新版部编版三年级上册语文课外阅读练习题-精选含答案

1、新版部编版三年级上册语文课外阅读练习题-精选含答案1阅读下文，回答问题秋天的果实秋天，山上的果实累累。山坡上一排排的柿子树，挂满了小红灯笼般的柿子。山顶有一片果子树，一些果子成熟了，有红的山楂，有水灵灵的梨，有紫色的葡萄最惹人喜爱的要算金莲子了，你看它金黄色的身子隐藏在绿叶丛中，全身都长着细细的小刺，叫人既害怕又喜爱。如果你摘一粒，去掉小刺，放在嘴里一尝，酸甜可口，吃了还想吃。（1）在短文中找出下列词语的近义词。喜欢躲藏（2）这段话是围绕“”这句话来写的。（3）这段话写了山上的果实很多，有柿子、等果子。其中重点写的是，作者从这种果子的、和这三方面来描写的。【答案】（1）喜爱；隐藏（2）秋天，山

2、上的果实累累（3）山楂；梨；葡萄；金莲子；金莲子；颜色；外形；味道【解析】【分析】（1）近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。喜欢愉快;高兴。躲藏隐藏，使人看不见。（2）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在句首：秋天，山上的果实累累。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容

3、，就能找到答案。这段话写了山上的果实很多，有柿子、山楂、梨、葡萄、金莲子等果子。其中重点写的是金莲子，作者从这种果子的颜色、外形和味道这三方面来描写的。故答案为：（1）喜爱隐藏（2）秋天，山上的果实累累（3）山楂梨葡萄金莲子金莲子颜色外形味道【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）考查学生掌握找中心句的方法并运用。（3）此题考查筛选相关信息的能力。2课内阅读。我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着撸。后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头

4、，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。（1）“彩色的小鸟”指的是。（2）仿照“沙啦、沙啦”写三个拟声词。（3）在下列括号内填上合适的形容词。的羽毛的翅膀的长嘴（4）文章从和两个方面细写了翠鸟，表达了作者对翠鸟的之情。（5）按要求，仿写词语静悄悄：【答案】（

5、1）翠鸟（2）轰隆、轰隆；叮咚、叮咚；咕嘟、咕嘟（3）翠绿；蓝色；红色（4）外形；动作；喜爱（5）亮晶晶；红彤彤；黄灿灿【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（2）此题考查拟声词的积累。拟声词指模拟事物的声音的词语，可以生动形象地描绘出事物所发出的声音。注意认真读课文来积累。注意从给的词语来看，是AB、AB式。（3）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，横线上应填上形容词（或限制词），按照语言习惯合理搭配即可。（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带

6、着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（5）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语静悄悄”来看，是ABB式结构。故答案为：（1）翠鸟；（2）轰隆、轰隆；叮咚、叮咚；咕嘟、咕嘟；（3）翠绿；蓝色；红色；（4）外形；动作；喜爱；（5）亮晶晶；红彤彤；黄灿灿。【点评】（1）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。（2）此题主要考查学生对象声词的掌握情况，准确地使用象声词，将会使我们说话、习文的生动性、形象性大大增强。（3）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。（4）此题考查在理解课文内

7、容的前提下筛选相关信息并加以概括的能力。(5)分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。3课内阅读。从前，有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样眸眸叫，更不会像马那样嘶嘶鸣。用划线字仿写句子。(2)把下面的叫声和相应的动物连线。嘶嘶咗咗汪汪眸眸晖晖黄牛骏日山羊狗花猫从狗学叫的故事，我明白了：。【答案】(1)在困难面前我绝不会气馁,不会掉以轻心，也不会丢掉自信，一定要坚持到最后的胜利!嘶嘶汪汪黄厂山乖1狗P猫3)人应该找到自已的位置，找到真正的自我。【解析】【分析】(1)仿写句子.分析例句可以看出都运

