小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第四单元-走近神话感受夸张

1、走近神话议题解读 本议题基于部编版教材四年级上册第四单元“神话”主题进行设计。通过这组群文阅读，让学生进一步领略神话故事的独特魅力，感受远古人类呼唤光明、伸张正义、信守真理的美好品质。本堂群文阅读课，旨在通过对比阅读故事，引导学生探寻神话故事的特点；通过对比阅读故事中体现神奇的句子，让学生发现神话故事中夸张的秘密，并尝试运用。教学篇目 盘古开天地、哪吒闹海、孙悟空三打白骨精教学目标 阅读神话故事，初步感知神话故事神奇的特点。了解神话故事中，夸张的手法在突出人物形象方面的作用。在写作中尝试运用夸张手法，突出人物形象。教学流程一、出示图片 谈话导入在上一节课中，我们初步认识了开天辟地的盘古（出示图

2、片），今天呀，有两位小伙伴也想和你们交朋友，我们来和他们打打招呼吧！1.他们还带来了与自己有关的故事想和你们分享，你们想听吗？那今天让我们一起走近神话，请同学们伸出右手食指和老师一起板书课题。请同学们翻开语文书，拿出我们的学习单，看一看他们的故事题目是什么？读一读这两个题目，你有什么发现？2.小结：从题目看，它们都说出了故事的主要内容。其实很多神话故事都是如此。题目分为两部分，一部分是人物，另一部分是故事的主要内容，比如：精卫填海、女娲补天、后羿射日、嫦娥奔月等。3.这一节课就让我们去了解他们的神奇故事吧！二、初读课文感知神话的“神奇”初读课文，感知课文内容：默读课文，和同桌交流你从故事中感受

3、到了什么？预设：人物都是“神”，都具有“神”力，故事内容都很神奇。小组比拼 寻找“神奇”1.默读盘古开天地、哪吒闹海和孙悟空三打白骨精，勾画出文中令你感觉到神奇的句子。2.分组汇报预设：气息风和云：声音雷声；左眼太阳；右眼月亮；四肢和躯干大地的四极和五方的名山；血液江河；汗毛花草树木；汗水雨露3.用多种方式读这些体现神奇的句子（抽生读，分组读，齐读）4.想一想：这些句子有什么共同点？（板书：夸张）四、合作探究 体会“神奇”1.小组讨论：如果把这些句子分类，你准备怎么分？它们分别是针对哪个方面进行的夸张？2.根据学生回答，统整群文主人翁的超能力周围的环境遇到的困难他呼出的气息变成了四季的风和飘动

4、的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂密的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。李靖的夫人怀胎三年零六个月后，生下一个肉球， 在地上滚来滚去。他装作洗澡的样子，在边拿着混天绫一晃，就掀起大浪，大

5、浪把东海龙王的水晶宫震得东摇西晃。别看这小小的乾坤圈，它比一座大山还重，正好打中夜叉的脑袋，一下就把他打死了。 哪吒急了，就把混天绫一扔，这混天绫马上喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住，怎么也逃不掉。事后，太乙真人借莲花与鲜藕为身躯， 使哪吒还魂再世。复生后的哪吒手持火尖枪、脚踏风火轮，大闹龙宫，战败龙王，最终，为民除害。拿出宝剑来，朝着那肉球一劈，真怪，忽然光芒四射，那肉球一裂开，从里面跳出一个男娃娃来，胖胖的脸，可逗人喜欢了。龙王去天宫告状。他用鼻子一嗅，闻到一股妖气，再用火眼金睛凝视，一下子看出村姑是一个妖怪。悟空看得仔细，认出那婆子也是那个妖怪变的。悟空心向师父，于是和八戒下山，在途中打

6、死前来赴宴吃唐僧肉的白骨精之母金蟾大仙，自己变成老妖模样来到洞内。 第一次她变成一个村姑，穿着花衣服，提着一篮馒头，笑着向唐僧走来。可是倒地的只是白骨精的化身，它的真身却化成一缕轻烟逃跑了。这又是白骨精施的脱身之计，它的真身化作一股妖雾腾空而去。这时白骨精又假冒佛祖名义，从天上飘下纸绢，责备唐僧不该姑息悟空。3.探究夸张的秘密：为什么要对人物进行夸张呢？又为什么要对当时的环境或者遇到的困难进行夸张呢？预设：更加突出某个人物的能力很强，本领很高；困难越大，环境越恶劣，越能说明故事的主人公本领高强。4.小结：你们都有一双“火眼金睛”，一下子就发现了神话故事写作的秘密：通过夸张突出主角的能力，让人物形象更加鲜明；通过对手能力的夸张，遇到的困难或当时的环境的夸