小学语文人教五年级下册（统编）第六单元-田忌赛马教学设计_第1页
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文档简介

1、田忌赛马 学习目标：有感情地朗读课文。 理解课文内容，懂得要善于观察、善于思考才能想出好主意。3、学习按一定顺序写的表达方法。教学重点：1、 领会善于观察、善于思考才能想出好主意的道理。 2、学习按一定顺序写的表达方法。教学难点：学生从孙膑献计中，领会到善于观察善于思考才能想出好主意的道理。教具准备：多媒体课件。 教学过程： 游戏导入、揭示目标 学习“两次赛马”部分出示学习要求： 各人大声朗读12自然段、1317自然段。 各人按下面的句式，说一说田忌两次赛马的经过。找出两次赛马的段落。 有谁知道本文写了田忌几次赛马？每次赛了几场？ 同学们打开书，快速浏览一下全文，看看课文哪几个自然段写的是第一

2、次赛马？从哪儿到哪儿写的是第二次赛马？第次赛马的时候，田忌先用_对齐威王的_，接着用_对齐威王的_，最后用_对齐威王的_。由于_，所以田忌_。（教师及时表扬，说的很有条理，我们今后写文章，也要注意按一定的顺序来表达） 1：齐威王每个等级的马都比田忌的强。一生上台讲说第一次赛马过程，教师演示课件。指名读1317自然段。 另一生上台讲说第二次赛马过程，教师演示课件。质疑，推理 1、启发质疑：看了两次赛马，你觉得有什么奇怪的地方吗？初赛失败再赛胜利同样的马，两次比赛的结果为什么不一样？2、默读课文，划出有关的句子。出示）：还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。齐读这一句。板书：孙膑献计

3、四、学习“孙膑献计”部分。 1、这么好的主意，为什么田忌想不出来，齐威王也想不到，孙膑却想出来了？（出示问题孙膑为什么能想出这个好主意？你从中能体会到什么呢？）请大家带着这个问题，按四人小组分角色朗读312自然段。可以互相提醒，揣摩人物的语气。四人小组练读指名四人读（先说说你给同学出了什么主意）评价全班齐读。 为什么孙膑能想出这个好主意呢？在文中找一找有关句子，用笔划出来，想一想。齐威王每个等级的马都比田忌的强。（善于观察）“齐威王的马比你的快不了多少呀”（善于思考）齐威王正在得意洋洋地夸耀自己的马。（知己知彼）4、小结：谁连起来说一说“为什么孙膑能想出这个好主意呢”？（善于观察善于思考知己知彼）归纳梳理，建构新知 学习了这篇文章，我们认识了3个历史人物。现在你能不能结合课本中描写人物的语言、神态的词语对他们进行评价。你觉得他们各是什么样的人。 假如你是齐威王的谋士，发现了田忌调换马的顺序的策略，你将如何为齐威王献计，应对下一场比赛，并有把握取胜

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