小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）第三单元-9猎人海力布教学设计（谢正容）

1、9 猎人海力布 教学设计（第二课时）授课时间：2023年9月24日 授课班级：博大学校五年级一班授课教师：谢正容 授课内容：猎人海力布（第二课时）教学目标： 1.练习归纳课文的主要内容，并能简要复述故事。2.抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍己救人的高贵品质。教 具：课件教学过程： 一、复习导入同学们，上节课我们学习了生字，了解到了海力布的故事。今天让我们随着作者再次走进蒙古族的民间故事，去感受海力布的精神。 二、复习字词在学习课文之前，老师要检查一下字词的认读情况。（指名读，开火车读、男女生赛读）重点指导内蒙、着急。请大家看这个字（谎），你想提醒大家在书写的时候注意什么？

2、文中说“海力布从来不说谎话”。这也是值得我们学习的优秀品质啊！我们掌握了字词，就赶快走进课文，读读这个令人感动的故事吧！三、研读课文，体会情感1、请大家快速浏览课文并思考：故事里写了谁？他们之间发生了什么事呢？（交流：海力布、小白蛇、龙王、小鸟、乡亲们）。请同学们看大屏幕。你能按照先后顺序，用简练的语言说一说他们之间发生了什么事吗？教师引导：海力布（救了小白蛇），龙王送给海力布一块（宝石）什么样的宝石？（能听懂动物说话的宝石），海力布把听到的坏消息告诉了（乡亲们），结果乡亲们（得救了），海力布变成了（一块石头）。这就是故事的主要内容。再请同学说一遍。（指名回答）表述得特别清楚。（掌声鼓励）同学

3、们，以后我们遇到以写人为主的文章就可以像现在这样，用人物串联的方法概括出它的主要内容。2.通过刚才默读课文，大家知道海力布听到了一个可怕的消息，这究竟是个怎样的消息呢？谁知道？（指名答）这件事情什么时候会发生？（今天晚上）这的确是一个可怕的消息。其实，对于海力布来说，这还不是最可怕的消息。因为现在离开这里还来得及，对吗？现在，海力布面临一件更可怕的事，千万不能做，那是什么事呢？（不能把这个消息告诉别人，否则他自己就会变成一块石头。）在这样的生死关头，海力而是怎样做的呢？请同学们快速默读课文，找出输相关段落。（8、9自然段）。3.请同学们朗读课文第8、9自然段，画出海力布让你感动的地方。（可以是

4、他的动作、语言，也可以是他的心理活动）（先说第8自然段）出示：如果你是海力布，你会怎样和大家说呢？（咱们赶快不能住了！）同学们，看！这是什么标点符号？（！）感叹句我们应该读得语调高一点，此时海力布的心情怎样？（很着急）请你把这几句话读出着急的感觉，语调高一点，语速快一点。（练一练）指名读4.通过刚才的朗读，我们感觉到海力布特别着急。可是乡亲们不相信，他们想：住得好好的，为什么要搬家呀？面对乡亲们的质疑，海力布的心情更加（着急了），是呀！这就是焦急。（出示课件）同学们看大屏幕，这个“焦”下面的四点底，就像一团熊熊燃烧的火，把心放在火上烤，那是一种什么样的滋味啊！谁说男儿有泪不轻弹？只因未到着急处

5、。如果你就是海力布，尽管你焦急地催促大家，可是谁也不相信，你急得掉下眼泪说：（大屏幕）这句话应该怎样读？谁愿意来试试？（指名读）注意把两个叹号的感觉读出来。（齐读）老师发现，大家真的把自己当成海力布了（大家掌声鼓励自己）。像这样，把自己当成文中的人物，入情入境，我们就能把课文读得更加有感情了。5.现在，老师就是乡亲们的代表，谁愿意来当海力布，劝我搬家？（大屏幕）你可以用屏幕上任意一段话来劝我，也可以用自己的话来劝我。（指名回答）我听你声音这么平静，没感觉到危险呀！我在这住得好好的，为什么要搬走呢？谁愿意再来劝劝我？你得在更换上让我看出这件事很可怕，在声音上让我听出很紧急、很危险。（指名读）6.

6、海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。可是今天你让我们搬家，你总得说清楚哇。咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！请同学们一起来看第9自然段，谁愿意来读一读？（指名回答）出示大屏幕你们觉得哪个词最关键？（镇定）镇定是什么意思（不慌不忙）无论海力布怎么劝，乡亲们还是不肯搬家，时间飞快流逝，太阳落山了，灾难马上就要降临，在这样的生死关头，可是海力布怎么反而变镇定了？他心里究竟怎么想的？（指名读）（海力布知道只有牺牲自己）海力布面对的可是生和死之间的选择，他的心情会怎样？（焦急万分、复杂）谁愿意带着这样的心情再来读读海力布是怎样想的？（指名读）在这样的危难关头，海力

7、布的选择是？（大屏幕，齐读。要救乡亲们，只有牺牲自己。）让我们读出海力布的决心，齐读。他想到这里，就镇定地对大家说鸟都飞走了。同学们，透过“镇定”这个词，我们仿佛看到了面对死亡的海力布，他的神色是那么地从容，他的声音是那么的镇定。像这样抓住关键词，就能帮助我们更好地理解课文内容。7.分角色读一计第8、9自然段。他们读得怎么样？同学们，通过刚才的朗读，你能体会到海力布是一个什么样的人？（舍己救人、大公无私、不怕牺牲）板书：舍己救人8.同学们，危难时刻海力布能舍己救人，那么平时他做了哪些令人感动的事叫呢？请大家快速浏览课文找一找。（他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的

8、一份。大家都非常尊敬他。）从这段话中，你体会到海力布是一个什么样的人？（板书：热心助人）（有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天上有喊救命的声音。他抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。）从这件事中，你体会到海力布是一个什么样的人？他看见老鹰抓着小白蛇，见到不平事，马上（见义勇为）板书：见义勇为9.同学们，课上到这里，老师有一个疑问。小白蛇在文中只是个次要人物，为什么会有两处详尽的语言描写呢？（出示选择题，学生判断）海力布明智将实情告诉乡亲们，自己会变成石头，他却还是这么做了，是不是更能衬托出海力布舍己救人的伟大品质。这种写法就叫做铺垫。在写作上我们这种铺垫叫做“伏笔”。齐读。同学们，真的如小白蛇所言，海力布变成了一块石头。四、升华情感1、（播放视频，课文最后两个段落）海力布走了，但他变成的那块石头永远地留在美丽的草原上。同学们，请你根据课文内容，给那块叫“海力布”的石头写一段话，简要介绍它的来历。（评价语：你能抓住主要信息介绍出石头的来历，真不错！）（通过你的介绍，相信后来的人们一定会知道“海力布”这块石头的来历。）2.同学们，这节课我们认识了热心助人、见义勇为、舍己救人的海力布。这样的人在我们的生活总有许许多多。（大屏幕：救火英雄）年幼的我们还不够强大，在学习和生活中，我们可以尽自己微薄的力量，伸出双手，去