小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）第五单元-16太阳最终教案

1、太阳教学目标：1、了解太阳有关的知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学生学习自然科学的兴趣。了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。课时：第二课时教学准备：课件教学过程：一、复习导入通过上节课的学习，我们知道了太阳的哪些特点？二、学习1-3自然段，品味说明方法。自主学习，合作探究1.课文是用什么方法来介绍太阳的“远”的特点呢？自读课文第一自然段中找出相关的句子。 学生汇报：太阳离我们约有一亿五千万公里远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机也要坐二十几年。（师出示句子）师引导：一亿五千万公里有多远？课文中是怎样说的？走三千五百年，飞二十几年。学生看

2、课件做口头练习：太阳离我们有（一亿五千万公里）远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飞机也要坐（二十几年）。引导学生发现（ ）里面填的是数字，通过数字具体说明，我们对太阳的“远”就了解了。所以我们知道了：在说明某一事物的时候，列出一些具体的数字，可以让我们更好地来理解，但数字必须是精确的，有科学依据的。这就是列数字的方法。师板书：列数字师：课文描写太阳“远”这个特点用了列数字这个说明方法外，还用了什么说明方法？找找看。引导（飞机）和（步行），从举了两种交通方式中可以看出太阳离地球非常远。板书：举例子总结描写“远”采用了列数字和举列子的说明方法，使说明对象更具体

3、，更准确。2、分小组学习第二、三自然段。（找出句子，并试着分析说明方法）学生汇报：课文也运用了列数字的方法来说明太阳的“大”，约一百三十万个地球等于一个太阳。课件演示，进行引导：左边是地球的动画，右边是太阳的动画，中间由等号连接引出：你体会到了什么？这时学生顿时领悟了，大声说道：“拿地球的大小来和太阳作比较。” 师板书：作比较学习“热”的学生汇报：教师随学生汇报出示课件句子“太阳是个大火球”引导学生找出打比方的说明方法。（此时，学习“热”的学生有了以上学习的基础，回答问题就相对有条理）课文在写太阳热的特点时，运用了列数字的方法，告诉我们太阳的表面温度有五千多摄氏度。板书：打比方、列数字教师让学

4、生一起读一读描写太阳大、热特点的段落，感受一下这样写的好处。总结：在介绍太阳的特点的时候，作者主要运用了列数字、举例子、作比较、打比方的说明方法。这些说明方法的运用，使抽象的事物更形象，更易于理解。三、学习4-8自然段，认识太阳与人类的密切关系。师：太阳这么大、这么热，而且离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。请同学们接下来学习第48自然段。A:出示学习提示：1.体会第四自然段第一句的作用。承上启下，过渡句2.默读4-7自然段，说说太阳和我们的关系密切在哪里。B：学习第四自然段：重点抓住“有了才能如果没有就不会有也不会有都好像其实”等词来体会动植物的生长和人的繁殖依靠太阳。C:学习第五自然段：通过回忆我是什么以及课件图片来理解太阳对雨雪形成的影响。D:学习第6自然段：让学生结合生活经验理解太阳对风形成的影响。E:学习第7自然段：联系日常生活“晒被子”等生活现象，初步了解太阳的杀菌作用。（板书：动植物的生长和人的繁殖靠太阳 形成雨雪 形成风 杀菌）提问：想象一下，如果没有太阳，世界将会变成什么样子？F:出示最后一自