小学语文人教三年级下册第七组-微课设计方案

1、现代信息技术教育微课程设计方案课 题： 太阳是大家的 版 本： 人教版 学 科： 语文 学 段： 小学 课 型： 讲授型 单位（教学点）： 天星镇第二中心小学 设计者： 孙华 执教者：孙华 指导者： 电 话：讯地址: 天星镇第二中心小学 授课时间：2023年9月22日一、课程简析太阳是大家的是义务教育课程实验教科书第六册第七组课文的一首诗，全诗用拟人化的手法，把太阳当作全世界的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩二、学习者特征分析课文是一首儿童诗语言优美,充满儿童情趣和文学色彩.儿童诗朗朗上口，学生很容易接受、理解、背诵。并能够在朗诵的基础上理解诗歌的含

2、义。教学时要抓住诗歌的特点进行教学。三、学习目标与重难点学习目标知识与技能：理解课文内容，感受诗歌的韵律美。2、过程与方法：引导学生朗读、背诵诗歌3、情感态度与价值观：感受诗歌的快乐氛围。教学重难点1、教学重点：引导学生朗读、背诵诗歌2、教学难点：理解课文内容，感受诗歌的韵律美。四、教学设想和媒体环境构思教与学策略采用演示法教学。学生以读为主，在书声朗朗中，感受诗句的美。教与学方法一、教学引导： 谈话导入课件出示：太阳师：太阳是温暖的，太阳是美丽的，太阳是我们大家的，导入课题，并板书：25、太阳我们大家的二、学习探索：（一）、学习第一小节、师：一首优美的诗歌就是一幅美丽的图画。所以我们要一边读

3、一边想画面，把看到画面后产生的情感融入到你的语言中，你一定会有新的读书收获。试试看，读一读第一小节。2、师：在读的时候，你仿佛看见了什么画面了吗？4、蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，多美的景色呀！（点击图片“朵朵白云”）夕阳西下，太阳让白云发生了神奇的变化，看！（点击出图“红彤彤的晚霞）白云变成了？你们现在知道“红彤彤”是什么意思了吗？是呀！白云和晚霞各有各的美5、原来美丽的图画就是优美的诗句，优美的诗句也能变成美丽的图画，让我们把这一切美好都记在脑海中吗，试着背背第一小节。（二）、学习第二小节1、师：太阳不仅给我们带来美的享受，还给我们带来了无尽的关怀，看它都为我们做了哪些好事？第二小节，用笔画一

4、画。2、师：太阳都为我们做了哪些好事？聪明的你来说说？（板书：洒-鲜花，拔-小树，陪-小朋友）3、师：那你当时一定很高兴、快乐吧？那你就把这种快乐的心情读出来吧？4、师：同学们，注意到了吗这里有一个标点符号，你们还认识吗？（板书省略号）“省略号”在这表示什么？（太阳还做了很多好事）聪明的你，想一想太阳还做了哪些好事？（出示相关句式：“她把：-”让我们也当回小诗人，像书上那样用优美的诗句来表扬表扬它做的好事吧）（三）、学习三、四节情感体验，深化主题。1、师：太阳陪我们一天了，要走了，你舍的吗？那就我们去送送它吧，用自己喜欢的方式读读第三节，把你的舍不得读出来哟！2、师：太阳就要从西山落了！它要去

5、哪儿？去干什么呢？让我们来读读第四节。三、拓展1、师：太阳马上就要去别的国家，陪外国小朋友，你有什么话想对外国小朋友说，赶快说出来，让太阳帮我们带去？2、师：太阳是多么无私！她日夜不停地转着，就像妈妈疼爱、呵护自己的孩子一样，眷顾着地球的每一个角落，她把温暖和关怀洒遍每一个心灵空间。把你想说的话告诉你的妈妈吧！太阳是大家的教学程序设计教学环节教师活动学生活动媒体（资源）支撑课程理念课 题 引导谈话导入师：太阳是温暖的，太阳是美丽的，太阳是我们大家的。学生听后自由谈感受。课件出示：太阳激发学习兴趣。基础知识“彤”字读音需重点强调。“陪”字的字形。“彤”字本音读第二声，在ABB式词组中变成第一声。

