小学语文人教五年级下册（统编）第四单元-教案

1、送元二使安西教案教学目标：掌握诗中的易错字“浥”，多音字“朝、舍”；有感情地朗诵古诗，熟读并背诵；体会诗歌中所表达的思想感情；将本诗改为现代记叙文。教学重难点：有感情地朗诵古诗，熟读并背诵；体会诗歌中所表达的思想感情；教学准备：学生预习；课件（唐朝地图、古诗配图、歌曲）教学过程：导入1、“同学们喜欢听流行音乐吗？我们今天来听一首唐朝时期的流行音乐吧。”2、播放课件：阳关三叠3、“好听吗？这首歌曲给你们什么样的感觉？”（学生充分说）“我们今天就来深入学习一下这首唐朝时期的流行歌曲阳关三叠，它是根据一首古诗改编而成的，它的作词者是唐朝时期著名的田园诗人王维，诗名叫做送元二使安西4、板书：送元二使安

2、西 王维 二、初读古诗（一）、分析题目1、“谁来读读这个题目？”（生多读：送元二|使安西）“谁读得好？为什么？”“因为在元二后面有停顿。”（齐读题目）2、“使是什么意思？”（生答：出使）“你是怎么知道的呢？”（看注释）“唐朝时期由于国力强盛，朝廷常派一些有识之士到安西去。”3、“从注释里面还知道了写什么？”（元二是作者的朋友，姓元，在家中排行老二。）“通过题目我们知道了，本诗讲的应该是？（生答：元二要出使安西，王维来与他送别。）（二）、读熟诗句1、“课题读得真好，后四句谁来读？其他同学找出诗句中的四个多音字。”（生读）板书： “朝” zho 早上 “朝阳 朝霞” cho 向着，对着 “向。前。

3、阳” 古代皇帝统治中国的时期就称为朝：“代。唐。”“舍” sh 居住的房子：“宿.旅.校” sh 放弃: “舍弃、舍得。”“更”： gng 表示时间 “半夜三更” Gng 再一次 “尽” jn 极、最 “尽量” Jn 全 都 “尽头、用尽”2、齐读 读准字音 “那么在这里我们该读多音字的哪个音呢？我们来一起读读。”3、抽生读 读准节奏 “要读好古诗，除了读准字音以外，还要注意什么？节奏。所以我们来看看谁的节奏读得准确。” 4、齐读 “大家说说谁读得最好？那我们也来根据他的节奏读读吧。”三、学习诗句意思1、前两句：“人们常说王维的诗，诗中有画，画中有诗。我们就来看看那这前两句中都画了什么？出现了

4、些什么景物。”(生答：朝雨 轻尘 客舍 柳色) 课件：朝雨 轻尘 客舍 柳色2、“这是一副怎样的图画？能不能结合古诗，用自己的语言描述一下这幅画？”（指名说一二句的大意，师根据学生的描述，适时点评，引导理解。） 渭城早晨下的雨湿润了道路上轻轻扬起的灰尘，旅店和路旁的柳树都被雨水冲刷得格外清新。3、“在这两句诗中你最喜欢哪个词呢？” 浥：湿润。说明雨下得很小，仅仅是让空气中的小小的灰尘湿润了，却又没有将路打湿，恰到好处，仿佛天从人愿，特意为远行的人安排了一条轻尘不扬的道路。柳：谐音留，说明作者心里多么希望朋友能留下啊。4、朗读 “我们也满怀着对朋友的不舍之情，再来读读这前两句吧。”5、“早晨下了

5、一场小雨，湿润了沙尘飞扬的空气，让空气变得清新、舒畅，旅店和柳树都被小雨冲刷得干干净净的。这雨下得真好，好像知道元二要远行，专门为他下一场雨一样。在这样的天气远行真是一件开心的事情。这么美的景色在王维眼中都黯然失色，因为今天他的好朋友将要离别，同学们，你们在送别朋友的时候一般会做些什么？”（生充分说）5、“我们就来看看王维是怎样送别朋友的，我们一起来读读这三四句。”（齐读）6、“也就是说王维在送元二的时候请他喝酒，那我们来想象下王维是怎样劝元二的呢？假如我是元二，你会怎样劝我呀？”（生充分说） （围绕古诗劝酒“我怎么觉得是学生在劝陈老师喝酒，不是王维在劝元二呢？我们应该根据当时的实际情形来劝酒

6、吧。”）7、“大家说说谁劝得好？因为他劝了一杯又一杯，你从哪个字知道应该一杯接一杯的劝？因为 更 字，更的意思就是：再。可见啊当时他们已经喝了好多杯酒了，可王维还是舍不得元二走呢。”8、“再来看看诗中王维是怎样劝元二的。”导出三四句的解释，先抽生读，再解释。8、“我们就一起来读读这两句，注意读出王维的不舍之情。”（生充分读）9、“为什么王维会如此不舍呢？我们来看看唐朝时期的地图。” 课件：唐朝地图 “渭城距离安西有3000多里，据说，元二就是步行，紧赶慢赶，也要花一半年的时间。不但路途遥远，而当时，那条路完全是茫茫戈壁，荒无人烟。我们就来看看这条路是怎样的情形。 课件：戈壁8、“现在你们觉得王维对老朋友的远离，心里只有不舍吗？”（生充分说）“其实还有担忧和祝愿。”9、“离别在即，千言万语都化作了杯中的酒，让我们端起酒杯一起来好好读读这首诗吧。” 四、延伸1、“这首诗让我们感受到了1200多年前朋友之间的离别之情，前两句抒情，后两句叙事，也点明了本诗的主题，写得情意殷切、韵味深永，难怪会被谱曲传唱，成为当时的流行歌曲，我们虽不会唱，但也可以跟着古典音乐来吟诵 课件：播放音