小学语文人教四年级上册第六组-小真的长头发第一课时（新）

1、小真的长头发第一课时教学设计教学目标认识8个生字，重点指导“栅”和多音字“卷”。会写6个生字，重点指导“套”。2.能正确流利地朗读课文，了解故事的主要内容。3. 能用自己的话说说小真长头发能做些什么，感受小真大胆神奇的想象。教学重点难点重点：识字写字，能用自己的话说说小真长头发能做些什么，感受小真大胆神奇的想象。难点：能用自己的话说说小真长头发能做些什么，感受小真大胆神奇的想象。教学准备教师：PPT、田字格学生：（预习单）教学过程课前谈话出示ppt、吹牛大王历险记记得上期读过的这本课外书吧！里面的哪些场景让你不可思议？（生答）这些都是作者大胆想象才让我们完全不可思议。出示PPT: 想象 大胆难

2、怪美国的伟大科学家爱因斯坦的一句话：出示ppt: 想象力比知识更重要今天我们一起走进想象单元，在这个单元里我们将：走进想象的世界，感受想象的神奇。发挥想象写故事，创造自己的想象世界。出示PPT:以上目标这节课，我们学习第五单元的第一篇课文小真的长头发揭示课题，交流自读感受1.出示课题，读一读2.说说预习读了课文后有什么感受、体会、想法。初读课文，识字写字（检查预习）孩子们预习了课文，我们预习课文要做些啥呢？（抽生）1.出示PPT:预习要求预习要求：一、三读课文 1.朗读课文：如果遇到不认识的字打上“？”，有拼音的借助拼音，没有拼音的想办法，如：查字典，请教别人等。圈出要求会认的生字，划出生词；

3、 2.朗读课文：标出自然段，读准字音，读通句子； 3.默读课文：思考主要内容，想想二、记下问题。三、“我会写的字”:1.读一读；2.想办法记住字形；3.查字典，每个字组两个词语。2 .识字，把课文读正确孩子们预习得咋样呢？看哪组坐得好选哪组来轮流读课文，一人一自然段，其他组要听得认真的才有展示读的机会，当然读得好还可以继续读（准备生字卡片，有不会的及时纠正）。单独出示八个带生字的词语：栅栏 麻烦 悠闲 揉一揉 泡沫 唯一碍事 没关系（孩子们，你理解了哪个词语，你是怎样理解的？重点理解：悠闲，说句子、组词。麻烦，举一些麻烦的事。碍事，A造成不方便.B严重。如；你往边上站，你站这儿有点碍事。擦破一

4、点皮，不碍事的。那么长的头发，平时不是很碍事吗？）出示生字卡片：读字，组词读。抽生读，读一个生字组一个词。读到的就上台当小老师哟！3.写字指导：套 悠 闲 麻 烦 碍组词读一看：结构、笔画、笔顺笔画的变化等（提醒同学们哪些字不好写，活容易写错，木字旁捺变点,麻 烦有穿插，悠是上下结构，有个字很特别，它本身就是一个部首，猜猜它是谁?麻）二写：范写（套）书空；抄写（会写的写得好写一遍，不会写的，写不好的多写几遍。）三展评：三、再读课文内容，整体感知默读课文，用一两句话说说课文主要讲了一个什么故事？（谁？什么事？）四、细读课文112自然段，用自己的话说说小真的头发能做些什么1.自读，完成表格填空：地点变成什么动词结果桥上钓鱼绳垂下去不管什么样的鱼都能钓上来。以钓鱼为例，看图填表（不看书上的内容）2.在小组内练习说说（另三个作用，由孩子们填好表并配图用自己的话说一说）3.全班展示，教师相机点拨五、练习题：1.填空。麻，用部首查字法应查（）部，组词（）（）2.用“悠闲”写一句话。-