8、用了排比的修辞，所以在仿写时也要采用相同的修辞方法。答案不求一致，能与上文衔接起来且语言通顺即可。此题考查拟声词的积累。拟声词指模拟事物的声音的词语，可以生动形象地描绘出事物所发出的声音。注意认真读课文来积累。本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。故答案为：(1)在困难面前我绝不会气馁,不会掉以轻心，也不会丢掉自信，一定要坚持到最后的胜利!(2)略；(3)人应该找到自已的位置，找到真正的自我。【点评】(1)】本题旨在考查学生表达能力，分析题中所给的内容，选择句式相同或相似句子即可。(2)此题主要考查学生对象声词的掌握情况，准确地使

9、用象声词，将会使我们说话、习文的生动性、形象性大大增强。(3)只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。4课内阅读。过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把椅子。椅子一放又是好多年。“我真是老了。”椅子想。它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，“要是我能躺下，那一定会很好。”现在，农夫的儿子也已经长成了真正的农夫。他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了，锯成小木片，拼成美丽的木地板，铺在了阳台上。木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。它觉得自己又变成了一棵树。用“要是”写一句话。(2)写出描写椅子的心理活动的句子。(3)这棵树先后被做成了什么？填填

10、看。树手推车【答案】(1)要是我能赶快长大，那该多好啊！(2)我真是老了。要是我能躺下，那一定会很好。(3)椅子；木地板【解析】【分析】(1)考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。(2)、(3)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。故答案为：(1)要是我能赶快长大，那该多好啊！(2)我真是老了。要是我能躺下，那一定会很好。(3)椅子、木地板【点评】(1)主要考查学生的语言表达能力，表意正确，说完整的话。(2)、(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。5读小伙伴的习作

11、，学方法。(三)樱桃不仅外表漂亮，它的味道也是香甜可口的。红红的樱桃让人看了就忍不住流口水，摘一颗樱桃放进嘴里，一股香甜的汁水沁人心脾，甜中略带点酸，让人回味无穷。请把文中描写樱桃的味道的句子画上横线。(2)读了这段习作，我知道观察水果时还可以尝一尝。【答案】(1)它的味道也是香甜可口的。摘一颗樱桃放进嘴里让人回味无穷。(2)味道【解析】【分析】(1)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。故答案为：(1)它的味道也是香甜可口的。摘一颗樱桃放进嘴里让人回味无穷。(2)味道【点评】(1)

12、此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。6阅读课文片段，完成练习。a.上课了，不同民族的小学生，在同一问教室里学习。b.大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。c.下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。在下面的横线上填上表示动作的词语。课文舞热闹(2)选段中a、b、c三个画线句子分别应该用、的语气来读。A.自豪B.平静C.欢快这一段描写了民

13、族小学的学生的两个情景。A.安静时和热闹时B.上课时和下课后(4)比一比，填一填。这时候，窗外十分安静。这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。第句与第句相比，你喜欢哪一句？为什么？(5)大青树下的小学和你的学校一样吗？如果不一样，请你说说不一样的地方。【答案】(1)朗读；跳；看(2)B；A；C(3)B我喜欢第句。因为第句通过描写树枝、鸟儿、蝴蝶的状态，具体地写出了窗外安静的场景。不一样。这是一所多民族小学。这所学校在山上。上课是敲古老的铜钟。【解析】【分析】(1)本题对课文内容的考查，仔细阅读，找出正确答案。本题对句子朗读语气的考查，第一个句子是

14、陈述句，朗读时用平静的语气，第二个句子是感叹句，朗读时用自豪的语气，第三个句子描写的场景十分欢快活跃，自然要用欢快的语调。本题是对课文内容的考查，要熟练掌握课本知识，这一段描写了民族小学的学生上课时和下课后的两个情景。本题是对语言表达的考查，第一句简单概括窗外安静的特点，而并不具体，第二句则通过几方面来表现如何安静，表述上更加详细具体。结合自己学校的特点作答，合理即可。故答案为：(1)朗读、跳、看(2)B、A、C(3)B我喜欢第句。因为第句通过描写树枝、鸟儿、蝴蝶的状态，具体地写出了窗外安静的场景。(5)不一样。这是一所多民族小学。这所学校在山上。上课是敲古老的铜钟。【点评】(1)本题是寻找词

