超群的特点，你打算选哪几个事例？（我选事例1和4）（2）为什么选这两个事例？（因为事例1和4最能体现叔叔记忆力超群的特点）（3）为什么不能选事例2和3？（因为事例2中叔叔记住了我

3、昨天说过的一句话，算不上记忆力超群；事例3中叔叔能记住我的生日，只能表现叔叔对我的关心，并不能表现出叔叔记忆力超群。）2.教师小结：选取的最典型的事例必须最能体现出人物的特点，体现不了人物特点的事例直接去掉。3、你最想给大家介绍的人是谁？他（她）有什么最突出的特点？哪些事例可以很好地表现他（她）的这个特点？把这个人物的特点及所选取的事例用一两句话简要的写出来4、组内交流、教师巡视，有针对性地收集例子。5、展示例子，全班交流这位同学选取的事例是否能很好地表现人物的特点？四、回顾方法，指导习作1、浏览我的朋友容容。2、思考：例文选取哪两件事来表现容容的什么特点？在写这两件事的时候，例文运用了哪些描写人物的方法？3、教师小结：为了把人物的特点写具体，我们要抓住人物的外貌、动作、语言、神态、心理活动等，将其写得细致、具体，也可以把周围人的反应描述得细致、具体。五、学生习作根据所选取的事例，选用恰当的人物描写

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