小学语文人教四年级上册第一组-《鸟的天堂》导学案_第1页
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文档简介

1、统编版五年级上册第七单元 鸟的天堂导学案教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出作者情感的变化，试着用不同的语气和节奏读出大榕树的静态美和众鸟飞鸣的动态美。2、理解课文内容，通过品味文字，感受榕树的生机无限和鸟儿的欢腾雀跃，体会作者内心深处迸发的对生命的赞叹和对大自然的赞美。3、模仿文中“树上变得热闹了”来写一段话，领悟排比、短句等在表达上的作用，学习动静变化的写法，观察并积累写作素材。教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出作者情感的变化，试着用不同的语气和节奏读出大榕树的静态美和众鸟飞鸣的动态美。2、理解课文内容，通过品味文字，感受榕树的生机无限和鸟儿的欢腾雀跃，体会作者内

2、心深处迸发的对生命的赞叹和对大自然的赞美。教学难点：学习动静变化的写法，写一个片段，观察并积累写作素材。【知识链接】 鸟的天堂,原名“鸟墩”，指的是一株500多年树龄的古榕树，它位于广东省新会市南部天马村天马河的一座小岛上，独木成林。婆娑的榕叶笼罩着20多亩的河面，树高约15米，榕树枝干上长着美髯般的气根，着地后木质化，抽枝发叶，长成新枝干。新干上又长成新生气根，生生不已，变成一片根枝错综、扑朔迷离的榕树丛。从近处看，枝藤交错，犹如一座森林；远处看，就成了浮在水面的绿洲，景色奇特迷人。鸟的天堂栖息着上万只各种各样的鸟，其中最引人注目的是白鹤和灰麻鹤。白鹤、灰麻鹤朝出晚归，灰鹤则夜作昼息，它们相

3、互更替，井然有序，构成了一个蔚为壮观的“鸟的世界”。 1933年，著名作家巴金来到这里游览后，有感而发，写出了脍炙（kuizh）人口的散文鸟的天堂。如今，“鸟的天堂”已成为一个著名的风景点，吸引了千千万万的游客。自主学习：一、看拼音，写词语。l x bi mng mng b k j sh sh sho( ) ( ) ( ) ( )rng sh hu mi nio yng ji b xi li lin ( ) ( ) ( ) ( )chun jing zhng cho ji zhng sh zhung( ) ( ) ( ) ( )二、填空。 作者去了（ ）次“鸟的天堂”，第一次是在（ ），看到的是（ ）；第二次是在（ ）， 看到的是（ ）。三、课文中出现了( ) 次“鸟的天堂”，找出来，画上“”，再读一读。合作探究：一、自读第1至9自然段，找出写榕树的句子，画上“”，小组合作朗读，并填空。榕树的枝（ ），根（ ），叶（ ），榕树给我们的总体印象是（ ）。二、自读10 至13自然段，你是从哪些词语、句子体会到鸟的“多”和“欢快”的，小组讨论，抄写下来，再小组内读一读。三、作者为什么感叹“那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊”？-当堂检测：小练笔：鸟的天堂，在不同时间有动静变化。

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