小学语文人教四年级上册（统编）第四单元-《精卫填海》教学设计-安居区明德学校钟琴_第1页
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文档简介

1、统编教材四年级上册13.精卫填海教学设计四川省遂宁市安居区明德学校 钟琴教学内容：13.精卫填海教学目标：认识“溺、曰、堙”等6个生字，会写“曰等5个字。正确、流利地朗读课文、背诵课文，能够准确地翻译课文，说出课文的主要内容。使学生初步懂得精卫不畏艰难，持之以恒的精神，体现了古代劳动人民探索、征服大自然的意志和愿望。教学重点：学习生字词，正确、流利地朗读课文，背诵课文。能够准确地翻译课文，说出课文的主要内容。教学难点：使学生初步懂得精卫不畏艰难，持之以恒的精神，体现了古代劳动人民探索、征服大自然的意志和愿望。教学准备：课件制作教学流程设计：一、激趣导入1.请同学们仔细观察下面的半分钟视频，用简

2、单的语言告诉老师谁在干什么?【播放视频】2.全班交流得出：一只鸟儿衔着石头扔进海里。3.谈话引出新课精卫填海。【板书课题】二、随预设任务学习新知。（一）读通课文。1.出示任务一：大声读课文，用荧光笔标出生字。【老师巡视指导，要求心到、眼到、口到。】2.抽两名同学读课文，评价，引出对于课文节奏的划分。【采用学生试读、全班评价、教师指导的方式，完成节奏划分学习。】炎帝/之少女，名曰/女娃。女娃/游于东海，溺/而不返，故为/精卫，常/衔西山/之木石，以/堙于东海。3.利用课件，抽两名同学，成选择游戏并检测正误，巩固对“溺、堙、曰”三个字的认识。4.特别强调“曰”字的书写，利用课件教笔画及结构，全班写

3、两遍。（二）感知文章主要内容。1.课件出示任务2：私有合作结合文中注释说说故事的主要内容。【老师巡视指导，感受不同层次孩子的掌握情况】2.抽两名同学汇报，全班评价，老师指导。3.用组词法或换词法将文言文翻译为现代白话。抽一名同学，逐句尝试，学生评价、老师指导，翻译整篇文章，并将“之”“曰”“游”“不返”“为”的白话意思添加在文中相应位置。（三）感受精卫的形象品质。1.出示任务三：谈谈精卫给你的印象。2.全班交流，学生评价，老师指导，展出最具代表性的词语“持之以恒”“坚定执着”，老师板书，孩子在书上做笔记。三、巩固课文，指导背诵。1.让孩子们尝试小声背诵，检测哪些孩子已会背诵。2.圈关键词练习背诵。3.用最简单的思维导图出示关键词，训练暂不会背诵的孩子，会背的孩子做小老师进行指导。4.抽选暂不会背诵的孩子检测背诵情况。四、推荐阅读。（一）出示山海经中精卫填海原文及部分注释。原文：又北二百里，曰发鸠（ji)之山，其上多柘(zh)木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙（hu)，赤足，名曰“精卫”， 其名自詨 (xio)。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于未海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。1.生自读。2.抽一名同学读，师生共同评价。3.教师提问：从这篇文章你知道了有关于精卫的哪些信息?从哪里看出来的？【抽取主动举手的孩子，师生共同评价，学习重要信息】4

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