小学语文人教四年级上册（统编）第三单元-口语交际爱护眼睛（教学设计）

1、口语交际 爱护眼睛，保护视力 分水小学 代小玲教学目标 1.了解影响视力的原因。引导学生预防近视，并掌握保护眼睛的方法。2.能在小组讨论时注意音量适当。3.不重复别人说过的话。如果想法接近，先认同再补充。教学重点 让掌握爱护眼睛、保护视力的方法，小组讨论时音量控制。教学难点 交流时的良好习惯音量适当，想法接近时先认同再补充。教学准备 对应课件、教师班级视力情况数据表；学生制作个人视力情况登记表，影响视力的原因以及保护视力低下的方法的搜集。教学时数 1课时教学过程一、游戏导入 1、请一位同学蒙眼去做一件事。 2、游戏后，说感受或看法。3、小结，揭示本次交际话题：爱护眼睛，保护视力。（板书：爱护眼

2、睛，保护视力） 二、交流分享，了解班级视力状况。 1、小班内汇报自己的视力情况。2、回顾交流过程，引导思考：在小组讨论时，能听清组内同学的发言吗？（能的，为什么能听清，不能的又为什么呢?）3、总结提示方法：控制音量，有序发言。（板书）4、师出示我四年级视力调查统计数据表，解读表内数据，让学生全面了解班级视力状况。三、联系生活，交流分享，了解影响视力因素。1、看书上图画，分别说说每个孩子的做法，以及这样做好不好，为什么？2、导语：先前大家都将自己的视力情况进行了一个交流，现在小班内再交流一下，你一共了解到多少个影响视力的因素。 思考交流时：有相同的咋办？（想法接近时，先表示认同，再继续补充。）（

3、板书：先认同，后补充） 3、小组讨论。（影响视力的因素。）提醒：小组讨论时，注意说话的音量，避免干扰其它小组； 不重复别人的话。如果想法接近，可以先表示认同，再继续补充（提示说法）按次序说。小班长好作记录。4、全班汇报：全班交流总结影响视力的因素。 （1）提醒： 说时 仪态大方自然，声音洪亮，语言清楚明白，意思不重复。 师生共同点评：说话表现。评出表现好的发言者。 适时补充：偏食、病菌侵入、眼受伤等5、小结影响视力的因素。 影响视力的有这么多因素，除遗传外，总的归纳起来主要是这些方面：（1）用眼时间过长； （2）读写姿势不正确；（3）用眼环境不卫生； （4）不注重饮食.四、做一做、说一说 ：

4、爱护眼睛、保护视力养成的良好习惯。1、做一做：跟老师做两种护眼操。（连续用力眨眼五下 上下左右转动眼球） 2.针对影响视力的因素，提出爱护眼睛、保护视力的方法。自说同桌互说全班交流。 再次提醒交流说话时的要求：适时补充：饮食、外伤等3.师生互评说者表现。评出表现好的同学。4.小结：保护视力的建议 用眼时间适宜； 读写姿势正确； 注意用眼环境卫生； 注重饮食； 认真做眼保健操 五、巩固护眼常识。 读一读护眼常识。不在强光和暗光下读写 不趴着读写 不边走边看书 不在乘车时看书（看手机） 不躺着看书 学习一小时左右向远处眺望 常做眼操 常吃明目食物。总结： 介绍世界爱眼日：每的6月6日 总结：通过此次交流， 不仅让我们懂得了爱护眼睛、保护视力的一些方法，还让我们懂得了一些交流时的方法：声音适量；不重复别人的话，想法接近时，先认同再补充。 读爱眼歌：人的眼睛是件宝，生活学习离不了，保护视力我牢记，坏睛不会把我找，手不揉眼讲卫生，红眼沙眼得不了。板书设计 爱护眼睛，保护视力 影响近视因素 保护视力做法 教学反思 1.这节课我引导学生自主学习，引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟生活，获得伤害眼睛的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种方法思考、解决问题，引导学生得出有价值的观点或结论。2. 在教学活动中，运用多媒体创设情境，