小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第二单元-《小小动物园》

1、习作：小小“动物园”教学设计一、教学目标 1. 培养学生积极思考的能力，能巧妙地抓住家人与动物之间的相似之处，写出家人的特点。 2. 能主动与同学和家人分享习作，给出评价和修改意见，修改不通顺的语句，体验表达的乐趣。二、教学重难点重点：学生能够发现家人与动物之间的相似之处，写出家人的特点难点：1.学生能够巧妙地抓住家人和动物的相似之处，表达富有个性。2.能够对同学的习作进行评价和修改。三、教学准备 课前任务单 课件 视频四、教学课时 二课时五、教学过程（一）导：视频导入 激发兴趣（5分钟）师：孩子们，上课之前老师想带你们一起去看看丰富多彩、奇妙无比的动物世界。想看吗？要求：请同学们边看边比较这

2、两段视频，说说你有什么发现？播放视频。师：通过看前后两段视频比较，你有什么发现？预设：生：我发现前面部分讲的是现实中的动物，后面部分讲的是电影里的动物。生：我发现电影中的动物被拟人化了，他们有人的动作、有人的语言。师：你最喜欢其中的哪个动物呢？为什么？预设：生：师：你们真会发现、真会思考，发现了两者的不同，通过视频我们看到了现实生活中凶猛的老虎、狮子，看到了笨拙可爱的企鹅，还看到了自由奔跑的野牛和斑马，在电影作品中我们又看到了导演把一个个拟人化的动物形象活灵活现地展现在我们眼前，多么有趣呀！接下来我们来做更有意思的事情，视频中是把动物写成了人，今天我们反其道而行之，来把人写成动物，看看谁能把家

3、人写得生动、形象、栩栩如生呢？孩子们，你们敢挑战吗？让我们走进今天的习作小小“动物园”。（二）探1.一探要求 审题指导（5分钟）要想写好习作，审题可是关键。 PPT出示审题要求：（1）审题目。对本次习作题目的理解。PPT出示题目：小小“动物园”师：说说你对题目的理解。生：从题目看是让我们写小小动物园，但是这个动物园是加了引号的，不是现实中的动物园。师：你很会发现、会思考，知道了题目中的动物园加了引号，不是写真正的动物园，而是有特殊含义。那我们本次习作究竟要写什么样的动物园呢？（2）抓住关键信息。知道本次习作写什么。PPT出示图片 PPT出示：这是语文书中的习作要求，请孩子们自由认真阅读要求，提

4、取文中的关键信息，思考本次习作要写什么。预设：生：通过阅读要求，我知道了是把自己的家想象成动物园，就是把家里的人写成动物。生：要写清楚家人和哪种动物比较像，什么地方像？就是找出他们之间的相似点。生：我还知道了还要写出我们每天生活在这个“动物园”里的感受。师：孩子们真会读书，通过抓关键词弄明白了习作的要求，这样我们的脑子里就有了写作的目标了。老师这里也拟了一个关于本次习作的温馨提示，PPT出示（3）命题指导师：除了可以用小小“动物园”为题目外，围绕本次的习作要求，你还可以取一个自己更喜欢的题目吗？小结：孩子们，通过审题目、提取关键信息探要求的方法，我们理清了本次习作的要求，接下来开始组建我们自己

5、的“动物家园”啦！2.二探素材 选材指导（5分钟）小小“动物园”（1）组建“动物家园”（2）例如：PPT出示图片：请同学们观察图片，思考图片中把家人和什么动物进行比较呢？他们有什么相似之处？波浪卷、爱吃素、性格预设：图中是把妈妈和绵羊进行比较，其中他们的相似点就是都有波浪卷、都爱吃素、性格都很温和。小结：同学们真会观察，抓住了妈妈和绵羊的外貌、喜好和性格方面的相似点，生动形象地把妈妈和山羊联系在一起。（3）请同学们借助导学单，按照这样的句式，来组建我们的“动物家园”我的（ ）与（ ）比较像，因为他们很（ ）像，所以我把他叫做 （ ）。小组内交流：说说你的家人与哪种动物比较像，什么地方像？选择一

