小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）第五单元-松鼠说课稿

1、松鼠说课稿一、说教材 本单元集中学习不同类型的说明文章，了解说明文的特点，体现本单元语文要素：“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法”。 上一课学习了太阳一课，介绍太阳通俗易懂，运用了列数字、举例子、作比较等说明方法，从多个方面介绍了太阳。继续学习松鼠一课，让学生体会说明性文章的不同类型，了解基本的说明方法，感受不同的语言风格。二、说目标鉴于以上分析，我把松鼠一课的教学目标定为：1、了解松鼠的特点，提炼、梳理松鼠的相关信息,并分条记录。2、体会课文抓住松鼠的特点，进行具体说明的写法。3、通过对比，能体会说明性文章不同的语言风格。说教学的重难点1、了解松鼠的特点，提炼、梳理松鼠的相关信息，并

2、分条记录。2、通过对比，能体会说明性文章不同的语言风格。三、说学法学习本课，要以学定教，顺学而导，读中感悟。第一步：学习课文中准确的说明语言，生动形象细致的描写方法。第二步：尝试着通过比对，体会说明性文章不同的语言风格。使学生了解文章的写作特点。说教学过程首先出示松鼠的图片，激趣引入整体把握课文内容，初步感受松鼠特点。引导学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。然后在教师的引导下说一说课文每个自然段都是从哪些方面介绍松鼠的。让学生初步了解课文是从外形特点、活动范围和规律、行为特点、搭窝、其他习性等方面来介绍松鼠的。提取、梳理信息并分条整理课文介绍松鼠习性较多较杂，以小组合作的方式进行梳理，引导

3、学生细致地分条整理，如：松鼠的外形，从“面容、眼睛、四肢、尾巴、进食动作”几个方面梳理。同时思考：文章介绍松鼠的信息这么多，怎么让别人一目了然呢？鼓励各小组可以采用列提纲、画表格等方式梳理信息，汇总呈现。最后，由小组代表汇报展示。教师小结：本单元“交流平台”中有这样一句话：“说明性文章通常抓住事物鲜明的特点进行具体说明，使我们清楚地了解事物。”“外形特点、活动范围和规律、行为特点、搭窝、其他习性”这几个方面是松鼠的主要特点，通过写这些内容，就能把松鼠介绍清楚。能使文章条理更清晰，所以我们描写动物要抓住特点，从多角度细致观察。体会抓住特点进行具体说明的写法。指导学生自学，出示学习要求：默读课文关

4、注描写松鼠外形特点的句子，那些地方让你感到有趣。？说说理由。可以预设几个问题，如1、它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。“面容清秀”一般常用来形容人长得漂亮，这里把松鼠当成人来写，很有意思/2、玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。松鼠可以躲在自己的尾巴下面歇凉，它的尾巴非常奇特、有趣。也可以问学生，介绍松鼠外形特点的这部分内容，特别介绍了松鼠的那个部位？为什么这样介绍？预设：因为松鼠的尾巴和其他小动物的尾巴截然不同，这是松鼠独有的特点。教师小结：像这样抓住事物鲜明的特点进行具体说明，能让读者更清楚地了解这

5、种事物。这是写说明性文章经常用到的一种方法，我们以后介绍事物时也可以运用这样的方法。并板书：抓住特点具体说明。对比阅读，体会不同的语言风格对比阅读谈发现让学生读课后第二题中的第一句话，引导学生思考交流：工具书中介绍松鼠的外形和课文中对松鼠外形的描述，在表达上有什么不同？学生可能回答：预设1工具书中的语言特别简洁，用词准确、严谨；课文中的语言形象、生动、活泼、有趣。预设2：工具书用具体的数字介绍松鼠的外形，课文采用的则是抓住特点具体说明的写法。教师小结：同样是介绍松鼠的说明性文章，有的语言表达简洁、平实；有的语言细致生动、有趣活泼。这是说明的风格不同，采用列数字的方法，使所要说明的事物具体化，需

6、要注意引用较多的数字时，要准确无误，对于不准确的数字绝不用，就算是估计的数字，也必须有可靠的根据，还要力求近似。生活中我们常常看到这类说明，要求也要具体、严谨。作用：用其方法进行说明，可以准确客观地反映事实情况，还具有较强的说服力。更能体现了说明文的准确性，更准确地说明了说明对象的特点。打比方（生动、形象、具体）利用两种不同事物之间的相似之处来作比较，为了突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的一种说明方法。举例子（具体、明晰、真实）是指举出实际的事例来说明事物，可以使所要说明的事物具体化举例子（具体、明晰、真实）是指举出实际的事例来说明事物，可以使所要说明的事物具体化，以便读者理解。以举事例的说明方法说明事物或事理，要注意例子的代表性和例子的适量性。作用：使文章表达的意思