小学语文人教四年级上册（统编）第七单元-22、《为中华之崛起而读书》第一课时_第1页
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文档简介

1、“自学互帮导学法”课堂教学设计课 题22、为中华之崛起而读书课时第一课时课 型新授课修改意见教学目标认识“崛、范”等8个生字，会写“肃、晰”等13个生字，会写“严肃、清晰”等16个词语。2、能正确流利、有感情地朗读课文。3、能归纳课文讲述的三件事，并连起来说清楚课文的主要内容。教学重点学会写本课生字，正确理解本课词语。能正确流利、有感情地朗读课文。教学难点能归纳课文讲述的三件事，并连起来说清楚课文的主要内容。学情分析为中华之崛起而读书是部编版四年级上册第七单元的一篇精读课文，本文讲述了少年周恩来，耳闻目睹了中国人在外国租界受洋人欺凌却无处说理的现实后，立志为振兴中华而读书的故事，表现了少年周恩

2、来的博大胸襟和远大志向。学法指导“自主、合作、探究”的学习方法教 学 过 程教学内容教师活动学生活动效果预测（可能出现的问题）补救措施修改意见一，课前谈话，导入新课 初读课文，了解课文内容。再读课文，把握大意。四、参与体验，拓展延伸1、师：请看这个“志”字，上“士”下“心”。在我们中华名族的传统中，具有一定身份地位的，或是有一定知识技能的人才能称为“士”。而“志”就是“士”经过用“心”的思考立下的志向。2、说说你小时候立下的志向吧。（我要当医生。 我要当航天员）师：很好。今天，我们要一起学习少年周恩来的立志故事。 （板书课题）师：齐读课题。释疑。1、初读课文，自学字词。学生按要求自渎课文学习生

3、字。（出示学习要求） 2、检查学习情况。（1）教师用生字卡片检查“崛、范、魏、晰、效、淮、惑、斥”的读音，并组词语。（2）书写“肃、晰、振、胸、怀、赞、效、疑、惑、凡、顾、训、斥”。 （3）认读词语。（课件出示）租界 麻烦 胸怀 屈辱 热闹非凡 左顾右盼 疑惑不解 清晰而坚定 1.师：这是一个少年周恩来的立志故事，整个大故事中又带着三个小故事。现在请大家来比赛，看谁读书最快，把三个小故事找出来。2、指名回答。3、师：说得很好。还可以简洁一些，给这些故事加上小标题。4、小结：概括主要内容的方法。（把这三件事连起来就是课文的主要内容。）师小结：中华不振深深刺痛了周恩来的心，“为了中华之崛起读书”这

4、个清晰而坚定的声音让我们看到了祖国的希望，课下请同学们搜集有关周恩来的资料，多多了解这位伟人。认真倾听老师谈话。学生自由发言，说出自己的志向。齐读课题。生自由朗读课文读准字音。多种方式学习生字。同桌互读指名读全班齐读开火车读 。认读卡片上的生字并组词。书写生字。多种方式读词语。（指名读、齐读、开火车读等）生快速浏览课文，思考课文讲了哪几个小故事。2、自由发言。3、小组讨论，给小故事加上小标题。4、汇报。搜集有关周恩来的资料。“志”的文化溯源，让开课不俗，激发学生学习兴趣和求知欲望。字音难点：淮，读（hui）不要读成（zhn），“斥”为翘舌音，注意读准确。字形难点：“怀”的偏旁是竖心旁，“晰”“训”的左半部窄，右半部宽。“赞”“辱”上下大小一样。学生加的小标题很可能不够简洁，也不够切合内容。教师要多引导学生

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