小学语文人教三年级下册第四组-大邑子龙街余俊清《我的自画像》写作教学设计

1、我的自画像教学设计 三年级下册习作三大邑县子龙街小学 余俊清一、教学目标：1初步掌握描写人物的基本要领：抓住人物的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。2在自我观察和老师指导下，说一说自己的外貌特点，说一说自己的性格特点，记得举一个典型事例来刻画。二、教学重点、难点：重点：举例刻画自己的性格特点难点：能较准确而生动地举出实例刻画自己的性格特点。三、教学准备：多媒体课件 四、教学时间：50分钟教学过程：一、激趣导入谈话引入：师：今天来了很多老师，可惜他们还不认识你，你想用什么办法让他们快速记住你呢？生：向他们介绍自己。师：那要怎样介绍呢？生：向他们介绍自己的外貌、性格、爱好、特长等。师：我们先从外貌

2、介绍开始吧。（板书：外貌）介绍自己的外貌要抓住什么来写呢？生：要抓住特点来写。二、指导外貌描写1.猜人物师：我们来做个游戏猜谜语。请同学根据一段文字描写来猜一猜他是谁？播放课件.猜一猜我是谁？我，个子不高也不矮，身体不胖也不瘦，脸色不黑也不白，眼睛不大也不小，鼻子不高也不低，嘴巴不宽也不窄，耳朵不圆也不长。我是谁？生猜。猜不出。师：具体是哪个人看得出来吗？这段外貌描写因为没有抓住人物的具体特点，而猜不出是谁。我们再猜。播放课件. 猜一猜我是谁？ 我的身子又大又圆，披着一件青灰色的坚硬的盔甲，手上还有一对锯齿形的大钳子，这可是我的武器呀！连走路都可以威风凛凛地横着走。怪不得有人尊称我为“水中的”

3、呢！ 生：螃蟹师：你是根据什么特征猜出来的？生：交流。播放课件4. 猜一猜我是谁？ 我，长长的猪鼻子经常呼哧呼哧响，一双蒲扇耳呼呼地拍个不停，一张大嘴巴吃起东西来总是没完没了，结果身材粗短，肚子肥大，外貌丑陋极了，跟野猪极像。但是常提着一把九齿钉耙，唐僧西天取经少不了我。（猪八戒）生：猪八戒。师:你是根据什么特征猜出来的？生：交流。2.小结、概括人物外貌描写方法我们为什么能一下子认出螃蟹、猪八戒呢？是因为这两个段落都能抓住外貌中最突出的特点来写，也就是人物的特点。什么是人物的特点呢？（指名说）对，最特别的、自己和别人不一样的就是特点。（板书：抓特点）3.那现在我们如何抓住自己外貌中最有特征的一

4、两点来介绍呢？我们来看看这位同学介绍自己。（赏析范例）播放课件5.我的外貌特点我有一张白嫩嫩的小脸蛋，一双水汪汪的小眼睛充满了对世界的好奇心。有一张爱吃零食的小嘴巴，妈妈说我是只“小馋猫”。师：这个同学有什么特点？生：交流。4.现在我们也来模仿介绍一下自己的外貌。先拿出你带来的个人照或大头贴，观察自己的外貌，有哪些地方跟别人不一样。跟同桌说一说。并请同桌说一说他眼中的你有哪些外貌特点。师提醒：介绍时要抓住自己和别人不一样的地方，不用面面俱到，最好能在外貌介绍中透露自己跟别人不一样的个性特点。5.请个别同学起来交流，师相机点评6.请你把观察到的自己的外貌特点写下来，写在题单第一自然段。写之前，我

5、们来欣赏一些描写外貌的词语，用上它，会让你的语言更出彩。播放课件.好词点睛头发：乌黑、浓密、毛茸茸、油亮亮脸：圆乎乎、白嫩嫩、黑黝黝、白里透红眼睛：圆溜溜、骨碌碌、浓眉大眼、炯炯有神鼻子：小巧、扁平、笔挺、狮子鼻、朝天鼻嘴巴：红润、苍白、巧嘴、笨嘴、嘴角微翘牙齿：洁白、整齐、参差不齐、伶牙俐齿7.和同桌交换修改。师巡视指导8.猜一猜 随机抽5份作品读，让同学们根据文字猜是谁，其他同学评一评写作亮点。10.小结：人物外貌描写，不用面面俱到，要善于抓住自己一两个方面的特点来写，最好能反映自己的个性，哪一点跟别人不同就写哪一点，要有选择地有重点写。介绍完外貌，接着要介绍性格。（板书：性格）四、指导人

