小学语文人教三年级下册选读课文-生本课堂《小狮子爱尔莎》教学设计0516_第1页
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文档简介

1、生本课堂小狮子爱尔莎教学设计兴文县法侨一校 李颖教学目标：1、能准确、流利、有感情地朗读课文。2、通过小组合作学习，培养学生独立阅读的能力。3、通过梳理内容，读悟重点词句，感受“我”和小狮子的亲密关系。4、体会作者把小狮子送回大自然的爱，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。教学重、难点：1、感受“我”和小狮子爱尔莎的亲密关系。2、体会作者把小狮子送回大自然的爱，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。教学准备： 1、学生通过预习完成前置作业。 2、多媒体课件。教学过程：一、谈话导入：1、在第二单元我们学习了翠鸟、燕子专列、一个小村庄的故事、路旁的橡树四篇课文，懂得了应该要爱护环境、保护动物

2、。今天，我们又将学习一篇保护动物的课文小狮子爱尔莎。2、大家知道这篇课文的作者是谁吗？（出示作者简介）了解完作者以后，我们就一起来看看作者和小狮子之间究竟发生了怎样有趣的故事吧。二、交流展示：1、通过前置学习，你一定知道课文讲了一件什么事情？哪个小组派个代表试着给我们说说课文讲了一件什么事？（询问有没有补充）2、快速浏览课文，回忆小狮子爱尔莎和“我”一起生活时，发生了哪些有趣的小故事？你觉得它是一只怎样的狮子？ 3、在这些动人的小故事中，哪些语句最能打动你的内心，让你感受到“我”和爱尔莎有着深厚感情，请在小组内分享语句，一起朗读并交流自己的理解和感受。哪个小组想上台来展示自己小组的风采，给大家

3、分享你们的感受？期待你们用美妙的声音与我们分享。根据学生回答的内容。小组上台展示，生补充。4、孩子们都说的非常好，一听大家的发言就知道大家都有认真去读课文，认真去体会，老师忍不住想要给大家竖起大拇指，真棒。我也体会到了作者和爱尔莎简直是情同母女。（板书：情同母女）那你认为应不应该把爱尔莎送回大自然呢？说说你的理由。谁来说说你的看法是怎么样的？三、情感升华：大家都说的非常好，爱尔莎是属于大自然的，大自然才是它真正的家，它有自由的权利，所以作者忍受着分离的痛苦，把爱尔莎送回了大自然，这才是对爱尔莎真正的爱。（板书：忍痛回归）1、请你联系生活实际，分享你了解的生活中人们关爱小动物的故事或者谈谈你打算在生活中怎么去关爱动物。2、说说你上完这节课，有些什么收获？3、大家应该和我一样都很关心送回大自然的爱尔莎后来怎么样了？可以在课后去阅读这本乔伊.亚当逊的纪实小说野生的爱尔莎。也可以读一读其他展示人与动物关系的图书，比如：猎人们、

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