15、语搭配中的动词，仔细阅读短文逐个寻找。本题是对句子朗读语气的考查，平时朗读是注意每个句子是哪类句子，例如陈述句，反问句，感叹句各自的语调区别，还要注意所描写的情景是什么。本题是对作者描写场景的考查，一定要对课文内容熟练掌握。本题是让学生语言表达的巧妙之处，同样的一句话，不同的表达方式效果是完全不同的。平时在写作时要多锻炼。本题只需结合自己的生活实际对比课文描写合理作答。7课外阅读。我爱语文课文我不爱那小巧玲珑的玩具，不爱那漂亮时兴旺的服装，你问我到底爱什么，我将自豪地对你说：我爱我的语文书！每当新学期开始的时候，我第一个盼望的就是新语文书。我一拿到手，就迫不及待地一页一页地看下去。每当上语文课

16、时，我瞪大双眼，看着老师写在黑板上的字，倾听老师的讲解，生怕放过一个字。每当清早霞光四射的时候，我就坐在窗前，放声朗读课文，一遍，两遍，三遍.毫不厌倦。啊！语文书，我该怎么感谢你呢？你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音“a、0、e”起，到深奥的古诗，都用生动的语言向我们讲解；你把我们带到知识的海洋里遨游，使我们认识了安徒生笔下的卖火柴的小女孩；你带我们与标点符号交朋友，让我们熟悉它们的用法.岁月在流逝，转眼就过了5个春秋，你也源源不断地把知识送给了我们，使我懂得怎样看书，怎样作文。当我提笔写这篇文章时，不禁心潮起伏，说不完对你的感谢！啊，我爱的语文书，我全心爱着的语文书！短文中第2、3、4自然

17、段的内容是。()A.具体写“我”爱语文课本。B.具体写语文课本的作用。C.写“我”与语文课本的相处。结合下列的解释和短文内容，选择合适的成语填空。A.源源不断B.小巧玲珑C.津津有味D.目不转睛E.迫不及待形容器物的小而精巧。()形容连续不断。()每学期我一拿到新书就想看的心情叫()上语文课时我的神情可以概括成()每天清晨我一遍遍朗读课文时的神态可以用()来形容。文中描写语文书的作用的句子是。本文的写法是()A.借物抒情。B.借物喻理。C.借物喻人。【答案】(1)A(2)B；A；E；D；C你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音“a、o、e”起，到深奥的古诗，都用生动的语言向我们讲解；你把我们带到

18、知识的海洋里遨游，使我们认识了安徒生笔下的卖火柴的小女孩；你带我们与标点符号交朋友，让我们熟悉它们的用法(4)A【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。故答案为：(1)A(2)B；A；E；D；C你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音“a、0、e”起，到深奥的古诗，都用生动的语言向我们讲解；你把我们带到知识的海洋里遨游，使我们认识了安徒生笔下的卖火柴的小女孩；你带我们与标点符号交朋友，让我们熟悉它们的用法(4)A【点评】此题考查学生对短文的内容的理解的能力。8阅读下文，回答问题。漓江桂林的漓江是一条美丽的江。春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从

19、沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳帽，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。TOC o 1-5 h z冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么，夏天那么，秋天那么，但它是那么纯洁，那么安静。漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山使桂林的山水永远那么清秀、隽美。(1)读读课文，选择合适的词语填在横线上。丰硕诱人热闹非凡生机勃勃冬天的漓江也很美，虽

20、然没有春天那么，夏天那么，秋天那么，但它是那么纯洁，那么安静。联系上下文，我知道了“色彩斑斓”的意思是：。在短文中选出自己喜欢的比喻句和拟人句抄下来。短文的第1自然段与下文的关系是。短文按顺序描写了漓江的景色。【答案】(1)生机勃勃；热闹非凡；丰硕诱人(2)形容颜色灿烂、繁多(3)比喻句：漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山使桂林的山水永远那么清秀、隽美。拟人句：漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！(4)总分(5)时间【解析】【分析】(1)本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准

21、确。（2）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。（3）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。（4）短文的第1自然段先总的概括桂林的漓江是一条美丽的江，然后再详细按春、夏、秋、冬逐点描写，是“总分”结构。（5）此题主要考查对写作顺序的把握能力。解答此题的关键在于整体感知课文内容，找主关键词语，由“春、夏、秋、冬”可知，作者是按时

