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文档简介

1、古人的劝谏艺术群文阅读教学设计金源小学 毕雪梅教学目的：1、借助注释和译文，理解文本内容，知晓故事情节。2、学习古人劝谏的艺术，了解劝谏方法并能简单归纳。3、明白劝谏艺术的重要性，能在生活中运用。教学重难点：领会古人劝谏成功的原因，学会在现实生活中运用古人的劝说技巧。群文阅读篇目： 晏子劝谏、七步作诗、优旃巧谏秦皇、少孺子智劝吴王。教学过程：一、故事导入，引入课题1、读故事魏征谏唐太宗。2、魏征是臣子，唐太宗是君主。旧时臣子对君主进言规劝就叫劝谏，后泛指规劝上级或长辈改正错误。3、这样劝谏的故事还有很多，今天我们就一起来分享几个关于劝谏的故事。二、读选文晏子劝谏1、自读选文，借助注释和译文理解

2、文本内容。2、勾画出劝谏的语言，理解劝谏的意思。3、同桌交流：他们的劝谏各自有什么特点？4、完成阅读卡篇名谁在劝劝谁劝什么结果晏子劝谏三、汇报整理1、晏子劝谏中谁在劝？劝谁？劝什么？怎么劝的？结果怎么样？2、找出文中弦章语言读一读（1）什么意思？（2）如果你是齐景公，听到这些话你心情怎么样？你会怎么想？（不高兴）3、找出晏子劝说的语言（1）什么意思？（2）如果你是齐景公，听到这些话你心情怎么样？(高兴)4、比较弦章与晏子的劝谏艺术。（1）通过对比，探究他们劝谏态度、技巧上的异同。 （2）归纳出劝谏成功的原因。弦章：直接谏言，语言直接，不委婉，听了令人不舒服，最后劝谏失败。晏子：以历史人物侧面表

3、达自己的观点，既尊重了齐景公的权威，又达到劝谏的效果。最后劝谏成功。四、归纳学习方法1.读文本，读通读顺，理解文本内容。2.重点抓劝谏的语言，从中领悟劝谏方法。3劝谏结果如何，分析导致这个结果的原因。五、自主学习议题中的其他几个故事思考：后面几篇又写了谁？他们又是怎样劝谏的？（1）汇报整理篇名谁在劝劝谁劝什么结果晏子劝谏弦章齐景公停止酗酒失败晏子齐景公停止酗酒成功七步作诗曹植魏文帝不杀自己成功优旃巧谏秦皇优旃秦始皇不扩狩猎场成功少孺子智劝吴王年轻人吴王不攻楚成功（2）全班交流，归纳他们劝谏成功的原因教师点拨：七步诗用生活中熟知的事物和现象来比喻兄弟之间应该有的骨肉之情。教师点拨：优旃巧谏秦皇明明反对并要劝说对方改变看法，却偏偏先表示肯定或赞成。教师点拨：少孺子智劝吴王以自然界小昆虫小动物的故事来警示吴王，做事不能只顾眼前利益，否则会有隐患。六、拓展延伸上面几篇文言文大多讲述的是劝谏成功的例子，就是弦章劝谏失败也保住了项上人头，是不是所有的劝谏都能成功呢？我们再来认识几位。1、比干：劝谏纣王不要奢侈，被剖腹挖心2、屈原：劝谏楚王失败被贬，投江自杀3、晁错：劝谏失败被汉景帝腰斩古语有云：“忠言逆耳利于行。”称赞的话，大家都喜欢听；批评建议的言语，总让人不舒服。劝谏时策略如果运用得当，时机把握得好，就

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