小学语文人教四年级下册（统编）第六单元-《渔歌子》教学设计（包）

1、渔歌子教学设计 南江县八庙镇燕山小学 包尔斌教学目标：1.能正确、流利、有韵味地朗读；自学生字词。2.通过赏画、吟诵、想象，理解词意，并能投入词中感受意境。3.借助拓展延伸进一步感受作者悠闲自在的生活情趣。教学重点：教学重点：通过文本进行想象，感受乡村的诗情画意，以及了解张志和“词中有画，画中有情”的艺术表现特点。教学难点：体会“不须归”的意境以及作者的思想感情。教学课时：一课时教具准备：课件教学过程：（一）以歌入手，走进文本上课之前老师想给同学们分享一首歌曲，同学们静心欣赏，好吗？（出示课件1）：播放歌曲渔歌子。师：好听吗？师：“在画面中你都看到了什么？”（点评：同学们的观察能力真强！）师：

2、“刚才的歌中隐藏着一首千古流传的词，你知道是哪几句么？”（点评：同学们听得真认真！）这就是我们今天要学习内容。(出示课件2)（二）板书：渔歌子。师：同学们，请看题目渔歌子，让我们齐读课题师：读得好，好在“子”的读音非常正确，因为“渔歌子”是词牌名，所以读三声，千万不要读轻声。再读课题！（三）请同学们观察这首词的句子，有什么发现？师：这首词，在句子的字数上与我们以前学习过的诗相比，有什么不同？有点句子-长，有的句子-短，所以词还有一个名字叫-长短句。（板书：词-长短句）。（四）品读文本，读出味道1、同学们拿出课本，按照要求来读一读这首词。（出示课件3：自读第一遍：读会所有生字，不读错字。），好，

3、开始吧！读完，再出示课件（ 4）。找一个同学读一读带拼音生字：塞多音字：一声堵塞；se四声，闭塞，阻塞。（2）指名读这首词。（3）我们来写写本课要求会写的3个字，跟着老师在课桌上写一写，问：可以组什么词？一个“蓑”会意书写法，正确的笔顺：自上而下）。 “塞（上中下结构）、鹭（上声下形的形声字）、笠” （上形下声的形声字）的写法；“蓑”会意书写法。2、（出示课件5：现在自读第二遍：正确流利，字正腔圆5），开始吧！谁愿意读给大家听一听。3、（1）师：“同学们，词本身就含有很强的音乐感，这就要求我们读的时候要注意抑扬顿挫、轻重缓急，读出韵味来，（出示课件6：读第三遍：读出词的韵味。）老师先读一读，你

4、们听！（拍手读）（出示课件7）（2）现在你们读，我来听！开始吧！（示意：拍手节奏）（3）现在，我们把“不须归”3个字读音拉长一点，读一读，示范拍手读一遍。我们一起读一读这首词吧。（拍手，3字拉长）。OK！真好！词的节奏和韵味就这样被我们读出来了！4、师：能读这首词了吗？老师再提出一个新的要求来读，你们能行吗？）缓缓地、轻轻的读这首词，一边读一边想像出词中所描绘的画面，行吗？（出示课件8：自读第四遍：读出词中画面）来读一读；读出画面来了吗？5、你们读出了这首词的画面了，有哪些景物？请你们把词中描写的景物用圆圈圈出来。（师：点评：你们读得真好！我喜欢你们这样读书！）举手回答：（一共有7种，你们都找

5、到了吗？把7种景物，按照顺序来数一数，西塞山、白鹭、桃花、流水、鳜鱼、斜风、细雨）6、同学们：请观察课文的插图，远处的景物有（西塞山、白鹭），白鹭在干什么？（自由飞翔），一边飞一边还在？（唱歌），你们真棒！让我们看到了白鹭的动态！画境真美啊！谁能把“西塞山前白鹭飞”这个句子的意思连起来说一说？（你的描述让我想起了杜甫绝句中的一句诗-一行白鹭上青天，真不错！）7、近处的景物有哪些？什么样的桃花？桃花开在哪儿？溪水里还有什么？想看鳜鱼长什么样的吗？（出示课件9）形容一下？（肥美）在这美景中，有谁在江边垂钓？渔翁张志和是什么样的打扮？（箬笠是什么？蓑衣是什么？）真是悠哉乐哉的享受啊！假如换装作是我的