6、 “陪”字可以让学生联系已学过”的“部”字，通过区别形近字来学习。课件出示：彤和陪链接了学生已有的知识，同时也为本课时的教学进行了铺垫，有利于激发学生对新知识的学习动机，产生一种内在需要，从而引导学生主动认知。课 堂 活 动1.学习第一小节一首优美的诗歌就是一幅美丽的图画。我们要一边读一边想画面，把看到画面后产生的情感融入到你的语言中，美美地读一读第一小节？）是呀！白云和晚霞各有各的美，谁能美美的把诗句读一遍？（出示第一小节再读）原来美丽的图画就是优美的诗句，优美的诗句也能变成美丽的图画，让我们把这一切美好都记在脑海中吗，试着背背第一小节。2.学习第二小节太阳不仅给我们带来美的享受，还给我们带

7、来了无尽的关怀，看它都为我们做了哪些好事？读第二小节，用笔画一画。太阳都为我们做了哪些好事？聪明的孩子来说说？ 最有意思的就是太阳陪着咱们玩了，当时的情一定很高兴、快乐吧？那你就把这种快乐的心情读出来吧？ “省略号”在这表示什么？聪明的你们想一想太阳还做了哪些好事？（出示相关句式：“她把：-”让我们也当回小诗人，像书上那样用优美的诗句来表扬表扬它做的好事吧）3.学习第三四小节，以读代讲第三、四小结。太阳忙碌了一天，她会和我们一样也进入甜美的梦乡吗？她会去那儿？去干什么呢？请看三四小节太阳就要从西山落了！它要去哪儿？想想太阳到别的国家会做什么？小结：是啊！ 太阳是我们的，更是 大家的 ！ （一）

8、1、绘画表演读：想象画面，拿出绘好的图画，加上动作表演，美美地读； 2、品味感情读：你最喜欢诗歌中哪一句，为什么？请在旁边做简单批注，最后有感情地朗读； 3、拓展创编读：展开想象，太阳还可能做哪些好事呢？根据提示，创编一两句小诗。出示：一天中太阳做了多少好事：她 （二）课堂检测：想象写话：太阳马上就要去别的国家，陪外国小朋友，你有什么话想对外国小朋友说，赶快说出来，让太阳帮我们带去？（生纷纷说出自己的心里话）我想对别的国家里的小朋友说：“ 我们在同一个蓝天、太阳下生活 。”1、课件出示第一、二、三、四小结。2、课件出示：一天中太阳做了多少好事：她 她 她 她 1、引导学生想象继而出示示“朵朵白

9、云”“红彤彤的晚霞”画面，帮助学生理解“红彤彤”的意思，并指导朗读。夕阳西下的美景以其特有的魅力闯入学生的视野，在欣赏中想象，回味。在欣赏体会的前提下进行朗读美景自然仿佛溢于眼前。学生边读边想象，读想结合，感知画面和语言的美以读代讲，有利于提高学生自主读书的意识，为整节课奠定了一个情感的基调。2、对“洒”“拔”等拟人化动词的品味，就是通过做动作、想象、比较感悟等形式进行启发，使学生感受诗人用词的准确，感受太阳给予世间万物母亲般的慈爱，感受儿童诗语言的精炼和童趣。3、模仿课文中的写作方法进行练笔，激发学生学习诗歌、创作诗歌的热情，让学生徜徉在诗的王国里，也让学生从生活中去寻找太阳所带来的好处，快乐，从而更好的理解课文内容，内化情感。发展训练太阳是多么无私！她日夜不停地转着，就像妈妈疼爱、呵护自己的孩子一样，眷顾着地球的每一个角落，她把温暖和关怀洒遍每一个心灵空间。把你想说的话告诉你的妈妈吧！学生说话练习课件：说说心里话六、板书设计(根据课堂自定)25、太阳是大家的鲜花 洒小树 拔 小朋友 陪 看七、教学反思：太阳是大家的这首诗歌想象丰富、文字优美、意境深远，富于音乐性和节奏感，学生非常喜欢 ，在教学中学生阅读课文第三、