小学语文人教五年级上册选读课文-百泉村教案

1、百泉村教学设计达川区管村镇金檀中心学校 唐茂海教学目标：1.学会用快速阅读的方式熟读选学课文。2.理解课文中词语“怒刺云霄、雄鹰展翅、山高谷狭、对峙等的意思。3.学习作者抓住景物特点，把内容写准确、写形象的方法。4.联系生活实际，体会百泉村中山、泉、村、家的独特之美，激发学生热爱生活，热爱大自然以及对祖国大好河山的热爱之情。5.了解文章的主要内容，练习正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：谈话导入。同学们，我们的家乡都在农村，你们知不知道自已所在的乡村都有什么样的美景呢？谁能生动形象地描述自已家乡的美景吗？今天，老师就带同学们学一学怎样描绘自已家乡的美景，我们先去百泉村看一看吧。展示课题：百

2、泉村二、初读感受。1.快速阅读课文，边读边把下列新词勾画出来。“怒刺云霄、碧绿、山高谷狭、对峙、山崖、涓涓、飘洒、屏障、衣襟、散步、耀眼、深沉、青苔、蒸腾”。2.初读后思考：百泉村到底是一个怎样的村子？课文给你留下了怎样的印象？三、初读回顾、讨论交流。1.通过查字典或词典，把刚才勾画的词语每人选三个了解其意思，然后相互交流看一下。2.学生听教师范读课文。（想一想，你从课文中感受到了什么？）3.讨论交流，初读感知体会: （1）学生先填空然后说一说：一百泉村主要描写了_、_、_、_四个场景。二你觉得作者描写哪个场景这一部分很美？（2）出示课文中的四个问句：你爱我们这里的山吗？你爱我们山中的泉吗？你

3、爱我们这山环水绕的小山村吗？你爱我们的家吗？一先让学生读一读，体会这几句问话中表达了怎样的情感？二然后让学生说说这四句话都表达了怎样的情感？（句子相似；里面表达的情感也相似爱）教师阐述：（说明作者热爱百泉村）（3）设问：是啊，我们这里的山、泉、村、家都太美太美了，再默读课文，并拿出自己的笔，一边读，一边寻找百泉村的山、泉、村、家的独特之处，和令人难忘的特色？默读课文，深入探究。山的特色：1、请同学们自由朗读第一章，想一想：（1）.山的特点是什么？（请用横线画出）（2）.这里为什么像童话世界呢？（请用波浪线画出）（3）.哪些句子运用了什么修辞手法来描写山的特点？（标注在旁边）2、找出这一部分中的

4、一个比喻句。3、找出这一部分中的一个排比句。4、归纳：山的特色：一山多且形态各异；二山像童话世界，每一座山都有独特的故事。所以作者会说：我想，你会爱上我们这里的山的。泉的特色：读课文第二章，思考：1、用横线画出描写泉水特点的句子。2、归纳泉的特色：（1）先学生交流讨论归纳。（2）然后教师指导归纳：一水清澈温暖；二花瓣落到水里，溪水变成彩色，泉水带着香味；三泉水溪水处处可见。所以作者说：我想，你会爱我们这山中的泉的。自学第三章、第四章1.画一画：画出体现村和家的特色的句子。2.练一练：读出美的感受。村的特色：一石头多；二建筑与石头密切相关，自然朴素；三不嘈杂，安静祥和。家的特色：我们的家就在这样

5、的山、泉、村中。教师：通过上面四章的学习，你知道了百泉村的什么特点吗?1、请同学们认真读书体会百泉村，一个有山、有水的地方，环境清幽，空气清新，鸡鸣狗吠，人们的生活的悠然自得。跟同伴们讨论讨论自己读书时的思考，形成自己的想法。2、小组交流讨论，全班交流，体会百泉村的特点。细读感受。学生朗读，体会百泉村独特难忘的美景。强调提升。设问：如果你是作者，生活在如此景美、人美的百泉村里，你想对大家说些什么呢？教师陈述：我们不仅要赞叹百泉村的美，更要感谢用优美语言带给我们快乐的作者。这样的山孕育了这样的水，这样的水更是滋养着这样的村，这样的村才有如此热情好客、整洁温馨的家。这么美的百泉村到底在哪儿，我想只要我们一起爱自己的家乡，把家乡的环境创造的更加美好，就会创造出更多更美的百泉村。作业1、归纳百泉村的特点。2、请把今天学习的课文，有感情地