6、物性格描写1.谈话：世界上没有两片相同的树叶，也没有一模一样的两个人，即使是双胞胎，就像周瑞欣、周瑞豪，陈宣佐陈宣佑，他们也拥有不同的外貌和性格。我们全班几十个同学外貌不同，性格也全然不同，那人与人的性格到底不同在哪里呢？2.读读下面这段话，看看这个同学性格有什么特点？你是从哪里知道的？播放课件. 我的性格特点我是个诚实的人。记得有一次考试，我看见自己得了100分，高兴得一蹦三尺高。但是仔细一看，原来是老师把一道题给改错了。我心里万分纠结：我该不该去找老师呢？要是去，我就不能得分；要是不去，我就不是一个诚实的孩子了。最终我决定去找老师，老师给我把分数改过来后，连连称赞：“你真是个诚实的好孩子。

7、”3.请同学自己来说说你有什么性格特点，或者请同学来评价你是个什么样的人。生交流4.师小结：人的性格特点千奇百怪，所以才造就出我们这个缤纷而热闹的世界。老师简要地归结出一些性格特点，包括优点缺点，但这些远远不够，每个人其实是多面体的。播放课件.性格特点优点：活泼开朗、勇敢坚强、勤劳、善良、诚实、斯文、温柔、谦虚、自信、耿直、谨慎、仔细、乐观、孝顺、好学、幽默缺点：懒惰、马虎、粗心、骄傲、小器、粗俗、悲观、言而无信、心口不一、胸无大志、目光短浅、急躁目无尊长、狡猾、奸诈、虚伪5.对号入座请同学根据提示，想一想，自己是哪种性格的人，举出一个事例来说说自己的性格特点，能说出自己当时的语言、动作、表情

8、更好。如果自己想不出来，就请同桌帮忙，同桌可以诚实地告诉对方，优点是什么，缺点是什么，并举出实例。（板书：举事例）6.同桌交流说话，完成题单第二自然段。师巡视指导7.请典型同学上台展示。 同学评一评。师相机点评指导。五、指导爱好、特长描写1.除了介绍外貌、性格，还可以介绍什么？（爱好、特长）（板书：爱好、特长）2.扩展思路师：那你的爱好是什么？生：交流。师：（小结）是的，一个人的爱好健康、广泛，兴趣多样，那他的生活肯定丰富多彩，不会显得无聊、单调。播放课件.爱好特长看书、画画、弹琴、唱歌、跳舞、跳绳、下棋、打球、游泳、 溜冰、旅游、跑步六、谋篇布局1.这节课我们让老师们了解了自己的外貌、性格特

9、点，爱好特长，那怎样组织成一篇完整的话，让他们对你有更完整更深入的了解呢？老师整理了一份提纲给同学参考。 播放课件.写作提纲 一、基本情况和外貌 二、性格特点 三、爱好特长 四、结尾2.详略安排这篇作文为了凸显自己的与众不同，应该详写什么？略写什么？生：详写外貌和性格特点，爱好特长略写。七、布置作业1.作业：播放课件.我来写一写现在利用剩下的时间把作文的后半部分补充完整，注意详略得当。2.师巡视指导。3.成品展示。这节课我们学习了抓住特点描写外貌，举出实例刻画性格，以后在写其他人物时也可以用上今天的方法。希望大家多多实践。这节课就上到这里。下课。板书： 自我介绍 抓住特点写外貌 举出事例说性格 爱好特长可略写 结尾简单有个性题单： 我的自画像（抓住特点写外貌）我是 ，今年 ，在 小学读四年级。我 （举出事例说性格） （爱好特长可略写） （结尾简单有个性） 教学反思 这节写作课是刻画自己的，孩子们好像很了解自己，但是真正落实到文字上却又有些手足无措。因此在这节课的开头我用猜一猜来激起孩子的兴趣，孩子们积极性很高，在描写外貌特点时也能比较准确地抓住特点。在写外貌和性格时，我都提供了一些词语，希望帮孩子们搭个梯子，让孩子们能更顺畅地上台阶。从课堂表现上来看，这把梯子搭