6、话，景色这么美，遇到这吹风下雨，我也不想回家！好悠闲自在！ 8、同学们，现在结合课文中的4个注释、课文的插图，以及我们刚才的理解，能不能把这首词的意思说出来，给你们1分钟的思考时间。想好了，先与同桌交流你的答案。师：巡视学生的交流情况。老师也想好了答案，（出示课件10），我还设计了思考题，能填完整吗？ “填一填”：在青翠葱茏的（西塞山）前，一群（白鹭鸟） 在蔚蓝的空中自由地飞翔。岸边粉红的（桃花）正在开放，此时，无数肥美的（鳜鱼）在水底游动。张志和头戴（箬笠），身披（蓑衣），在江面上钓鱼，天正吹着（ 微风 ），下着（小雨 ），张志和仍然（不想 ）回家。你的答案与老师的答案相同吗？这段话就是这首

7、词几句的意思，我们再自由读一读这段话，用心记一记。9、师：现在老师问你们，你们能用一个词来概括这里江南的美丽景色吗？”生：“绿色的江南，满地鲜花的江南，流水潺潺的江南，富饶的江南，休闲的江南”等师：“哇，同学们脑海中的江南真是风景如画的好地方啊！”（板书：风景如画 江南）（五）想着这些美景，再美美读一遍这首词。（六）贴近词人 品味“钓”之意1、在这么美的景色中钓鱼，你们想回去吗？那张志和呢？词中是怎么说的？2、你们真是张志和的知音，张志和自封为烟波钓徒，他最喜欢这样垂钓的生活，十六岁时，中举，就像今天，考入清华北大，深受当时皇帝的赏识和重用。后来因事贬官，从此以后不再做官，长期过着隐居的生活。

8、老师还告诉你们一个小秘密，张志和喜欢垂钓，但是，他钓鱼却与众不同：鱼钩上从不挂诱饵！与姜太公直钩钓鱼差不多！他有一个哥哥叫张松龄，很担心他在外留连忘返，惹出麻烦，于是写了一首和答弟志和渔父歌，这首词也是采用渔歌子的词牌写的。3、（课件出示11）读一读这首词师：哥哥在叫弟弟干什么？师：你怎么知道？（生：狂风暴雨且须还。）师：一个字（生：还）师：哥哥在叫弟弟快些回来，我也来催催你们，你们就是张志和，我就是哥哥，看你们能不能用词来回答。（再点击课件11）师：弟弟啊，太湖水，洞庭山，狂风暴雨且须还。（生：青箬笠，绿蓑衣。斜风细雨不须归。）师：狂风暴雨且须还。（生：斜风细雨不须归。）师：且须还。(生：不

9、须归。)师：且须还。(生：不须归。)师：为何不归？(生：预设1风景太美了，预设2还想钓鱼？)师：这么美的的风景，怎么舍得回来？师：张志和的鱼钩也是没有鱼饵的，有鱼饵，鱼才会上钩，没有鱼饵，会钓到鱼吗？(生：钓不到。)师：鳜鱼会上钩吗（生：不会）师：那张志和钓着了什么？（生：他钓着了美丽的风景他钓到桃花的香味，钓到了美丽白鹭-。）师：好一个美丽的风景，被钓着了，还钓着了什么？（生：快乐！还有自由自在的生活。）多么富有诗意的答案啊！张志和对于能否钓到鱼已经不在乎了，他在乎的是这些美景！在乎的是自由自在、悠闲的生活！这就是张志和毕生的追求！（板书：张志和 悠闲自在）。（六）背诵渔歌子，回归主题，升华诗情。同学们，这首词动静结合，意境优美，一个“不须归”道出了张志和寄情江南风景，也暗指自己不回朝廷、不愿做官，生动地表现了张志和悠闲自在的生活，就让它在我们心中定格成一幅美丽的永恒画卷吧！假如你来到西塞山你一定会想起一个人？（张志和）想到张志和，你一定会情不自禁地想吟诵一首词（渔歌子）让我们一起来背诵这首词。（七）作业：把本首词改写成一篇文字优美的短文。板书设计：词-长短句 生字渔歌子风景如画 江南 张志和 悠闲自在和答弟志