22、间顺序写的。故答案为：（1）生机勃勃、热闹非凡、丰硕诱人（2）形容颜色灿烂、繁多（3）比喻句：漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山使桂林的山水永远那么清秀、隽美。拟人句：漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！（4）总分（5）时间【点评】（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。（2）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。（3）考查学生对比喻、拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（4）此题考查学生对“总-分”结构的掌握。（5）此题主要考查对写作顺序的

23、把握能力。9阅读短文，完成练习。假期的欢乐我最大的乐趣是黎明时去迎接草地的苏醒。我手拿一本书，离开尚在沉睡的屋子，轻轻推开栅栏。草地上覆盖着一层薄霜，无法坐下去；我踏着小路，沿着被爷爷称为“庭院”的种满奇花异木的花园散步。我边走边读书，清新的空气迎面扑来，Zjrun着我的皮肤。那一抹I6ngzhao大地的雾霭逐渐消散；紫红色的山毛榉、蓝色的雪松、银白色的杨树闪烁发光，像天国的清晨一样jingying。我独自一人享受着大自然的美景和上帝的恩惠，同时由于腹中空空，我想起了巧克力和烤面包的美味。mUyU了阳光的紫藤散发着清香，蜜蜂嗡嗡地叫着，绿色的百叶窗打开了。对于别人来说这是一天的开始，可是我同这

24、一天已经秘密分享了一段漫长的时光了。家人互道早安后吃早餐，然后我到木豆树下坐在一张铁桌旁边做我的“假期作业”。这对于我是愉快的时刻，因为作业很容易；我好像在用功，实际上却陶醉于夏日的喧闹：胡蜂的嗡鸣、珠鸡的咕咕声、孔雀的哀叫、树叶的飒飒。福禄考花的芬芳和从厨房里飘来的焦糖、巧克力的诱人香味混杂在一起，阳光在我的作业本上投下了朵朵跳动的圆圈。这儿，每件事物和我自己都各得其所，现在，永远。（1）根据拼音，写出对应的词语。XIVXzirulongjingmunzhaoyingyU（2）在文中找到与下列意思相同的四字词语。指奇特罕见的花草树木。指每一个人或事物都得到合适的安顿。（3）“我”在被爷爷称为

25、“庭院”的花园中，独自享受着大自然的哪些美景？）A.空气B.雾霭C.山毛榉D.雪松E.杨树（4）文中画线的句子作者采用了哪些感官描写？（）A.视觉B.味觉C.听觉D.嗅觉（5）“我好像在用功，实际上却陶醉于夏日的喧闹。”这句话中“夏日的喧闹”指的是什么？【答案】（1）滋润；笼罩；晶莹；沐浴（2）奇花异木；各得其所（3）A,B,C,D,E（4）A,C,D（5）胡蜂的嗡鸣、珠鸡的咕咕声、孔雀的哀叫、树叶的飒飒。【解析】【分析】（1）本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“滋、

26、笼、莹、沐”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。（2）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。（3）、（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。故答案为：（1）滋润、笼罩、晶莹、沐浴（2）奇花异木、各得其所（3）ABCDE；（4）ACD；（5）胡蜂的嗡鸣、珠鸡的咕咕声、孔雀的哀叫、树叶的飒飒。【点评】（1）本题考查学生对短文

27、中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（3）、（4）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。10阅读下面材料，完成练习。随着我国城镇化进程的加快以及人民生活水平的提高，生活垃圾的总量也在不断加大。部分城市在市郊露天堆放垃圾，对大气、土壤、水体环境造成污染。大量餐厨垃圾与其他垃圾混合填埋或焚烧，产生有毒物质，威胁着居民健康，这种现象正在向农村地区蔓延。垃圾分类作为垃圾处理的前端环节，其作用早已得到世界的公认。分类收集不仅能大幅度减少垃圾给环境带来的污染、节约垃圾无害化处理费用，更能使资源得到重复利用，有人将垃圾称为“放错