6、个特点最突出的家人进行详细介绍，来组建我们的“动物家园”。3. 三探方法 方法点拨 （10分钟）孩子们可真能干，通过大家的合作，我们的小小动物园组建成功了！（总结一下图片）但是我们要怎样才能用文字把这些人物的特点讲清楚呢？（1）学习出示例文1哥哥像一只缩小版的长颈鹿。他的身材瘦长，身高超过一米八。腿细长、手细长，连脖子也是“加长版”的，又长又细又灵活。感觉他咽一口口水吞到肚里，都需要两分钟。他还有一双小小的眼睛和一对精巧的耳朵，要是再穿上一身橙黄色的衣裳，绝对是一只长颈鹿站在你面前。师：为什么说哥哥是一只长颈鹿呢？请大家读这段话，请抓住关键语句，说说作者是怎样把人物特点写清楚的？ 预设：抓住哥

7、哥身材瘦长、个子高、腿手细长、脖子细长、小小的眼睛、精巧的耳朵的特点，把哥哥说成了一只长颈鹿。小结： 孩子们真会读书，同学们通过提取关键信息，抓住了哥哥个子高、腿手细长、脖子长、小眼睛和耳朵灵巧的特点，把人物特点写清楚的，简直就像一只活灵活现的长颈鹿展现在我们眼前。这是通过什么写作方法把人物特点写清楚的？（板书 外貌）片段家人像什么动物家人与动物的相似点（提取关键信息）写作方法片段1长颈鹿身材瘦长、个子高、腿手细长、脖子细长、小小的眼睛、精巧的耳朵外 貌（2）学习出示例文2、3、4例文2妈妈在“动物园”里就像一只喜怒无常的小猫。假如我考试成绩优异，妈妈就会眯上眼睛，咧着嘴笑的可温柔了；但是如果

8、我考试失误，他的表情可以立即从春风满面变成怒气冲天，瞪着那双大眼睛，直直地盯着我。例文3我的表哥是一头贪吃的小猪。有一天，妈妈买了一大袋零食，对我说：“快去写作业，你看你表哥作业全做完了。”我只好不情愿地回到房间。1小时之后，我的作业写完了，可是滑溜溜的果冻，没了！美味的鸭爪，没了！甜甜的棒棒糖，没了！香脆的奥利奥，没了！软糯的铜锣烧，也没了！现在，表哥正抱着半包薯片吃得津津有味例文4我有一个威武的雄狮爸爸。他的眼睛炯炯有神，像夏天的烈阳；他的声音浑厚响亮，像远处的钟响；他的手臂粗壮有力，像发光的铜像。在形象上，他可以高大魁梧，气吞万里；在工作中，他可以八面威风，呼风唤雨；在家庭里，他可以严肃

9、认真，遮风挡雨。PPT出示要求：小组探究学习：比较阅读例文2、3、4，请按照例文1的学习方法，提取文中的关键信息，说说作者是怎样把人物特点写清楚的？完成下列表格。片段家人像什么动物家人与动物的相似点（提取关键信息）写作方法片段1长颈鹿身材瘦长、个子高、腿手细长、脖子细长、小小的眼睛、精巧的耳朵外 貌片段2片段3片段4师：孩子们有一双会发现的眼睛，也非常会思考，通过提取关键信息的方法抓住了家人与动物的相似点，突出了人物特点，真棒！除了以上的描写手法，你觉得还可以从哪些方面来对人物进行描写？预设：动作、语言、心理板书总结板书：孩子们，我们组建了自己的小小“动物园”，找到了每一位家人与动物的相似点，我们还知道了可以通过这些方法把人物特点写清楚，那你们想通过自己的笔，将自己的家人写成像疯狂动物城里的动物一样栩栩如生吗？那就让我们带着刚才学习的法宝去练练手吧！（三）练（10分钟）妙笔生花出示习作要求1.选择一个你最想介绍的家人，抓住家人和动物的相似之处，运用所学到的方法，进行一个片段描写，注意抓住人物特点展开想象。（能干的孩子，可以选择几种方法来写，或者选择其中一个方法来写）2.写好之后，读给同桌听一听，看看句子是否通顺，是否突出人物特点。（四）评（5分钟）1. 多